2015年6月，教育、文化、新聞出版等相關(guān)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見(jiàn)》，明確將創(chuàng)建書(shū)香校園作為中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)之一。

書(shū)香校園是以中小學(xué)為主體，通過(guò)閱讀環(huán)境建設(shè)、課程設(shè)計(jì)及文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)的教育實(shí)踐體系。

遺憾的是，理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，自2018年8月搬遷至職教中心借地辦學(xué)，一直到2024年8月遷回新校，學(xué)校圖書(shū)館名存實(shí)亡，圖書(shū)借閱業(yè)務(wù)陷入停滯。別說(shuō)書(shū)香校園了，連個(gè)圖書(shū)角都沒(méi)有。

2024年暑假開(kāi)學(xué)不久，我到校圖書(shū)室管理圖書(shū)。2025年4月23日，在第30個(gè)世界讀書(shū)日當(dāng)天，正式開(kāi)通了面向全體學(xué)生的圖書(shū)借閱業(yè)務(wù)。由于可供學(xué)生自由支配的時(shí)間不多，我每天需要早到一小時(shí)，趕在學(xué)生早飯后回教室的這段時(shí)間，圖書(shū)室7:30開(kāi)門(mén)，學(xué)生可以在7:30-8:00這段時(shí)間完成借閱。

其中有一位叫姜玉然的同學(xué)，在七八個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，先后借了近30本書(shū)，并且多是文史類(lèi)的大部頭。這是我從教近40年來(lái)，在校園里見(jiàn)過(guò)的最?lèi)?ài)讀書(shū)的孩子。這在絕大多數(shù)中小學(xué)生不讀書(shū)，只玩手機(jī)、電腦和游戲的當(dāng)下社會(huì)，尤其顯得難能可貴。

為了滿(mǎn)足她的閱讀需要，寒暑假的時(shí)候，我也會(huì)破例讓她多借幾本回家看。

轉(zhuǎn)眼到了2026年元旦，為了激勵(lì)她的讀書(shū)熱情，我決定將自己的一套《吟嘯齋文集》（四卷本，“教育教學(xué)卷”和“文學(xué)作品卷”各二）作為新年禮物送給她。這套書(shū)2017年編印時(shí)，只印了500套2000本，自己手邊早已無(wú)書(shū)，送給姜同學(xué)的這一套，還是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在教務(wù)處的文件柜里發(fā)現(xiàn)的。

我把書(shū)取回圖書(shū)室，在“教育教學(xué)”和“文學(xué)作品”上冊(cè)的扉頁(yè)，各寫(xiě)了一句話(huà)：

“教育教學(xué)卷”上寫(xiě)的是：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！拔膶W(xué)作品卷”上寫(xiě)的是“嗜書(shū)如命，學(xué)必有成?！?/p>

元旦放假前那一周，沒(méi)見(jiàn)到她。元旦假期結(jié)束后的一天課間時(shí)間，她來(lái)借書(shū)時(shí)，我將書(shū)送給了她。她顯然沒(méi)有想到，眼前這個(gè)糟老頭子，居然還能寫(xiě)書(shū)；更沒(méi)想到，居然還有人主動(dòng)贈(zèng)送她特別的禮物——一套嶄新的四卷本圖書(shū)。于是，連聲道謝。

我則再一次提醒她：你現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，首先要學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，確保成績(jī)優(yōu)異，高考能考一所好學(xué)校。有時(shí)間，能多讀一些書(shū)是很好的，要盡可能廣泛涉獵。陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解”，只要讀過(guò)，必定受益！之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樗岩槐緯?shū)先后讀過(guò)兩遍。有時(shí)問(wèn)她近段考試成績(jī)?cè)趺礃?，她微微一笑，有時(shí)候說(shuō)“還可以”，有時(shí)候說(shuō)“不太好”。

之所以想把自己的書(shū)送給她，是因?yàn)樽约阂苍且粋€(gè)嗜書(shū)如命卻苦于無(wú)書(shū)可讀的人！1982年9月至1988年3月，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)、業(yè)余自學(xué)的這5年零6個(gè)月的時(shí)間里，為了能讀到更多的書(shū)，我向別人陪笑臉、低三下四、點(diǎn)頭哈腰的次數(shù)太多了！

1984年春天，決定“棄醫(yī)從文”后，我托去趕集的姐姐給我買(mǎi)兩本文學(xué)雜志，她帶回來(lái)的是李寶光題寫(xiě)刊名的兩本《婦女生活》！這大概是因?yàn)樯系叫W(xué)二年級(jí)輟學(xué)的姐姐說(shuō)不太清楚，而郵局的工作人員看她是個(gè)女孩子的緣故……

搬入新校后，學(xué)校在三座教學(xué)樓每層樓梯入口處，建立起了“悅讀驛站”：一個(gè)書(shū)柜上擺滿(mǎn)了本年級(jí)師生捐贈(zèng)的圖書(shū)。讓“書(shū)香校園”有了更為堅(jiān)實(shí)的依托。只是不知，每天從這里取書(shū)閱讀的同學(xué)究竟有多少。

2025年12月9日，《全民閱讀促進(jìn)條例》公布，12月23日正式頒布，第73次國(guó)常會(huì)通過(guò)，國(guó)-務(wù)-院令第823號(hào)明確：該條例于2026年2月1日起施行，標(biāo)志著全民閱讀事業(yè)邁入制度化、法治化的保障階段。

該條例第十三條規(guī)定：每年4月第4周——也就是世界讀書(shū)日后一周，為全民閱讀活動(dòng)周！有相關(guān)人士建議：希望全民閱讀活動(dòng)周不要走到初衷的反面，成為中小學(xué)“增負(fù)”新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”：搞形式多樣的讀書(shū)花架子，讓師生越來(lái)越?jīng)]時(shí)間和精力，真正靜下心來(lái)靜悄悄地讀書(shū)。

現(xiàn)在是學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)必定要多讀書(shū)才對(duì)。于是，在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，2015年的《政府工作報(bào)告》首次寫(xiě)入了“書(shū)香社會(huì)”的概念，這是國(guó)家倡導(dǎo)的全民閱讀發(fā)展理念，旨在通過(guò)推廣閱讀提升國(guó)民素質(zhì)，培育文化風(fēng)尚。

其核心舉措包括：完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并依托“書(shū)香中國(guó)”系列活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)構(gòu)建多元閱讀生態(tài)。2012-2023年，成年綜合閱讀率從76.3%升至81.9%，未成年人圖書(shū)閱讀率達(dá)86.2%，全民閱讀指數(shù)顯著提升。通過(guò)深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播，形成崇尚知識(shí)、“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的社會(huì)氛圍，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

書(shū)香社會(huì)建設(shè)，被納入十三五、十四五規(guī)劃及2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，連續(xù)12年成為國(guó)家文化戰(zhàn)略重點(diǎn)。二十屆四中全會(huì)審議通過(guò)的《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確提出“推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè)”。

但讀書(shū)從來(lái)都是想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、真讀書(shū)的人們的一種自覺(jué)行動(dòng)，而不是靠行政命令手段來(lái)強(qiáng)制完成的。但愿我們的校園、我們的社會(huì)能多一些像姜同學(xué)那樣熱愛(ài)讀書(shū)、嗜書(shū)如命的人，愿我們的校園、我們的社會(huì)能夠彌漫更多的書(shū)香，而不是只有一些城市書(shū)房靜靜的佇立在城市的某個(gè)角落里。