你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)這些話：

• “我當(dāng)初根本不想要你，你就是個(gè)意外?！?/p>

• “我都是為你好，你怎么就不聽(tīng)話？”

• “考這么點(diǎn)分，我怎么生了你這么個(gè)孩子！”

你以為是隨口一說(shuō)、是嚴(yán)格管教，

可在孩子心里，這是一生都抹不掉的傷。

周正教授在「母親大學(xué)?孩子的說(shuō)明書(shū)」里，一句句戳破真相：

很多傷害，都披著 “愛(ài)” 的外衣。

一、你隨口一句 “不想要你”，是在毀掉孩子的根

有位媽媽抱著兩歲多的孩子，對(duì)外人說(shuō)：“這孩子我當(dāng)初根本不想要，就是個(gè)不速之客?！?/p>

教授直言：這話一旦說(shuō)出口，就不配做家長(zhǎng)。

孩子再小，也能聽(tīng)懂語(yǔ)氣、感受到嫌棄。

連親生父母都不想要自己，孩子會(huì)陷入深深的自我否定：

我不配活、我不值得被愛(ài)、我是多余的。

生命已經(jīng)到來(lái)，就沒(méi)有 “退貨” 二字。

你可以不懂教育，但別否定孩子的存在。

二、你罵孩子的每一句話，大多是在發(fā)泄自己

很多家長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)畢恭畢敬，對(duì)外人客客氣氣，唯獨(dú)對(duì)孩子，張口就吼、抬手就罵。

為什么？

因?yàn)?strong>只有孩子最安全、不會(huì)反抗。

你吼孩子，不是孩子錯(cuò)得多離譜，而是你在外面受了氣、有壓力，

只能拿最弱小、最愛(ài)你的孩子撒火。

教授一針見(jiàn)血：

這不是教育，是在家耍威風(fēng)、恃強(qiáng)凌弱。

三、溝通里，內(nèi)容只占 30%，情緒占 70%

同樣一句：“今天晚上九點(diǎn)?！?/p>

語(yǔ)氣平和，孩子充滿期待；語(yǔ)氣兇狠，孩子瞬間恐懼。

可我們家長(zhǎng)，最愛(ài)用第二種：

• 成績(jī)不好 → 冷嘲熱諷

• 犯錯(cuò)了 → 呵斥指責(zé)

• 沒(méi)考好 → 翻舊賬、打擊人格

孩子本來(lái)已經(jīng)很難受、被老師批評(píng)、被同學(xué)笑，他回家是想找安慰、想解決問(wèn)題。

你一吼，他直接破防：行，我就這樣了，不學(xué)了，放棄了。

真正的教育：

話可以說(shuō)，但情緒絕對(duì)不能兇。

越是孩子低谷，父母越要穩(wěn)住。

四、最可怕的教育：事無(wú)巨細(xì)包辦，還說(shuō) “我都是愛(ài)你”

孩子不渴，媽媽追著喝水；喝一口，逼著再喝一口；再喝一口，還要求全喝完。

最后孩子被逼到崩潰，把杯子摔了。

媽媽還委屈：我這么愛(ài)你，你居然這樣對(duì)我？

教授留下一句振聾發(fā)聵的話：

世界上很多罪惡、很多麻煩，都是以愛(ài)的名義產(chǎn)生的。

你以為是愛(ài)，

其實(shí)是控制、是越界、是窒息。

管得太滿，愛(ài)就變成了害。

五、開(kāi)車(chē)要考駕照，養(yǎng)孩子卻在 “無(wú)證上崗”

以前吃不飽穿不暖，養(yǎng)大就行；

現(xiàn)在家境好了，我們更要養(yǎng)心。

教育孩子不是本能，是本事。你不懂心理、不懂溝通、不懂邊界，再愛(ài)孩子，也會(huì)把他推遠(yuǎn)。

教授給所有父母一個(gè) “必做作業(yè)”：

永遠(yuǎn)不呵斥、不貶低、不拿孩子撒氣。

只要守住這一條，一切都還來(lái)得及。

寫(xiě)給每一位正在焦慮的父母

愛(ài)不是控制，不是發(fā)泄，不是包辦。

愛(ài)是看見(jiàn)，是尊重，是穩(wěn)住情緒好好說(shuō)話。

別等孩子叛逆、厭學(xué)、封閉內(nèi)心，才后悔：原來(lái)我錯(cuò)得這么深。

從今天起，收起情緒，放下指責(zé)，

做一個(gè)情緒穩(wěn)定、說(shuō)話溫和、心里有光的父母。

—— 周正教授「母親大學(xué)?孩子的說(shuō)明書(shū)」