上世紀(jì)三十年代，中華民族面臨深重危機(jī)，有一本名為《生活》的周刊喚醒愛國熱情，其發(fā)行量從不足三千份一路飆升至十五萬五千份，成為當(dāng)時中國發(fā)行量最大、影響最深遠(yuǎn)的雜志之一。創(chuàng)造這個“出版奇跡”的，正是偉大的愛國者、卓越的出版家鄒韜奮先生。他秉持“竭誠為讀者服務(wù)”的信念，所創(chuàng)辦的《大眾生活》周刊也曾創(chuàng)下發(fā)行量20萬份的紀(jì)錄，他以筆為劍，喚醒了無數(shù)民眾的愛國熱情。

如今，這種將個人理想與國家需要緊密結(jié)合、與大眾同心共情的“韜奮精神”，并未隨時間褪色，而是在北京印刷學(xué)院的編輯出版學(xué)（韜奮實驗班）得到了鮮活的傳承。

韜奮實驗班的設(shè)立，本身就是為了響應(yīng)時代對卓越出版人才的呼喚，依托于北京印刷學(xué)院的國家級一流本科專業(yè)——編輯出版學(xué)，并在教育部“卓越拔尖人才”培養(yǎng)計劃的框架下創(chuàng)立?？梢哉f，這個班級從誕生之初，就肩負(fù)著探索出版教育前沿模式、培養(yǎng)行業(yè)未來領(lǐng)軍者的使命。它的目標(biāo)非常明確，就是要將鄒韜奮先生那種“與讀者悲歡離合、酸甜苦辣打成一片”的深切關(guān)懷，以及“為大眾做喉舌”的專業(yè)追求，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代出版人的核心素養(yǎng)。

這個班為了培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，集合了學(xué)界與業(yè)界的優(yōu)質(zhì)資源。在師資上，班級不僅擁有學(xué)院內(nèi)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，更專門聘請了鄔書林、聶震寧等當(dāng)代出版界的大家和領(lǐng)軍人物擔(dān)任特聘教授或?qū)煛?/p>

這種配置讓學(xué)生有機(jī)會直接聆聽來自行業(yè)最高水準(zhǔn)的見解，理解一份優(yōu)秀出版物從策劃到問世的全過程，正如鄒韜奮先生當(dāng)年對編輯工作“每一字一句都要了然于心”的嚴(yán)謹(jǐn)要求。在實踐條件上，班級為學(xué)生提供了專屬的學(xué)習(xí)空間和學(xué)術(shù)基金，鼓勵他們像鄒韜奮先生那樣，在“且學(xué)且做”中錘煉真本領(lǐng)。

這種培養(yǎng)模式的核心，是為了塑造“一通雙優(yōu)”的復(fù)合型出版人才。“一通”是指寬廣的文化視野和扎實的人文功底，這確保了未來的出版人能有深刻的思想洞察力；“雙優(yōu)”則是優(yōu)秀的理論素養(yǎng)與出色的實踐技能并重。鄒韜奮先生本人就是博學(xué)深思的典范，他不僅精通編務(wù)，還深入研究政治、經(jīng)濟(jì)、歷史，這使他的文章能準(zhǔn)確把握社會脈搏。

韜奮班的學(xué)生們延續(xù)了這一傳統(tǒng)，他們在各類學(xué)科競賽和科研項目中表現(xiàn)出色，獲獎比例在全校文科專業(yè)中名列前茅，并持續(xù)在“韜奮杯”全國大學(xué)生出版創(chuàng)意大賽等高級別賽事中斬獲佳績。

這些在校期間的扎實積累和亮眼成果，為他們畢業(yè)后的發(fā)展鋪就了寬廣的道路。這個班級的畢業(yè)生繼續(xù)深造的比例很高，近八年中有近80人考取北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等名校碩士。畢業(yè)生主要就職于京滬深廣等一線城市的文化宣傳部門、出版機(jī)構(gòu)及新媒體行業(yè)。

北京印刷學(xué)院編輯出版學(xué)（韜奮班）所代表的，遠(yuǎn)不止一個大學(xué)的王牌專業(yè)。它是一座連接著出版業(yè)光輝傳統(tǒng)與未來使命的橋梁。在這里，“韜奮精神”中竭誠服務(wù)的初心、引領(lǐng)時代的追求，轉(zhuǎn)化為一套融合頂尖行業(yè)資源與學(xué)術(shù)力量的培養(yǎng)體系。