2026年1月，北京。全國(guó)教育工作會(huì)議明確提出“推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展”，并將其作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵領(lǐng)域。這一頂層設(shè)計(jì)，為新時(shí)代學(xué)校健康工作錨定了航向。

而在深圳市福田中學(xué)，“健康第一”的理念是早已融入校園血脈的日常。2023年6月入選教育部首批全國(guó)健康學(xué)校建設(shè)單位，成為深圳全市唯一入選的高中學(xué)校。2025年4月獲評(píng)“全國(guó)中小學(xué)健康學(xué)校建設(shè)單位優(yōu)秀案例”。2025年11月，福田中學(xué)入選廣東省教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)健康學(xué)校。福田中學(xué)用扎實(shí)的行動(dòng)，走出了一條從“試點(diǎn)”走向“示范”、從特色工作升級(jí)為育人核心路徑的“福中實(shí)踐”之路。

走在前列的“福中模式”：與國(guó)策同頻共振

走進(jìn)福田中學(xué)，撲面而來(lái)的不僅是青春的氣息，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)有序的生機(jī)勃勃。作為深圳市首批獲評(píng)“全國(guó)健康學(xué)校建設(shè)單位”的兩所學(xué)校之一，福田中學(xué)的探索始終帶有強(qiáng)烈的“先行先試”基因。

2025年4月，北京，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)的“全國(guó)中小學(xué)健康學(xué)校建設(shè)研討活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)，福田中學(xué)提交的建設(shè)案例從全國(guó)眾多參評(píng)單位中脫穎而出，獲評(píng)“優(yōu)秀案例”。這不僅是一份榮譽(yù)，更標(biāo)志著“福中經(jīng)驗(yàn)”正式從區(qū)域?qū)嵺`走向全國(guó)交流的舞臺(tái)。

“這份國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的背后，是我們對(duì)‘健康第一’教育理念的深刻理解和長(zhǎng)期深耕?！备Ｌ镏袑W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2026年全國(guó)教育工作會(huì)議將健康學(xué)校建設(shè)納入立德樹人八項(xiàng)重大任務(wù)之首，是對(duì)基層實(shí)踐者的巨大鼓舞，更是對(duì)下一步工作的精準(zhǔn)點(diǎn)題。

從2023年的“首批入選”到2025年的“優(yōu)秀案例”，再到如今與2026年全國(guó)教育工作會(huì)議精神的高度契合，福田中學(xué)的健康校園建設(shè)路，每一步都走深走實(shí)。

破壁融合：全國(guó)首創(chuàng)“體醫(yī)教”實(shí)踐基地

2025年3月，福田中學(xué)與中山大學(xué)附屬第八醫(yī)院正式攜手，建立全國(guó)首個(gè)“體醫(yī)教健康融合實(shí)踐基地”，開啟了體、醫(yī)、教深度融合的新篇章。

這一創(chuàng)新模式的突破性在于“前置”二字。雙方構(gòu)建了“運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)警—臨床診療—康復(fù)訓(xùn)練”的閉環(huán)管理體系，醫(yī)院專家團(tuán)隊(duì)定期入校，針對(duì)田徑、球類等項(xiàng)目開發(fā)專項(xiàng)康復(fù)方案。同時(shí)，通過(guò)“運(yùn)動(dòng)防護(hù)大講堂”“康復(fù)技能進(jìn)校園”等活動(dòng)，將專業(yè)的醫(yī)療資源轉(zhuǎn)化為師生觸手可及的健康服務(wù)。

如今，依托中大八院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)的入駐，學(xué)生“足不出?！奔纯色@得專業(yè)的運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防與康復(fù)指導(dǎo)。一批高水平醫(yī)療科技企業(yè)也攜便攜式超短波治療儀等前沿設(shè)備加入，用科技守護(hù)運(yùn)動(dòng)青春。

這一合作不僅服務(wù)本校，更輻射周邊12所中小學(xué)的運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)，真正打破了健康管理與教育教學(xué)的邊界，讓“健康校園”從校內(nèi)閉環(huán)走向區(qū)域共享。

心理護(hù)航：構(gòu)建“家校社醫(yī)”協(xié)同的暖心網(wǎng)絡(luò)

對(duì)于一所擁有2400余名寄宿制高中生的學(xué)校而言，心理健康是健康校園建設(shè)中最復(fù)雜、也最溫情的課題。福田中學(xué)的解法是：織就一張“家校社醫(yī)”協(xié)同的全場(chǎng)景心理安全網(wǎng)。

在學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)中心，專業(yè)的心理咨詢室、沙盤治療室、情緒宣泄室一應(yīng)俱全。但比硬件更暖的是“軟件”——學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施的“三心四話”家校溝通法。

“所謂‘三心’，是指愛(ài)心、耐心、責(zé)任心；‘四話’，是指會(huì)聽話、會(huì)說(shuō)話、會(huì)問(wèn)話、會(huì)勸話?！备Ｌ镏袑W(xué)學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)中心負(fù)責(zé)人介紹，這套方法旨在將專業(yè)的心理關(guān)懷延伸到家庭場(chǎng)景中。

數(shù)據(jù)見證著這張網(wǎng)絡(luò)的密度：常態(tài)化開展家長(zhǎng)沙龍至今已累計(jì)118期，覆蓋數(shù)千人次；家校聯(lián)席會(huì)議、入戶家訪形成制度；面向班主任、生活老師乃至工勤人員的專業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建起全員預(yù)警機(jī)制。尤為值得一提的是，學(xué)校配備的3名專職學(xué)生輔導(dǎo)員中有2名在宿舍24小時(shí)駐點(diǎn)，確保心理關(guān)懷“不打烊”。

在與中山大學(xué)附屬第八醫(yī)院的合作中，學(xué)校還為高危個(gè)案建立了綠色通道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)先就診及每月聯(lián)合督導(dǎo)。這種將醫(yī)療資源深度嵌入教育場(chǎng)景的做法，使得福田中學(xué)的心理健康工作不僅有了“溫度”，更有了“厚度”。

2024年，福田中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)中心因心理健康教育和家庭教育工作突出，被深圳市總工會(huì)授予“深圳市工人先鋒號(hào)”“深圳市五一巾幗標(biāo)兵崗”榮譽(yù)稱號(hào)。這是對(duì)這支護(hù)“心”隊(duì)伍的最高褒獎(jiǎng)。

課程育人：讓健康素養(yǎng)融入成長(zhǎng)血脈

健康校園建設(shè)，陣地在課堂，根脈在課程。在福田中學(xué)，健康教育形成了貫穿三年的系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)。

針對(duì)青春期學(xué)生的身心發(fā)展需求，學(xué)校系統(tǒng)開設(shè)了“情緒管理”“壓力應(yīng)對(duì)”“人際交往”“睡眠管理”“認(rèn)知能力提升”等專題課程，通過(guò)案例分析、情景模擬，將健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為健康行為。

體育教學(xué)同樣充滿巧思。學(xué)校創(chuàng)新“分層教學(xué)法”，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)差異定制運(yùn)動(dòng)方案，確保學(xué)生每日2小時(shí)體育鍛煉落到實(shí)處。除傳統(tǒng)的田徑、球類項(xiàng)目外，還聯(lián)動(dòng)校外資源開設(shè)游泳、匹克球、冰壺、飛鏢等特色課程，讓每個(gè)孩子都能找到熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式。

課外的品牌活動(dòng)更是精彩紛呈?！靶睦斫】翟隆敝械男睦碛螆@會(huì)，通過(guò)寵物療愈、曼陀羅繪畫等活動(dòng)，年均吸引超1500人次參與；“校長(zhǎng)杯”足球賽、籃球賽、體育節(jié)，成為釋放青春活力的狂歡。

“我們構(gòu)建的是‘心理課程+團(tuán)體輔導(dǎo)+個(gè)體咨詢’的三級(jí)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)?！睂W(xué)校心理教師團(tuán)隊(duì)介紹，通過(guò)智能心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，學(xué)校年均完成學(xué)生心理篩查及跟進(jìn)2000余人次，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)治療”到“主動(dòng)預(yù)防”的轉(zhuǎn)變。

從“先行者”到“新標(biāo)桿”：擘畫2026新篇章

2026年全國(guó)教育工作會(huì)議的召開，為福田中學(xué)的下一個(gè)三年注入了新的動(dòng)能。

站在新的起點(diǎn)，福田中學(xué)已經(jīng)有了清晰的“施工圖”。依據(jù)《廣東省教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)健康學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》，學(xué)校將圍繞學(xué)生體質(zhì)健康、近視防控、肥胖防控、心理健康、校園食品安全和營(yíng)養(yǎng)、健康教育六大試點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)行靶向強(qiáng)化與系統(tǒng)升級(jí)。

“我們將依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域形成閉環(huán)管理。”福田中學(xué)負(fù)責(zé)人展望，下一步不僅要守住健康的底線，更要提升健康的品質(zhì)，將“福中特色”練就成可復(fù)制、可推廣的“健康育人”示范答卷。

在福田區(qū)整體推進(jìn)生命價(jià)值觀教育的大背景下，福田中學(xué)的實(shí)踐也是區(qū)域教育生態(tài)的一個(gè)縮影。近年來(lái)，福田區(qū)將中小學(xué)生身心健康擺在突出位置，構(gòu)建了“文—體—衛(wèi)”和“?！摇纭比诤系膮f(xié)同支持體系，福田中學(xué)正是這一體系中的優(yōu)秀樣例。

面向2026，面向“十五五”高質(zhì)量開局，福田中學(xué)正以先行者的自覺(jué)，將“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，熔鑄成一份精彩的“健康育人”答卷。正如那所校園里蓬勃生長(zhǎng)的少年們一樣，這所先行示范校正在奔向更加健康的未來(lái)。

采寫：南都N視頻記者 周正陽(yáng) 實(shí)習(xí)生 魏珊珊