2月，鑒洋湖的蘆葦尚未返青，毛茸茸的枝葉在風(fēng)中搖曳。陽光穿過窗格，灑進(jìn)水心草堂，落在剛采擷的蘆葦上，也落在孩子們剛翻開的書頁上。這處位于路橋區(qū)螺洋街道水濱村的閱讀空間，常年敞開大門。村民來借書、買書，也有人只是來走走、坐坐，看水，看書，看光陰從書脊上慢慢移過。

一

八百多年前，曾有一位老者在這片土地上，以書為媒，開壇授徒。

他叫葉適，號水心居士，南宋永嘉學(xué)派的集大成者。罷職還鄉(xiāng)后，寓居臺州講學(xué)16年。彼時(shí)的螺洋街，書聲瑯瑯，四方學(xué)子負(fù)笈而來。后人感念其德，立毓英廟來紀(jì)念。

八百多年后，廟宇已成往事，書香未斷。

水心草堂在葉適講學(xué)原址旁修建，白墻黛瓦，枕水而居。推開窗，是瀲滟波光；邁出門，是濕地蘆葦叢?；张山ㄖ娘L(fēng)骨，流線型的外觀設(shè)計(jì)，碧水環(huán)流，宛如一幅山水畫境。在鑒洋湖邊，它用全新的方式延續(xù)著書香傳承。

跨入水心草堂的大門，一棵梅樹迎著寒風(fēng)綻放，香氣襲人。推開玻璃門，走進(jìn)室內(nèi)，最為醒目的是一排排頂天立地的書架。草堂內(nèi)藏書兩萬余冊，部分與新華書店合作投放，部分則接入?yún)^(qū)圖書館系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)通借通還?？少I、可讀、可借，融合了豐富而便捷的閱讀場景。

順著長廊右轉(zhuǎn)，眼前豁然開朗，一個(gè)貫通了上下二層的講堂躍然而出，木質(zhì)階梯與蒲團(tuán)相得益彰，光線從天頂傾瀉而下。平日里，讀者在講堂或看書，或聽講座，階梯對面便是主講人的講臺。這里曾舉辦過村課“創(chuàng)新理論進(jìn)萬家”展演、家庭教育系列講座等各類活動(dòng)。

與階梯式閱讀空間緊密相連的，是二樓的宋韻空間，這里掛著一排各式各樣的漢服，可借穿拍照，書桌上放著文房四寶，可體驗(yàn)傳統(tǒng)書法的魅力。轉(zhuǎn)角還有一字形排開的桌椅，陽光甚好的周末，有很多家長帶著孩子在這里安靜地閱讀。

二

水心草堂不僅是一處環(huán)境優(yōu)美的閱讀空間，也是鄉(xiāng)村里的文化樞紐，集宣講、雅集、手作、研學(xué)等功能于一體。

閱讀在這里延展出了更多可能。在去年舉辦的“宋風(fēng)雅韻·水心拾光”閱讀馬拉松迷你賽中，參賽者通過兩個(gè)小時(shí)的沉浸閱讀，以讀促思，以文會友。

世界讀書日前夕曾舉辦讀書會，書友們圍坐在草堂庭院中，分享近期最愛讀的一本書。

“青聲閱談”第一期讀書會也在此舉行。來自路橋、椒江、溫嶺等地的年輕人因閱讀而相聚，共同分享閱讀感悟。從溫嶺趕來的林星星感嘆：“這里的環(huán)境和氛圍都很好，在這場活動(dòng)中，閱讀不再是獨(dú)享的樂趣，而是連接彼此、激發(fā)思考的橋梁?！?/p>

這里還常常舉辦“閱讀+非遺”活動(dòng)，孩子們在體驗(yàn)活字印刷、烏飯麻糍制作等技藝中，也加深了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

“閱讀+文創(chuàng)”讓閱讀衍生出更多周邊，“水心先生的書房”系列文創(chuàng)入選臺州市文創(chuàng)精品展，實(shí)施“水心先生的書房”閱讀計(jì)劃，制作閱讀盲盒，在菜市場、金融大廈、文創(chuàng)市集等推廣活動(dòng)中廣受好評。

值得一提的是，水心草堂打破了“政府包辦”的單一路徑，引入洳婳·宋韻等文化創(chuàng)意運(yùn)營團(tuán)隊(duì)?？臻g的布置、維護(hù)、保潔，都交由專業(yè)團(tuán)隊(duì)打理，空間布置和書籍時(shí)時(shí)更新，讓讀者在優(yōu)美的環(huán)境中體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)閱讀的樂趣。

“我們希望居民在家門口享受‘詩與遠(yuǎn)方’，實(shí)現(xiàn)文化空間與生活場景的真正融合?！甭菅蠼值烙嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

家門口的“詩和遠(yuǎn)方”，也是這座建在村莊里的閱讀空間的真實(shí)寫照。

作者：顏玲佳

編輯：張婷

一審：陳佳

二審：泮永翔

三審：黃元杰