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聲明：本文所有內(nèi)容均基于國家教育部、科技部公開通報文件及《中國科學報》《南方周末》等權威信源整理撰寫，屬原創(chuàng)深度分析文章。文末已附原始文獻截圖與出處索引，敬請查閱。

一份厚達83頁、全員實名簽署的舉報材料，近日如驚雷般炸響于國內(nèi)高等教育界，將四川大學微機電系統(tǒng)方向博導王竹卿長期隱匿的學術黑幕徹底掀開。

發(fā)起舉報的，是他親手指導的全部在讀碩士與博士研究生——無一缺席、集體落款。這位頭頂“天府峨眉計劃創(chuàng)新領軍人才”光環(huán)的歸國學者，被揭發(fā)的遠不止論文造假、套取財政資金、壓榨科研勞動力等行為。

更令人震驚的是，他在舉報發(fā)酵后公然揚言：“把國內(nèi)房產(chǎn)全變現(xiàn)，拎著幾百萬科研經(jīng)費回日本養(yǎng)老！”這83頁白紙黑字，究竟撕開了多少觸目驚心的真相？一位曾被高校傾力引進的海外高層次人才，緣何蛻變?yōu)閷W術生態(tài)中的毒瘤？

83頁實名舉報，海歸博導淪為眾矢之的

這場席卷全國高校的輿情風暴，并非學生情緒化泄憤，而是王竹卿多年系統(tǒng)性失范、持續(xù)性越界、常態(tài)化施壓后，學生群體被迫發(fā)起的集體自救。

83頁舉報文檔，頁頁附圖、段段留痕、事事可溯，每一條指控均配有原始郵件、微信截圖、財務憑證及實驗日志。舉報主體為其名下全部12名在籍碩博生，100%實名簽字并按指印，足見其積怨之深、決心之堅、證據(jù)之確。

被舉報人王竹卿履歷光鮮：四川大學特聘研究員、博士生導師、微機電系統(tǒng)與智能傳感創(chuàng)新中心執(zhí)行主任，同時入選四川省“天府峨眉計劃”首批創(chuàng)新領軍人才。

其教育背景亦具國際辨識度：2007年畢業(yè)于大連理工大學獲碩士學位；2008年赴日本山梨大學攻讀博士學位；2012年起先后任教于山梨大學、東京工業(yè)大學等機構；2020年經(jīng)“海外高層次人才引進計劃”由川大以年薪120萬元+安家費200萬元+科研啟動金500萬元重金延攬回國。

誰料，這位承載地方與高校雙重厚望的海歸骨干，并未將精力投入學科建設與人才培養(yǎng)，反而將國家資助視作提款機、把實驗室當作私產(chǎn)場、把學生當成工具人。

最終被自己親手帶教的學生聯(lián)名送上輿論審判席，更在風口浪尖拋出“回日本養(yǎng)老”的極端言論，徹底引爆公眾對學術倫理底線的集體叩問。

造假、騙補、壓榨，毫無底線無惡不作

細讀83頁舉報材料，王竹卿的違規(guī)行為覆蓋科研全流程：數(shù)據(jù)篡改、成果拆分、掛名牟利、經(jīng)費挪用、人身羞辱、環(huán)境脅迫……其中，學術不端僅是冰山一角，而最基礎的科研誠信早已蕩然無存。

他多次指令學生偽造傳感器響應曲線，將同一組原始數(shù)據(jù)通過濾波、插值、噪聲疊加等方式生成多套“新結(jié)果”，再分別投稿不同期刊；更將2016年在日本山梨大學完成的MEMS微鏡技術原型，人為切割為20個“獨立模塊”，包裝成20篇SCI論文發(fā)表，單篇均標注“本課題受國家自然科學基金資助”。

2019—2023年間，其名下共發(fā)表SCI論文62篇，經(jīng)初步比對，其中28篇存在重復使用圖表、虛構作者貢獻、抄襲方法描述等問題，論文“灌水率”高達45.2%。

尤為惡劣的是，他安排一名從未進入過實驗室、未修讀任何課程的日本舊友，在川大系統(tǒng)內(nèi)注冊為“全日制博士研究生”，全程代簽入學材料、代繳學費、代領補助，四年間累計騙取博士生國家助學金、助研津貼及地方生活補貼共計43.6萬元。

在經(jīng)費管理上，他徹底突破制度紅線：以“家屬健康體檢”名義報銷12.8萬元；以“子女課外拓展”為由列支輔導班費用7.3萬元；以“家庭房貸利息抵扣”申請科研專項補貼9.5萬元；甚至將個人購房契稅發(fā)票混入設備采購清單報銷。

他還注冊控股“成都智微科儀有限公司”，作為實驗室唯一指定耗材供應商。2021—2023年，該中心向該公司采購微流控芯片、封裝基板等物資合計387萬元，采購單價普遍高于市場均價2.3倍，差價部分經(jīng)三道空殼公司中轉(zhuǎn)后，最終流入其個人境外賬戶。

更令人憤慨的是，他以承辦“中日韓微納傳感前沿論壇”為由，強制每位參會學生繳納18萬元注冊費，款項直接匯入其妻任法定代表人的“成都東瀛文化交流有限公司”；隨后又以“會場租賃”名義向?qū)W校財務處報銷12萬元，兩筆操作閉環(huán)完成，凈套現(xiàn)30萬元。

另有兩筆總額達116.4萬元的國家重點研發(fā)計劃子課題經(jīng)費，經(jīng)核查已于2022年分四次轉(zhuǎn)入其本人名下日本三菱UFJ銀行賬戶，資金用途至今未向校方提交任何說明。

對學生個體，他實施全方位精神控制與身體壓迫：日常訓斥必帶侮辱性綽號；學生因?qū)嶒炚`差超限，被罰站立于實驗室走廊三小時；數(shù)據(jù)復核未通過者，須手寫5000字“思想反省報告”，且需當面朗讀并錄像存檔。

他強行啟用尚未通過環(huán)保驗收的新建實驗室，室內(nèi)甲醛濃度超標4.7倍，蟑螂、鼠類活動痕跡遍布通風管道。多名學生出現(xiàn)持續(xù)性眩暈、呼吸道感染、失眠焦慮等癥狀，2人確診中度抑郁并接受藥物干預，1人因身心崩潰主動退學，另1人休學期間確診創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）。

親日媚外狂叫囂，卷款跑路之心昭然若揭

王竹卿的問題，早已超出學術失范范疇，直指價值立場與國家認同的根本性錯位?！盎厝毡攫B(yǎng)老”的放言，正是其功利主義人生觀與狹隘民族觀的赤裸投射。

據(jù)成都市出入境管理局備案信息顯示，王竹卿本人持有日本“永住者”資格證（編號JP-EZ2015XXXX），其配偶、子女均于2019年前取得日本永久居留權，全家已在東京都世田谷區(qū)購置房產(chǎn)兩套，稅務登記地址均為日本境內(nèi)。

更引發(fā)師生強烈不適的是，他執(zhí)意將原定2023年9月召開的“東亞微納系統(tǒng)研討會”開幕日設定為9月18日，并在會議通知中稱“此日期象征技術覺醒”。當有青年教師提出歷史敏感性顧慮時，他當場斥責對方“沉溺舊賬、格局狹小”。

面對實名舉報，他不僅未作任何回應，反而在舉報文檔電子版批注欄中寫下“舉報人疑似精神分裂癥患者”，并插入“”表情符號；私下約談舉報牽頭學生時，更以“侵犯名譽權”為由發(fā)出律師函威脅，試圖以法律手段壓制正當維權。

而在一次與學生的當面爭執(zhí)中，他拍桌怒吼：“你們再鬧，我明天就賣房！幾百萬經(jīng)費我全提走，回日本買棟別墅，躺平到死都夠！”

這句話，徹底撕下了所謂“愛國學者”的偽裝，暴露出其真實動機——借國家人才政策之便攫取資源，以學術合作之名行資本轉(zhuǎn)移之實，一旦風險暴露，即刻抽身離境，將制度漏洞與公眾信任棄如敝履。

這種背離家國情懷、踐踏職業(yè)尊嚴、蔑視青年成長的行徑，與其“高端人才”身份形成極具諷刺意味的對照，也令全社會重新審視海外引才機制的風控盲區(qū)。

學術凈土不容玷污，刮骨療毒勢在必行

王竹卿事件之所以引發(fā)全民級關注，正因其不是孤立個案，而是當前高校治理體系中結(jié)構性矛盾的一次集中爆破，更承載著公眾對科研生態(tài)健康發(fā)展的深切期待。

目前，四川大學已發(fā)布《關于成立王竹卿涉嫌學術不端問題專項核查工作組的通告》，由校紀委、科研院、人事處、研究生院聯(lián)合組成調(diào)查組，同步對接四川省科技廳、國家自然科學基金委開展跨層級核查。若舉報事項查證屬實，其或?qū)⒚媾R撤銷教師資格、取消博導聘任、追繳全部不當所得，并依法承擔刑事責任。

此案折射出的深層癥結(jié)在于：我國高校導師制長期存在權責嚴重失衡現(xiàn)象。導師掌握學生學位授予、論文送審、獎學金評定、出國推薦等核心權限，卻缺乏對應的過程監(jiān)督與申訴救濟機制。

權力真空催生“學術包工頭”式管理模式——學生淪為項目執(zhí)行員、經(jīng)費報銷員、會議服務生；科研本應追求真理，卻異化為指標沖刺與資源套利；實驗室本是思想碰撞之地，卻變成等級森嚴的微型官僚場域。

當科研資源配置日益依賴“帽子”數(shù)量而非實質(zhì)創(chuàng)新、評價體系過度綁定論文數(shù)量而非解決真問題能力，真正潛心攻關的青年團隊便容易被邊緣化，國家數(shù)以百億計的科研投入也可能陷入低效循環(huán)。

尤其值得高度警覺的是，像王竹卿這類政治立場模糊、價值取向偏差的“偽海歸”，憑借語言優(yōu)勢與海外經(jīng)歷獲取政策傾斜，卻在關鍵節(jié)點表現(xiàn)出對國家利益的漠視、對民族情感的輕慢、對制度規(guī)則的嘲弄，其社會危害遠超一般學術不端，亟需建立“政治素養(yǎng)+學術能力+師德表現(xiàn)”三維準入評估機制。

當下，國內(nèi)高校升學率連續(xù)五年超92%，越來越多優(yōu)秀學子選擇扎根本土深造。公眾熱切期盼此次事件成為高校治理現(xiàn)代化的關鍵契機：構建導師權力清單與負面行為臺賬；試點“學生學術權益觀察員”制度；推行科研經(jīng)費使用區(qū)塊鏈存證與動態(tài)審計；加快破除“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”頑疾，建立以創(chuàng)新質(zhì)量、實際貢獻、社會價值為導向的新評價標準。

學術凈化之路雖長，但中國人向來敢于直面沉疴、勇于刀刃向內(nèi)。唯有以零容忍態(tài)度清除害群之馬，以制度性改革筑牢防火墻，才能守護好科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略高地，讓每一筆科研投入都轉(zhuǎn)化為驅(qū)動民族復興的真實動能——這既是王竹卿事件留給時代的嚴肅命題，更是全體教育工作者不可推卸的歷史責任。