“‘十四五’時期是新中國成立以來，職業(yè)教育發(fā)展最為迅速的一個時期，不僅體現(xiàn)在發(fā)展規(guī)模上，更體現(xiàn)在發(fā)展質量及社會貢獻等方面?！比珖f(xié)委員、中國民辦教育協(xié)會會長劉林說。

2022年修訂的職業(yè)教育法，明確了職業(yè)教育與普通教育是具有同等地位的類型教育?！暗匚坏母淖兠黠@體現(xiàn)在招生批次上，以往職業(yè)教育在中考招生中是最后一批次，現(xiàn)在北京市把高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目放在提前批次。高考中，不管是普通?？七€是職業(yè)教育，都放在同一批次招生?！眲⒘治瘑T說。

隨著職業(yè)教育地位不斷提升，劉林委員表示，近年來選擇職業(yè)學校的學生越來越多，一些職業(yè)院校的錄取分數(shù)線直追當年的一本錄取分數(shù)線。目前，全國職業(yè)本科學校數(shù)量已突破100所?！斑@是重要突破，對打破職業(yè)教育‘天花板’起到了關鍵作用?！眲⒘治瘑T說。

當前，職普融通的教育體系不斷完善，不少地方也在探索制度創(chuàng)新，打破職普兩類教育之間的壁壘，為學生提供更加靈活、多元的成長路徑。比如，山東省通過學分互認，高中生和中職生實現(xiàn)雙向流動；廣州市推動中職與普高學分互認、學籍互轉。

“現(xiàn)代職業(yè)教育既要培養(yǎng)具有實際操作能力的勞動者，更要培養(yǎng)具有一定工藝研發(fā)、技術改良能力的創(chuàng)新型技能人才。職業(yè)學校不僅要發(fā)揮培養(yǎng)人才功能，更要充分發(fā)展科研功能，增強其服務社會的能力?！眲⒘治瘑T說。

面對人工智能發(fā)展新浪潮，劉林委員建議，職業(yè)教育要進一步加大改革力度，在積極調整相關專業(yè)設置的同時，更加注重學生能力的培養(yǎng)。（經(jīng)濟日報記者 李 丹）