“老師說我還能繼續(xù)讀書的時候，我心里的石頭終于落地了?！痹俅我姷剿拇炒髮W學生劉某時，他臉上的局促已消散，眼中重燃起年輕人該有的光亮。作為檢察長，我常思考：在法律威嚴之外，如何為年輕生命留一扇“回頭門”，讓司法既有力量又有溫度，不讓失足學子被輕易推向社會對立面？劉某盜竊案的辦理，正是我們的答案。

　　2024年“五一”假期后，四川某大學發(fā)生一起宿舍盜竊案，大三學生劉某趁室友不在，盜走公共儲物格內(nèi)價值5500余元的動漫立牌、徽章等物品，并通過某二手平臺將部分物品出售，共獲利1800余元。案發(fā)后，他在老師陪同下主動向民警如實交代全部事實，未賣出的剩余物品也被悉數(shù)追回。

　　案件移送檢察機關后，我們面臨的首要難題是部分被盜物品已滅失，無法進行價格鑒定，犯罪事實如何精準認定？若因證據(jù)瑕疵“一放了之”，既無法給被害人一個交代，也起不到警示作用；但若簡單“一捕一訴”，這名剛成年的學生很可能被開除，人生軌跡或?qū)氐灼健?/p>

　　我們決定從細節(jié)里找答案。辦案團隊仔細核對被害人購買記錄，并梳理劉某的銷贓訂單，雙向印證，最終鎖定涉案價值，經(jīng)審查認定其行為已涉嫌盜竊罪。同時，我們注意到“老師陪同到案”這一細節(jié)，立刻聯(lián)系輔導員核實情況，并要求偵查機關補充完善到案經(jīng)過，最終依法認定其自首情節(jié)。考慮到劉某是高校在校生，成年未久、涉世不深，無違法犯罪記錄，綜合評估其社會危險性較小后，我們依法作出不批準逮捕決定。

　　在審查起訴階段，我們主動啟動背景調(diào)查，商請四川某大學出具劉某的在校表現(xiàn)材料。通過調(diào)取材料、詢問其輔導員和同學得知，劉某平時待人禮貌、無違紀記錄，此次犯罪系臨時起意，主觀惡性較小，具備良好的教育矯治空間。結(jié)合其自首、全額退賠獲得諒解、自愿認罪認罰等情節(jié)，我們認定其犯罪情節(jié)輕微，依法對其作出不起訴決定。

　　“檢察院不起訴，學校會不會還是要開除我？”劉某的焦慮，我們早有預判。在依法對劉某作出不起訴決定后，我們立即啟動“檢校接力”，第一時間向該大學發(fā)函，詳細解讀相關規(guī)定，闡明“不起訴人員一般屬于無犯罪記錄人員”，并結(jié)合就業(yè)形勢坦誠建議：“年輕人一時犯錯，別讓他用一輩子買單，應給予其改過自新的機會?！?/p>

　　學校認真研究后采納了我們的建議，保留劉某學籍，作出留校察看處分。為幫助他真正卸下包袱，我們與學院輔導員共同“護航”：叮囑學院保護其隱私，協(xié)調(diào)心理疏導。如今，劉某學業(yè)穩(wěn)步提升，表現(xiàn)良好。

　　劉某的經(jīng)歷并非偶然。我們深知，要讓更多“一時失足”的學子不迷途，必須織就一張既溫暖又牢固的“防護網(wǎng)”。

　　這張網(wǎng)的第一道“防護欄”，是審慎批捕的精準評估。我們從不簡單對涉案金額“一刀切”，而是結(jié)合學生年齡、成長經(jīng)歷、犯錯動機與悔改態(tài)度，綜合判斷社會危險性，最大限度減少對有挽救空間的失足學子學業(yè)的沖擊，為青春預留緩沖空間。

　　這張網(wǎng)的“暖心內(nèi)核”，是寬嚴相濟刑事政策的靈活適用。對于主觀惡性較小、危害不大、真誠悔過并賠償被害人損失的，我們主動了解其日常表現(xiàn)，將“人品底色”“悔改誠意”納入考量，依法適用不起訴；對屢教不改、情節(jié)嚴重者，則堅決從嚴，守住法律底線。

　　讓這張網(wǎng)真正“兜得住”，關鍵在于檢校協(xié)同的緊密配合。我們與轄區(qū)高校建立了常態(tài)化溝通機制，與案件辦理同步開展協(xié)同工作；在作出不起訴決定后，第一時間向?qū)W校釋明法律規(guī)定，建議審慎適用開除等處分；案結(jié)后聯(lián)合輔導員持續(xù)跟蹤回訪，幫助學生疏導情緒、融入集體。

　　如今，這張青春“防護網(wǎng)”已接住了許多像劉某一樣的學子，他們吸取教訓重新回到校園，向著目標奮進。正如應勇檢察長強調(diào)的，司法不是冷冰冰的，應該是有溫度的司法、有力量的司法、法理情統(tǒng)一的司法。未來，我們將繼續(xù)與高校攜手，把這張“防護網(wǎng)”織得更密、更暖。

　?。ㄗ髡呦邓拇ㄊ〕啥际须p流區(qū)人民檢察院黨組書記、檢察長）

來源：檢察日報