英國跨黨派教育特別委員會已啟動一項(xiàng)關(guān)于教育領(lǐng)域技術(shù)和人工智能應(yīng)用的調(diào)查。

該委員會將研究技術(shù)如何在英國教育部門發(fā)揮幫助和阻礙作用，涵蓋范圍不僅限于中小學(xué)，還包括大學(xué)、高等院校和早期教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

委員會主席海倫·海斯表示："AI和教育技術(shù)正在重塑教育格局，從早期教育、中學(xué)教育一直延伸到大學(xué)階段。這些工具可能為提升學(xué)習(xí)效果和簡化教師繁重工作負(fù)擔(dān)帶來巨大機(jī)遇。同時(shí)，在缺乏明確價(jià)值導(dǎo)向的決策制定或評估框架，以及對后果認(rèn)識不充分的情況下，匆忙部署快速發(fā)展的技術(shù)存在風(fēng)險(xiǎn)，還可能擴(kuò)大學(xué)生之間的不平等差距。"

教育工作者已經(jīng)開始嘗試技術(shù)應(yīng)用。例如，在2025年教育技術(shù)展會上，政府宣布了幫助教師使用AI進(jìn)行課程規(guī)劃和批改作業(yè)的計(jì)劃。英國教育標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校正在試驗(yàn)使用AI進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)、資源翻譯，以及將課程和其他資源轉(zhuǎn)換為播客。

政府已經(jīng)開始研究AI在學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的潛在用途，包括開發(fā)用于一對一輔導(dǎo)的AI工具。但AI也引起了學(xué)生和家長的諸多擔(dān)憂，一些家長因?yàn)锳I的廣泛應(yīng)用而改變了對孩子的職業(yè)建議。

正如教育大臣布里奇特·菲利普森在2026年初指出的，政府必須"做對這件事"，技術(shù)才能發(fā)揮其作為"500年來教育領(lǐng)域最大推動力"的潛力。

教育特別委員會將研究教育領(lǐng)域技術(shù)和AI應(yīng)用的幾個(gè)方面，包括其對技能的影響、安全保護(hù)問題以及教師如何應(yīng)對技術(shù)部署。

技術(shù)、AI和數(shù)字技術(shù)的獲取途徑有可能擴(kuò)大英國的多樣性差距，委員會將考慮引入AI是否會使這一問題惡化。

在技術(shù)對技能影響方面，委員會將具體研究AI如何影響批判性思維、問題解決能力和語言表達(dá)能力發(fā)展。

教師在技術(shù)部署和技術(shù)技能教學(xué)方面存在長期問題，因此需要考慮如何支持他們在教學(xué)中實(shí)施技術(shù)，以及確保他們能夠正確使用技術(shù)。委員會還將探討技術(shù)和AI如何改變評估方式。

AI和技術(shù)如何整合到英國各個(gè)教育層級中，有可能對英國的教育實(shí)施和技能發(fā)展產(chǎn)生巨大幫助或?yàn)?zāi)難性阻礙。

海斯表示："我們的調(diào)查將仔細(xì)審視證據(jù)，將AI事實(shí)與虛構(gòu)分開。我們將探討AI和教育技術(shù)目前的應(yīng)用情況，并考慮政府如何在平衡其益處的同時(shí)防范其帶來的風(fēng)險(xiǎn)。"

"委員會希望了解技術(shù)如何塑造兒童和青少年的生活與學(xué)習(xí)，以及政府需要采取哪些更多措施來確保每個(gè)兒童和青少年都能茁壯成長。我鼓勵任何在這一領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的人向我們的調(diào)查提交證據(jù)。"

Q&A

Q1：英國教育特別委員會為什么要調(diào)查教育技術(shù)應(yīng)用？

A：因?yàn)锳I和教育技術(shù)正在重塑教育格局，從早期教育到大學(xué)階段都有影響。雖然這些工具可能帶來提升學(xué)習(xí)效果和減輕教師工作負(fù)擔(dān)的機(jī)遇，但在缺乏明確評估框架的情況下匆忙部署技術(shù)存在風(fēng)險(xiǎn)，還可能擴(kuò)大學(xué)生間的不平等差距。

Q2：目前英國學(xué)校是如何使用AI技術(shù)的？

A：根據(jù)英國教育標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校正在試驗(yàn)使用AI進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)、資源翻譯，以及將課程和其他資源轉(zhuǎn)換為播客。政府還計(jì)劃幫助教師使用AI進(jìn)行課程規(guī)劃和批改作業(yè)，并開發(fā)用于一對一輔導(dǎo)的AI工具。

Q3：調(diào)查將重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？

A：委員會將研究技術(shù)對技能的影響、安全保護(hù)問題、教師如何應(yīng)對技術(shù)部署等方面。具體包括AI如何影響批判性思維、問題解決能力和語言表達(dá)能力發(fā)展，如何支持教師正確使用技術(shù)，以及技術(shù)和AI如何改變評估方式等問題。