這是一道材料作文題，由孩子和詩人的對話構(gòu)成。

孩子問“遠(yuǎn)方在哪里？”，“遠(yuǎn)方”是什么意思？在孩子的眼里，他想要的是比現(xiàn)在更好的生活，以及逃脫日?，嵥榕c無聊的冒險。

猜一猜孩子為什么會這樣提問，要么對“近處”（遠(yuǎn)方相對的地方）有些厭倦，要么對“遠(yuǎn)方”有極大的渴望。

孩子因為閱歷有限，眼光往往是狹隘的，“遠(yuǎn)方”不僅是指物理空間上的遠(yuǎn)方，更是精神世界的追求、夢想與希望。這一點要明確。

詩人怎么回答呢？“在群山之外，在江河之畔”，首先站在孩子的立場，引導(dǎo)孩子跳出物理空間看遠(yuǎn)方，然后一個“可”字轉(zhuǎn)折，“當(dāng)你凝望露珠里的朝霞，遠(yuǎn)方，就住在你的眼眸中”，什么意思？露珠是日常平凡之物，是身邊唾手可得之物，但因為你的凝視（認(rèn)真生活），發(fā)現(xiàn)了天邊的朝霞，那么，你就看見了遠(yuǎn)方——動人心魄的美麗，歡欣鼓舞的活力。

接著詩人建議，人生應(yīng)該這樣過，“一半追求山?！薄耙话阕非髢?nèi)心”，把握現(xiàn)實與理想的平衡，你才能達(dá)到遠(yuǎn)方——不再糾結(jié)于生活的不完美，活在當(dāng)下，過好每一天，也就能實現(xiàn)我們的理想。

這則材料可以有多個角度的理解，把握好幾組關(guān)系的思考，比如現(xiàn)實與夢想，當(dāng)下與未來，物質(zhì)與精神。

具體寫作時，最好選用對比結(jié)構(gòu)，寫出前后認(rèn)知的變化。

比如，寫登山，一心想去山頂看云?？慈粘觯ㄟh(yuǎn)方），一路上就走得急，走得慌，錯過了很多景點，拼命要掐點達(dá)到。到了山頂，看到之前走過的路，那里有一座寺廟，那里有一片花海，那里有一掛飛瀑，沒有好好欣賞，都錯過了。原來，每一步都是遠(yuǎn)方，不要急著趕路，慢慢走，慢慢看。

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講師簡介

彭治旗：曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年，《學(xué)語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續(xù)教育工程協(xié)會頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級證書；策劃數(shù)十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。

曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開發(fā)創(chuàng)意寫作課程，參與策劃南開大學(xué)文學(xué)院“語文素養(yǎng)通識課程”；全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300余場。

通過“文字素描”“萬物互聯(lián)”的方法，幫助學(xué)生走出寫作的誤區(qū)，提升創(chuàng)新思維能力，發(fā)展寫作特長；指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認(rèn)可和青睞。

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