在淄博，很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家孩子有這些 “小毛病”：上課坐不住、小動(dòng)作不斷，注意力怎么都集中不起來；走路容易摔跤、手腳不協(xié)調(diào)，跑跳都比同齡孩子差；特別粘人怕生、分離焦慮嚴(yán)重，一點(diǎn)小事就情緒崩潰；說話晚、表達(dá)不清，語言發(fā)育比同齡孩子慢一大截；寫字歪歪扭扭、總看錯(cuò)題漏題，粗心馬虎到離譜；挑食偏食嚴(yán)重，對(duì)衣服材質(zhì)、環(huán)境變化特別敏感；笨手笨腳，系鞋帶、扣扣子這些小事，學(xué)很久都學(xué)不會(huì)。

很多家長都覺得，這是孩子年紀(jì)小、調(diào)皮、發(fā)育慢，等長大了自然就好了。可作為在淄博深耕兒童教育 20 余年、常年穩(wěn)居淄博排名第一、萬千家長信賴的筑仁成長教育，我們要鄭重提醒各位家長：孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)，很可能不是 “發(fā)育慢”，而是感統(tǒng)失調(diào)了。如果家長一直忽視，錯(cuò)過了最佳干預(yù)時(shí)期，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的專注力、學(xué)習(xí)能力和身心發(fā)展。

我們的地址就在張店區(qū)世紀(jì)花園小區(qū) 7 號(hào)演藝中心，20 余年里，我們已經(jīng)幫助上萬名淄博孩子，通過科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善了成長問題，也見證了太多家庭因?yàn)楹鲆暩薪y(tǒng)失調(diào)，讓孩子的成長走了彎路。

很多家長都會(huì)問，到底什么是感統(tǒng)失調(diào)？簡單來說，我們的大腦就像一個(gè)總指揮，通過視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺這些感官，接收外界的所有信息，然后加工處理，再指揮身體做出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，這個(gè)過程就是感覺統(tǒng)合。

如果這個(gè)過程出了問題，大腦無法順暢地協(xié)調(diào)身體和感官信息，就是感統(tǒng)失調(diào)。它不是一種疾病，而是兒童大腦功能發(fā)育過程中很常見的輕微障礙，12 歲之前，通過科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，完全可以得到有效改善。但如果家長一直忽視，等孩子大腦發(fā)育定型，再想彌補(bǔ)就難了。

在我們 20 余年的一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，淄博至少有 80% 的學(xué)齡期孩子，都存在不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，而 90% 的家長，都對(duì)此一無所知，把孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，當(dāng)成了 “不聽話、調(diào)皮、笨”，不僅錯(cuò)過了 3-6 歲的黃金干預(yù)期，還因?yàn)殄e(cuò)誤的管教方式，讓孩子的問題越來越嚴(yán)重。

今天，我們就給淄博家長梳理了感統(tǒng)失調(diào)最常見的 7 個(gè)信號(hào)，家長一定要對(duì)照看看，千萬別大意。

信號(hào) 1：專注力差、好動(dòng)不安，坐不住聽不進(jìn)

這是前庭覺失調(diào)最典型的表現(xiàn)，也是家長最容易發(fā)現(xiàn)的問題。前庭覺是大腦的 “門檻”，負(fù)責(zé)過濾外界信息，一旦失調(diào)，孩子的大腦就無法分辨哪些信息是重要的，所有信息一股腦涌進(jìn)來，孩子就會(huì)出現(xiàn)上課坐不住、小動(dòng)作不斷、容易走神、聽不進(jìn)老師講課、寫作業(yè)拖拉磨蹭的問題，這也是孩子學(xué)習(xí)困難最核心的根源。

信號(hào) 2：手腳不協(xié)調(diào)、動(dòng)作笨拙，精細(xì)動(dòng)作差

這是本體覺失調(diào)的主要表現(xiàn)。本體覺是我們身體的 “地圖”，讓我們不用眼睛看，也能控制自己的身體動(dòng)作。本體覺失調(diào)的孩子，會(huì)出現(xiàn)走路容易摔跤、平衡感差、跑跳不協(xié)調(diào)，系鞋帶、扣扣子、用筷子都很困難，寫字出格、漏筆畫，畫畫歪歪扭扭，整體動(dòng)作比同齡孩子笨拙很多。

信號(hào) 3：敏感粘人、情緒暴躁，適應(yīng)能力差

這是觸覺敏感的核心表現(xiàn)。觸覺是孩子安全感建立的基礎(chǔ)，觸覺敏感的孩子，會(huì)出現(xiàn)特別粘人、怕生，分離焦慮嚴(yán)重，不愿意和陌生人接觸、不喜歡人多的地方；對(duì)衣服材質(zhì)、洗澡理發(fā)特別抗拒，一點(diǎn)小事就情緒崩潰、哭鬧不止；挑食偏食嚴(yán)重，對(duì)食物的口感特別挑剔，甚至不愛吃飯。

還有一類孩子是觸覺遲鈍，表現(xiàn)為反應(yīng)慢、疼痛感弱，摔倒磕到了也不覺得疼，喜歡咬指甲、咬鉛筆，總是摸各種東西，動(dòng)作力度控制不好，容易不小心傷到別人，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較弱。

信號(hào) 4：語言發(fā)育遲緩、說話不清，表達(dá)能力差

很多孩子說話晚、口齒不清、表達(dá)不流暢，家長總覺得是 “貴人語遲”，可實(shí)際上，很大一部分原因，是感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。孩子的語言發(fā)育，和聽覺、觸覺、前庭覺都息息相關(guān)，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子大腦無法很好地處理語言信息，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、說話晚、表達(dá)不清、無法連貫地組織語言，甚至聽不懂別人說話的問題。

信號(hào) 5：看錯(cuò)題、漏寫字，閱讀困難，粗心馬虎

這是視覺統(tǒng)合失調(diào)的典型表現(xiàn)。很多家長總說孩子粗心，明明會(huì)做的題，不是看錯(cuò)題目就是抄錯(cuò)答案，寫字多一筆少一畫、偏旁部首寫反，看書跳行漏字，閱讀速度慢、讀完也不理解意思。這些問題，根本不是孩子 “不認(rèn)真”，而是視覺統(tǒng)合能力不足，眼睛無法準(zhǔn)確捕捉和處理信息導(dǎo)致的。

信號(hào) 6：聽而不聞、喊他沒反應(yīng)，聽課效率差

這是聽覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)。很多家長總說，孩子耳朵像 “塞了棉花”，喊他好幾聲都沒反應(yīng)，老師講的內(nèi)容左耳朵進(jìn)右耳朵出，上課聽不進(jìn)去，很容易被一點(diǎn)動(dòng)靜干擾，害怕嘈雜的環(huán)境，聽到大的聲音就煩躁不安，這些都是聽覺統(tǒng)合失調(diào)的信號(hào)，會(huì)直接影響孩子的聽課效率和學(xué)習(xí)效果。

信號(hào) 7：膽小退縮、抗挫力差，不敢嘗試新事物

感統(tǒng)失調(diào)的孩子，因?yàn)樯眢w和大腦無法順暢配合，很多事情做不好，很容易產(chǎn)生挫敗感，久而久之就會(huì)變得膽小、自卑，不敢嘗試新事物，遇到一點(diǎn)困難就退縮放棄，抗挫力特別差，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)、抵觸社交的問題。

如果你的孩子，出現(xiàn)了以上這些表現(xiàn)，家長千萬別再覺得 “等長大了就好了”。3-6 歲是孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，7-12 歲是補(bǔ)救期，一旦錯(cuò)過，孩子的感統(tǒng)能力就會(huì)基本定型，后續(xù)再想改善，就要付出幾倍的努力。

作為淄博排名第一的兒童素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，筑仁成長教育的感統(tǒng)訓(xùn)練體系，是基于 20 余年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合兒童心理學(xué)、腦科學(xué)專家研發(fā)的，科學(xué)、精準(zhǔn)、個(gè)性化，已經(jīng)經(jīng)過上萬名淄博孩子的實(shí)踐驗(yàn)證，效果實(shí)實(shí)在在。

針對(duì)每一個(gè)孩子，我們都會(huì)先進(jìn)行專業(yè)的一對(duì)一感統(tǒng)測(cè)評(píng)，全面了解孩子的感統(tǒng)發(fā)育情況，精準(zhǔn)定位問題根源，然后制定專屬的訓(xùn)練方案。我們有專業(yè)齊全的感統(tǒng)教具，經(jīng)驗(yàn)豐富的訓(xùn)練老師，用游戲化、趣味化的方式，讓孩子在輕松的氛圍里完成訓(xùn)練，絕不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

20 余年里，我們憑借科學(xué)有效的感統(tǒng)訓(xùn)練體系，實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練效果，收獲了萬千淄博家長的信任與認(rèn)可，常年穩(wěn)居淄博排名第一，超 80% 的新學(xué)員都來自老學(xué)員的朋友轉(zhuǎn)介紹。

如果你家孩子也有文中提到的這些表現(xiàn)，如果你正為此焦慮和困惑，不妨走進(jìn)筑仁成長教育，我們就在張店區(qū)世紀(jì)花園小區(qū) 7 號(hào)演藝中心，用專業(yè)科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，幫孩子健康快樂地成長。