最近在和一些廈門的高中生家長(zhǎng)聊天，發(fā)現(xiàn)“英語(yǔ)”依然是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)高考的壓力，不少家庭都在通過(guò)各種方式幫孩子提升。
不過(guò)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)也越來(lái)越理性了。大家不再只看廣告，而是更關(guān)心：這些機(jī)構(gòu)到底怎么上課的？到底適不適合我家孩子？
我整理了最近在家長(zhǎng)群、本地論壇里討論度比較高的幾類英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)模式，看看“過(guò)來(lái)人”都是怎么說(shuō)的。
一、本土老牌大校區(qū)：圖的就是“省心”和“體系”
在廈門聊到課外輔導(dǎo)，很多家長(zhǎng)第一個(gè)想到的就是快樂(lè)學(xué)習(xí)。
一位孩子在思明區(qū)讀高二的家長(zhǎng)分享了他的看法：“我們當(dāng)初選它，主要因?yàn)樗^(qū)多，離家近，接送方便。去聽(tīng)了兩次課，發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)流程挺規(guī)范的，老師也盯得緊。后來(lái)了解到他們有個(gè)‘培英班’，是根據(jù)孩子成績(jī)分班的，我家孩子英語(yǔ)底子一般，進(jìn)了適合的班級(jí)，反而跟得上節(jié)奏了，不會(huì)像在有些地方那樣因?yàn)楦簧隙蝾��！?br/>另一位今年孩子剛考上大學(xué)的家長(zhǎng)補(bǔ)充道：“我覺(jué)得本土品牌最大的好處是了解廈門孩子的痛點(diǎn)。他們教研組很多都是本地老教師，針對(duì)高考考點(diǎn)的把握比較準(zhǔn)。我家孩子從高一到高三都在那上，雖然不是那種‘突飛猛進(jìn)’的神話，但成績(jī)一直很穩(wěn)，最后高考英語(yǔ)沒(méi)拖后腿�！�

二、全國(guó)連鎖大品牌：沖著“方法”和“題庫(kù)”去的
除了本土機(jī)構(gòu)，像新東方這樣的大牌子在廈門也有不少“粉絲”。
家長(zhǎng)們的反饋主要集中在兩點(diǎn)：一是老師講課有套路，適合應(yīng)試。有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子說(shuō)學(xué)校老師講語(yǔ)法他聽(tīng)不懂，去新東方上了幾節(jié)寒暑假班，回來(lái)告訴我，老師把閱讀理解和作文的套路拆解得清清楚楚，雖然刷題累，但提分確實(shí)快。”
二是資源多。一位高三家長(zhǎng)提到：“他們那邊的模擬題和各地真題收集得比較全，最后沖刺階段，孩子刷他們發(fā)的題，說(shuō)是能找到考試的感覺(jué)�！�
三、本地中小型工作室：主打“盯人”和“補(bǔ)差”
還有一類是廈門本地規(guī)模不大、但口碑不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)，比如思培教育，在部分家長(zhǎng)圈子里討論度也挺高。
這類機(jī)構(gòu)最大的特點(diǎn)是“小班”。
一位孩子英語(yǔ)長(zhǎng)期不及格的家長(zhǎng)感觸很深：“我們孩子性格內(nèi)向，在大班里不敢問(wèn)問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)人介紹去了這種小班，一個(gè)班就幾個(gè)孩子。老師真的是一點(diǎn)一點(diǎn)地盯，今天背幾個(gè)單詞，明天講一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，雖然進(jìn)度慢，但勝在扎實(shí)。老師還會(huì)在群里發(fā)孩子的課堂表現(xiàn)，我們心里也有底。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō)，這種‘保姆式’的輔導(dǎo)可能更管用�！�
寫(xiě)在最后
其實(shí)，在廈門，不管是選擇深耕本土的大機(jī)構(gòu)，還是沖著品牌效應(yīng)的全國(guó)連鎖，又或者是信任小而精的工作坊，適合的才是最好的。
家長(zhǎng)們不妨在決定前，多帶著孩子去實(shí)地感受一下課堂，也多和身邊的同學(xué)家長(zhǎng)交流一下真實(shí)的上課體驗(yàn)。
你家孩子目前在讀幾年級(jí)？在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到的最大難題是什么？歡迎在評(píng)論區(qū)聊聊，大家一起出出主意。