春潮涌動啟新程，藍圖擘畫正當時。為立足學校教育高質(zhì)量發(fā)展大局，統(tǒng)籌部署新學期重點工作，2月23日，三臺中學實驗學校召開2026年開學工作部署會，學校黨總支書記王正良、校長陳剛攜全體行政領(lǐng)導(dǎo)、高三年級全體教師參加會議。會議緊扣新時期特色化辦學和新高考改革要求，明確工作目標、細化工作舉措，為學校發(fā)展和高考備考吹響沖鋒號角。

王正良書記工作部署

會議第一階段，王正良書記帶領(lǐng)全體行政領(lǐng)導(dǎo)，對新學期各年級、各部門工作進行周密部署。他以“強化執(zhí)行、凝聚精神、深耕改革”為核心，率先組織全體行政領(lǐng)導(dǎo)專題學習《執(zhí)行力是一種能力，更是一種態(tài)度》一文，深入剖析當前工作中可能存在的象征式執(zhí)行、折扣式執(zhí)行、機械式執(zhí)行等形式主義問題，強調(diào)“制度的生命在于執(zhí)行，教育的成效源于落實”，明確提出全體領(lǐng)導(dǎo)要以“釘釘子”的韌勁把各項工作抓細抓實、抓出成效，讓每一項部署都落地生根、每一項任務(wù)都見行見效。

結(jié)合學校高質(zhì)量發(fā)展實際，王正良書記著重強調(diào)，要厚植宏達集團“以校為家的主人翁精神”與“創(chuàng)新克難的釘子精神”兩大核心精神。他指出，領(lǐng)導(dǎo)干部作為學校發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”，必須以身作則、身先士卒，帶頭加強教育政策、教學理論和管理知識學習，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)與履職能力；要找準定位、主動作為，摒棄“管理者”的本位思維，爭當資源協(xié)調(diào)的“粘合劑”、破解難題的“排頭兵”、戰(zhàn)略落地的“執(zhí)行者”，以自身的實干擔當帶動全體教職工凝心聚力、奮勇爭先，筑牢學校高質(zhì)量發(fā)展的“中堅力量”。

立足新時期教育改革方向，緊扣新高考“立德樹人、素養(yǎng)導(dǎo)向”的核心要求，王正良書記對新學期教育教學改革工作作出系統(tǒng)部署，推動辦學特色提質(zhì)、育人實效升級。在體育教學方面，推行體育選課走班模式，兼顧基礎(chǔ)性與特色性，讓學生自主選擇、個性化發(fā)展；在校園文化育人方面，深化書法閱讀教育，豐富校園多彩文體活動，將傳統(tǒng)文化浸潤與學生全面發(fā)展相結(jié)合，營造“讀好書、寫好字、育好人”的校園氛圍，促進學生德智體美勞全面發(fā)展；在校本資源建設(shè)方面，加快校本資源庫迭代升級，整合優(yōu)質(zhì)教學資源、分層教學設(shè)計和特色課程素材，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，為課堂教學提質(zhì)、教師專業(yè)成長提供有力支撐；在智慧教育方面，推進AI輔助教學深度應(yīng)用，借鑒先進學校數(shù)字化教學經(jīng)驗，引導(dǎo)教師運用AI工具優(yōu)化備課流程、創(chuàng)新課堂模式，實現(xiàn)分層教學、個性化指導(dǎo)，破解教學痛點難點，以科技為翼，推動教育教學數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

陳剛校長工作安排

陳剛校長帶領(lǐng)全體行政領(lǐng)導(dǎo)、高三年級教師，組織召開高三年級開學工作暨高考備考安排會。陳剛校長強調(diào)，高三學年是學生成長成才的關(guān)鍵沖刺期，高考備考不僅是知識的復(fù)盤與鞏固，更是育人初心的踐行、責任擔當?shù)恼蔑@，全體參會人員要以高度的政治站位、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、務(wù)實的工作作風，凝心聚力、真抓實干，全力以赴護航高三學子逐夢前行，奮力書寫學校高考備考工作的新篇章。結(jié)合高考備考規(guī)律與學生成長實際，會議明確了兩個階段的核心工作重點，細化任務(wù)分工、強化責任落實，確保備考工作有序、高效、精準推進。

一是明確三診前備考核心，筑牢基礎(chǔ)、精準發(fā)力，為高考沖刺夯實根基。此階段重點聚焦知識系統(tǒng)的構(gòu)建、解題方法的鞏固、踩線學生的轉(zhuǎn)化，圍繞把好方向盤、上好每節(jié)課、命好考試題、抓好踩線生、打好總體戰(zhàn)“五個重點”精準破局。

二是明確三診后備考方向，聚焦素養(yǎng)、強化落實，為高考決勝保駕護航。此階段重點聚焦應(yīng)試技巧的鞏固、規(guī)范答題的強化、自我回歸的升華，圍繞問題再掃描、注重基礎(chǔ)性、突出方法性、評講求實效、精編回歸資料“五個維度”精準沖刺。

陳剛校長還號召大家以抗美援朝精神為引領(lǐng)，堅守“三不”原則——不相信有完不成的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人，將這種不畏艱難、勇于拼搏、敢于勝利的精神融入高考備考的每一個環(huán)節(jié)；以“功成不必在我，功成必定有我”的責任擔當，以“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，以“精益求精、追求卓越”的工作態(tài)度，潛心備考、用心育人，全力以赴沖刺高考，奮力實現(xiàn)學校高考質(zhì)量的新突破、新跨越，不辜負學生的期盼、家長的信任與社會的重托。

劉金山主任工作提示

高三年級主任劉金山立足教育教學實際，對高三后期高考備考工作進行全面、細致的提示。從備考階段規(guī)劃到具體實施舉措，從備課組教研要求到班級管理重點，形成了一套系統(tǒng)、精準、可落地的備考方案。明確了開學至高考前三個核心備考階段的任務(wù)目標：開學至4月初二輪復(fù)習聚焦專題突破，以“大單元、大概念”為統(tǒng)領(lǐng)整合知識，強化跨學科與情境化應(yīng)用能力；4月初至4月底全力備戰(zhàn)綿陽、成都診斷測試，完成知識整合與應(yīng)試規(guī)范指導(dǎo)；5月初至高考前進入仿真模擬沖刺階段，回歸基礎(chǔ)、調(diào)整狀態(tài)、強化應(yīng)試技巧。

圍繞備考核心任務(wù)，劉金山主任提出具體實施要求：一是深耕新高考研究，深入研讀《2026年高考評價體系》與教育部招生通知，把握“教考銜接”“技術(shù)賦能”等新要求；二是優(yōu)化教學實施，推進專題復(fù)習設(shè)計、精準分層教學，針對尖子生、中等生、基礎(chǔ)薄弱生制定差異化備考策略，深化導(dǎo)師制做好踩線生“一人一策”輔導(dǎo)；三是強化考試效能，周考對標新高考題型，依托大數(shù)據(jù)精準定位知識漏洞，仿真模擬嚴格參照高考流程，提升學生時間管理與答題規(guī)范能力；四是細化備課組工作，落實每周教研、“三說”制度，強化原創(chuàng)命題與資源整合，編制雙向細目表與回歸資料，做好高頻錯題重組訓練；五是抓實班級管理，通過主題班會做好目標激勵，嚴抓常規(guī)保障復(fù)習效率，深化家校協(xié)同與心理疏導(dǎo)，筑牢校園安全防線。

此次會議的召開，為新學期各項工作劃定了“路線圖”、制定了“任務(wù)書”，進一步統(tǒng)一了思想、凝聚了共識、提振了士氣。全體高三教師深受鼓舞，將以此次會議為契機，把會議要求落到實處，以飽滿的熱情、堅定的信念、扎實的行動，踐行教育初心，勇?lián)鷤淇际姑?，科學規(guī)劃、精準備考，凝心聚力決戰(zhàn)百日，全力以赴為2026年高考交上一份優(yōu)異的答卷，不負學校重托、不負家長期望，成就每一位追夢少年的大學夢想！