近日，四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院博導(dǎo)王竹卿被課題組32名在讀碩博生聯(lián)合實(shí)名舉報(bào)，引發(fā)輿論高度關(guān)注。學(xué)生們提交長(zhǎng)達(dá)83頁(yè)的舉報(bào)材料，詳實(shí)記錄導(dǎo)師親日不當(dāng)言論、學(xué)術(shù)不端、挪用科研經(jīng)費(fèi)、脅迫學(xué)生等多項(xiàng)問(wèn)題，打破高校師生矛盾的常規(guī)形態(tài)，成為公眾熱議的焦點(diǎn)。2月6日，四川大學(xué)發(fā)布官方通報(bào)，已成立工作專(zhuān)班全面調(diào)查，承諾查實(shí)必嚴(yán)處、絕不姑息。

此次舉報(bào)并非偶然沖突，而是長(zhǎng)期壓抑后的集中爆發(fā)。據(jù)學(xué)生反映，王竹卿多次在工作群、學(xué)術(shù)研討會(huì)、公開(kāi)講座等場(chǎng)合發(fā)表不當(dāng)言論，頻繁轉(zhuǎn)發(fā)帶有明顯導(dǎo)向性的日本文化與精神宣傳內(nèi)容，并非正常文化交流，而是刻意貶低本國(guó)、吹捧日本。

他常發(fā)布夸贊日本“工匠精神”優(yōu)于中國(guó)、日本社會(huì)更文明有序的圖文視頻，宣揚(yáng)全面向日本學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，頻繁打斷學(xué)生討論國(guó)內(nèi)科研進(jìn)展，直言“看看人家日本，這才是做學(xué)問(wèn)、做事情的態(tài)度”。

更令人憤慨的是，其不當(dāng)言論已突破公共場(chǎng)合底線。新生見(jiàn)面會(huì)、校企交流會(huì)等正式場(chǎng)合，他無(wú)視育人職責(zé)，公然貶低國(guó)內(nèi)研究生教育，鼓吹日本教育體系更完善，建議學(xué)生赴日深造、脫離國(guó)內(nèi)“小圈子”；專(zhuān)業(yè)授課時(shí)刻意放大中國(guó)技術(shù)短板，大肆吹捧日本技術(shù)先進(jìn)性，嚴(yán)重沖擊學(xué)生民族情感與價(jià)值認(rèn)知。此外，舉報(bào)材料還提及，他曾執(zhí)意將中日韓國(guó)際會(huì)議開(kāi)幕式定于9月18日，勸阻者反被其記恨，觸碰民族歷史與情感紅線。

手握畢業(yè)審核、論文答辯等關(guān)鍵權(quán)限，王竹卿長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生實(shí)施壓制。學(xué)生私下溝通勸其收斂言行，反遭言語(yǔ)威脅，被逼迫換導(dǎo)師、放棄學(xué)業(yè)，甚至被以“學(xué)術(shù)指導(dǎo)”為名，強(qiáng)制處理私人事務(wù)、代寫(xiě)論文、為其私人公司兼職。長(zhǎng)期不公對(duì)待與精神壓迫，讓學(xué)生從隱忍走向抱團(tuán)維權(quán)，83頁(yè)材料包含聊天截圖、會(huì)議錄音、財(cái)務(wù)憑證等完整證據(jù)，形成閉環(huán)指控。

高校博導(dǎo)是立德樹(shù)人的關(guān)鍵角色，既要具備學(xué)術(shù)能力，更需堅(jiān)守正確歷史觀、民族觀與價(jià)值觀。尊重歷史、敬畏民族情感，是教師不可逾越的底線。王竹卿身為高校科研骨干，非但未履行育人使命，反而發(fā)表傷害民族情感的言論，疊加學(xué)術(shù)不端、經(jīng)費(fèi)違規(guī)、師德失范等問(wèn)題，嚴(yán)重違背教師職業(yè)操守，損害高校育人形象，也讓學(xué)生權(quán)益遭受侵害。

事件曝光后，四川大學(xué)迅速回應(yīng)：已成立專(zhuān)項(xiàng)工作專(zhuān)班，依規(guī)啟動(dòng)全面調(diào)查，查實(shí)將嚴(yán)肅處理、絕不姑息，堅(jiān)決維護(hù)風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。校方快速響應(yīng)、明確態(tài)度，回應(yīng)了公眾對(duì)師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范的關(guān)切，也彰顯了高校從嚴(yán)治教的決心。目前調(diào)查仍在推進(jìn)，社會(huì)各界期待校方查清事實(shí)、依規(guī)處置，給學(xué)生與公眾一個(gè)公正交代。

此次事件也為高校人才管理、師德建設(shè)敲響警鐘。學(xué)術(shù)能力與人才頭銜不應(yīng)成為失德失范的“保護(hù)傘”，師生權(quán)力失衡亟待制度糾偏，學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制需進(jìn)一步完善。唯有嚴(yán)守師德底線、規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力、暢通維權(quán)渠道，才能守護(hù)高校凈土，讓教育回歸育人本真。

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