“今天哪里也不去，就在家陪孩子趕作業(yè)。”昨天，好幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，又到了開(kāi)學(xué)前“補(bǔ)天”的時(shí)候了。

“其實(shí)作業(yè)不多，前面玩太多天了?！币晃粙寢屨f(shuō)，孩子就是喜歡拖，不拖到最后兩天就是不肯做。

“單位大樓里好多在趕作業(yè)的孩子?！弊蛱煲晃粠畠旱絾挝悔s作業(yè)的媽媽說(shuō)，前天晚上檢查寒假作業(yè)完成情況后，“情緒有點(diǎn)崩塌，女兒直接哭了。”

“別催了，我也很急?！?/strong>一位媽媽說(shuō)，自己今天催得有點(diǎn)緊，孩子不耐煩地回了這樣一句。

這兩天，杭州各城區(qū)教育局都發(fā)布了開(kāi)學(xué)通知和提醒，其中有城區(qū)提到：“寒假作業(yè)做多少就帶多少，沒(méi)完成的作業(yè)讓孩子們別過(guò)于擔(dān)心，開(kāi)學(xué)后老師們會(huì)幫助大家一起慢慢完成?！?/strong>

女兒哭著說(shuō)“還不如不要放寒假”

這兩天每晚補(bǔ)作業(yè)到11點(diǎn)

“現(xiàn)在的作業(yè)，不像小學(xué)那么容易糊弄過(guò)去了。”女兒上初一的柳女士說(shuō)，但孩子還像小學(xué)時(shí)一樣貪玩，假期里，玩的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比做作業(yè)的時(shí)間多，一天寫不了幾頁(yè)作業(yè)。

“她還不讓我檢查作業(yè)，前天，我逼著她把所有作業(yè)檢查了一遍?！彼f(shuō)，檢查發(fā)現(xiàn)還有很多作業(yè)未完成，女兒瞬間情緒崩塌，“哭著說(shuō)還不如不要放寒假，作業(yè)太多了。”

“其實(shí)，我看了下作業(yè)也不算多，就是和小學(xué)作業(yè)比起來(lái)，難度提升了不少，有不少實(shí)踐+調(diào)查的作業(yè)。”她數(shù)了下，女兒還有三張思維導(dǎo)圖沒(méi)有做。

她說(shuō)，剛放寒假時(shí)，女兒也曾信心滿滿，要很快把作業(yè)做完，結(jié)果放假一周，作業(yè)幾乎沒(méi)動(dòng)，過(guò)年期間，打著過(guò)年的旗號(hào)，更沒(méi)怎么寫作業(yè)。

“現(xiàn)在快開(kāi)學(xué)了，她才開(kāi)始不得不補(bǔ)天，這兩天每天都補(bǔ)到晚上11點(diǎn)。”所以開(kāi)學(xué)前這幾天，她都準(zhǔn)備帶女兒到單位，盯著她寫作業(yè)，希望能早一點(diǎn)做完。

“女兒說(shuō)，好多同學(xué)在趕作業(yè)。”另一位女兒上初二的媽媽比較淡定：“開(kāi)學(xué)前，總有這么幾天是要“補(bǔ)天”的?！?/p>

她覺(jué)得，初中語(yǔ)文作業(yè)，除了常規(guī)的寫作文，還要寫評(píng)論和解析，還有古詩(shī)文背默，都比較費(fèi)時(shí)間，“語(yǔ)文必讀書目估計(jì)是來(lái)不及讀完了。”

還有一位兒子上初一的媽媽說(shuō)，有一項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)，是在土豆上嫁接月季花后，觀察它的生長(zhǎng)情況，“今天孩子他爸才剛幫忙嫁接好，應(yīng)該是觀察不了什么了。”

前兩天白天在單位開(kāi)會(huì)

腦子里想的卻是兒子開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)沒(méi)

“其他事都不重要了。”高二男生小高的媽媽說(shuō)，今天計(jì)劃就做一件事：盯娃寫作業(yè)。

早上8點(diǎn)多起床，吃完早飯，她就開(kāi)始催兒子抓緊做作業(yè)，她給自己和兒子都定了目標(biāo)：今天必須把全部寒假作業(yè)都補(bǔ)完。

小高在西湖區(qū)一所高中讀書。剛放寒假那會(huì)兒，他還挺自覺(jué)，時(shí)不時(shí)攤開(kāi)作業(yè)本寫幾頁(yè)，媽媽一看，覺(jué)得節(jié)奏還挺穩(wěn)的。

過(guò)年期間，他們一家去成都玩了幾天，逛了景點(diǎn)、吃了火鍋、拍了照片，作業(yè)基本沒(méi)再做過(guò)。

回來(lái)后，小高馬上又投入補(bǔ)習(xí)，白天上課，晚上做課外班的作業(yè)，看上去忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。結(jié)果前兩天一問(wèn)，光做課外班作業(yè)了，學(xué)校作業(yè)還沒(méi)做完。

“高二了，按理來(lái)說(shuō)能不能動(dòng)起來(lái)都靠自覺(jué)，但不盯著，又怕真拖到最后一天?！毙「邒寢屨f(shuō)，前兩天白天在單位開(kāi)會(huì)，腦子里想的卻是兒子到底開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)沒(méi)有。

她忍不住發(fā)消息過(guò)去問(wèn)兒子“在干嗎，開(kāi)始做作業(yè)沒(méi)有？”等了半天，等來(lái)一句“還沒(méi)”。

“節(jié)后上班本來(lái)就很累了，還要擔(dān)心他作業(yè)有沒(méi)有做完，一天下來(lái)比加班還消耗，今天無(wú)論如何也要盯著他把作業(yè)做完?！毙「邒寢屨f(shuō)。

帶兒子到圖書室寫作業(yè)

四處打聽(tīng)可以安排志愿服務(wù)的單位

“兒子初三了，作業(yè)還沒(méi)做完，還在玩游戲?！币晃粙寢尳辜钡卦诩议L(zhǎng)群里求助。

一位兒子上高中的媽媽說(shuō)，兒子也有這個(gè)情況，在家就忍不住會(huì)玩電腦游戲，所以她干脆帶兒子到小區(qū)圖書室去寫作業(yè)。

“我就坐他對(duì)面，一邊看書，一邊盯著他寫作業(yè)?！彼f(shuō)，如果小區(qū)沒(méi)有圖書室，也可以考慮帶孩子去圖書館寫作業(yè)，效率可能會(huì)高一些。

更讓她頭疼的是，高中生的實(shí)踐作業(yè)怎么完成。

“今年寒假短，過(guò)年復(fù)工也晚，有些單位工作都還沒(méi)步入正軌，想找個(gè)合適的實(shí)踐點(diǎn)不太容易。”陽(yáng)陽(yáng)媽媽這兩天還忙著四處找單位打聽(tīng)能不能給孩子安排個(gè)簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)。

腦袋上每天都有個(gè)鬧鐘在響

分批提交作業(yè)的孩子這兩天輕松了

采訪中，也有一些家長(zhǎng)今天“從從容容”地在陪娃進(jìn)行最后的沖刺。

男生陽(yáng)陽(yáng)的媽媽說(shuō)，自己今天最重要的事，就是督促兒子把作業(yè)收尾。

“英語(yǔ)還有部分練字、詞匯復(fù)習(xí)，今天還要在群里交作業(yè)。”她曬了班級(jí)群里班主任發(fā)的每日任務(wù)清單，2月27日交英語(yǔ)，28日交物理、化學(xué)和英語(yǔ)，清清楚楚。

“感覺(jué)腦袋上每天都有個(gè)鬧鐘在響。”不過(guò)陽(yáng)陽(yáng)媽媽覺(jué)得，這樣每天提交也好，不至于最后幾天補(bǔ)到腦袋發(fā)昏。

另一位初二男生的媽媽也說(shuō)，孩子的寒假作業(yè)已經(jīng)按不同學(xué)科老師的要求，分批線上提交過(guò)了，“語(yǔ)文老師已經(jīng)批改好了，數(shù)學(xué)老師昨天也發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)答案，今天讓孩子訂正一下就好?！?/strong>

還有一位小學(xué)三年級(jí)的女生媽媽說(shuō)，語(yǔ)文老師已經(jīng)在線批改了孩子的寒假作業(yè)，提出了一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，“補(bǔ)寫一點(diǎn)拼音就可以了?！?/p>

也有不少小學(xué)生家長(zhǎng)直言，這次寒假作業(yè)布置得不多，孩子應(yīng)該不用熬夜“補(bǔ)天”了。

寒假作業(yè)沒(méi)完成別過(guò)于擔(dān)心

最重要的是開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)學(xué)

余杭教育發(fā)布昨晚發(fā)了一篇溫開(kāi)學(xué)前的溫馨提醒說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)寫完別擔(dān)心”，分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生這樣說(shuō)——

給家長(zhǎng)： 親愛(ài)的家長(zhǎng)，寒假作業(yè)做多少就帶多少，沒(méi)完成的作業(yè)讓孩子們別過(guò)于擔(dān)心，開(kāi)學(xué)后老師們會(huì)幫助大家一起慢慢完成。新學(xué)期就是新的開(kāi)始，我們只管往前看，不回頭。讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)校就好啦！春風(fēng)有信，花開(kāi)有期，開(kāi)學(xué)見(jiàn)！ 給學(xué)生： 親愛(ài)的同學(xué)，相信你能合理安排寒假作業(yè)的節(jié)奏。遇到解不開(kāi)的題別擔(dān)心，可以整理好，開(kāi)學(xué)后老師和同學(xué)們會(huì)樂(lè)意幫你一起討論。作業(yè)沒(méi)寫完不可怕，咱們一起搞定它！最重要的是開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)校，因?yàn)槔蠋熛肽銈兞?，而不是想作業(yè)。

你家孩子寒假作業(yè)完成了嗎？

橙柿互動(dòng)·都市快報(bào) 記者 郭婧 范雯

編輯 肖旭

審核 毛迪 鄒瀅君

校對(duì) 陳震海