文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)二年。

我不能想象一個(gè)什么樣的小學(xué)教師在今時(shí)今日的情況下，竟然被所在學(xué)校抓到了把柄，以“連續(xù)曠工超過(guò)15天”為由而發(fā)出公告，解聘了事。

不過(guò)，2026年3月4日，淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)發(fā)布解聘公告，公告里聲稱(chēng)，該校教師甘成因連續(xù)曠工超過(guò)15個(gè)工作日，且未履行任何請(qǐng)假手續(xù)、未作出任何情況說(shuō)明，被學(xué)校依法解聘。

細(xì)讀相關(guān)公告，可以發(fā)現(xiàn)，公告里被“裁員”的這名甘老師自2025年8月28日起就無(wú)故離崗，截至公告發(fā)布時(shí)，已連續(xù)曠工超過(guò)15個(gè)工作日?！沃钩^(guò)了15個(gè)工作日，分明是超過(guò)了半年時(shí)間！

期間，該同志既未履行任何病事假相關(guān)手續(xù)，也未向?qū)W校就離崗情況作出任何說(shuō)明，其行為已違反相關(guān)人事管理規(guī)定?！@更是非常詭異：他原本可以采用我們這個(gè)神州大地文化環(huán)境里，所有人都冠冕堂皇地不認(rèn)可，但是所有人都不約而同將之作為行動(dòng)圭臬的人情世故，找一找關(guān)系、走一走后門(mén)，給自己一個(gè)請(qǐng)假的理由，便可以?xún)?yōu)哉游哉地游離于教育體制之外，還不用觸犯所謂的規(guī)定和法律，他為什么沒(méi)有這么做？

局外人知道什么？！我已經(jīng)這個(gè)年紀(jì)了，看過(guò)了多少生生死死，現(xiàn)在的我堅(jiān)決相信：我們的職業(yè)隔離和生殖隔離一樣鐵板一塊、任你是大羅金仙也無(wú)法觸動(dòng)！教師職業(yè)之外的人們，他們不可能知道我們教育生態(tài)里有多少人在依靠著種種“聰明人”的人情世故在吃著空餉，這還不包括那些依附在教育利益鏈上的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”的掮客！

反正，我用我的陽(yáng)壽打賭——沒(méi)有幾個(gè)人敢跟我這樣打賭，你盡管放心！

我用我的陽(yáng)壽打賭：我目力所及的教育生態(tài)之內(nèi)，保守有十分之一的所謂教師的教育工作從業(yè)者就是在以各種各樣的方式吃著空餉，根本不用擔(dān)心自己被解聘，或者被當(dāng)做淮陰師范學(xué)校附屬小學(xué)里的這名叫做甘老師的教師那樣——“逾期不辦理解聘手續(xù)，就會(huì)被視作自動(dòng)離職，予以除名”。

比如，有一名比我年紀(jì)略長(zhǎng)的所謂教師，人家在師范學(xué)校的時(shí)候就悟出了人間真諦：很多學(xué)生們還比較單純青澀的時(shí)候，人家就知道通過(guò)饋贈(zèng)禮物的方式方法，拉近和師范學(xué)校“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)”們的關(guān)系。

人家主攻當(dāng)時(shí)掌握著畢業(yè)生分配去向話(huà)語(yǔ)權(quán)的“叉桿兒”，最終，這名父母早亡、家在窮鄉(xiāng)僻壤的、并不是本分莊稼人家庭里走出來(lái)的孩子順利留在了我們這個(gè)地級(jí)市市中心的學(xué)校里面。

你以為這就可以了？那是你太容易知足了。

工作之后，這名教師的那個(gè)是不是親舅舅還是親叔叔還待考證的親戚，混到了我們當(dāng)?shù)乇藭r(shí)一個(gè)非常繁榮的大型商貿(mào)城稅務(wù)官的位置上，他就又抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，利用自己親戚的這一層強(qiáng)力關(guān)系，在那個(gè)曾經(jīng)寸土寸金，今天已經(jīng)繁華落幕的地方開(kāi)起了一個(gè)有背景的商鋪，在這個(gè)城市里面立住了腳，早早就買(mǎi)起了豪車(chē)。

自然而然，他把主要精力都放在了經(jīng)商賺錢(qián)上，并不太把教育教學(xué)當(dāng)做一回事，上班就很有一些三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的勁頭了。

他的第一任校長(zhǎng)現(xiàn)在已經(jīng)作古了吧？我不太清楚。反正，當(dāng)時(shí)那個(gè)在位的“校座”據(jù)說(shuō)在接受了這名教師的一些孝敬之后，也就不再公事公辦、鐵面無(wú)私了。

尤其是這名教師在“校座”的暗示之下，竭力提攜了“校座”那不成器的兒子在彼時(shí)另一個(gè)非常繁榮的商業(yè)街上開(kāi)了一家店，教會(huì)了“校座”的兒子從進(jìn)貨到銷(xiāo)售的一系列操作，這名教師的校內(nèi)地位就更加穩(wěn)固了，更加可以三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)了。

說(shuō)句閑話(huà)，據(jù)說(shuō)，“校座”的兒子所在的商業(yè)街彼時(shí)雖然繁華，但定位卻是彼時(shí)的農(nóng)民群體，遠(yuǎn)不如這名教師所在的商業(yè)區(qū)定位人群高端，所以后來(lái)這名“校座”退休之后，她兒子的生意似乎也不是非常好。

時(shí)過(guò)境遷，這兩個(gè)商業(yè)區(qū)在城市擴(kuò)建的浪潮中早就消散了昔日輝煌，幾乎已經(jīng)被人們忘記，這都是人生無(wú)常的正?，F(xiàn)象，不提也罷。

這名教師的江湖傳說(shuō)大多數(shù)來(lái)自于辦公室教師們的閑談碎片拼接，以及來(lái)自于一些老教師無(wú)意中和我的談話(huà)，也有一些這名教師當(dāng)著我的面，和其他教師們大談生意經(jīng)的對(duì)話(huà)。

在這些談話(huà)里，他有很多很多被現(xiàn)在我們這些弱肉強(qiáng)食社會(huì)達(dá)爾文主義者肯定的高情商表現(xiàn)，不勝枚舉。

限于篇幅，弱水三千，我們只取一瓢飲吧！

比如，這名教師曾經(jīng)當(dāng)著我的面說(shuō)起自己從事教育行業(yè)的心得體會(huì)：沒(méi)事兒就泡在“校座”與主管財(cái)務(wù)工作的教師辦公室里面，想方設(shè)法和人家溝通感情。

他說(shuō)，這幾個(gè)人就是學(xué)校至高無(wú)上的權(quán)威，只要搞好了這幾個(gè)人的關(guān)系，自己在學(xué)校里面就可以隨心所欲，完全不必要搞一些無(wú)效社交，他不喜歡無(wú)效社交。

所以這名教師當(dāng)然在教育生態(tài)里面如魚(yú)得水：不但早早按照從教年限的最低限度獲得了教師職稱(chēng)，而且即便人家常年擔(dān)任主課教學(xué)工作，也從來(lái)都是一周請(qǐng)假三天以上的主而安然無(wú)恙！

對(duì)了，那個(gè)時(shí)候，魏書(shū)生等教育大師正當(dāng)其時(shí)，所以人家美其名曰，采用的課堂教學(xué)模式就是“學(xué)生自學(xué)”！

會(huì)不會(huì)有老師們有意見(jiàn)？不會(huì)！教育生態(tài)里面掌控著話(huà)語(yǔ)權(quán)的教師們，基本都和人家有著類(lèi)似于過(guò)命的交情，這些人會(huì)多方回護(hù)這名教師，可以說(shuō)完全做到了“上天言好事，下界保平安”；就算有一些邊角料教師們有意見(jiàn)，這個(gè)教師也會(huì)被迅速無(wú)情地打壓，不會(huì)有任何發(fā)言權(quán)。

當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候，我那幫二哈教師同行們又會(huì)站出來(lái)說(shuō)什么“教師群體進(jìn)行了好幾次核定編制飛行檢查，都是由當(dāng)?shù)亍罄硭隆M(jìn)行的檢查，這個(gè)人怎么可能不露出馬腳來(lái)？”，對(duì)此，我只能說(shuō)：“能讓我說(shuō)臟話(huà)嗎？如果不能，我也沒(méi)有什么可說(shuō)的！”

這種“核編”就和我這幫二哈教師同行們所說(shuō)的“超級(jí)大班額整治檢查”一樣，不就是沿襲千百年的一種演戲嗎？檢查過(guò)后，我們這里的百人班級(jí)還在（雖然極有可能再過(guò)四五年就不存在百人班級(jí)），這名教師的類(lèi)似吃空餉行為也在！

還有，有時(shí)候，你也不能說(shuō)這名教師就完全不在學(xué)校任教，人家曾經(jīng)說(shuō)起過(guò)自己的光輝往事：在那個(gè)教師辦班補(bǔ)課活動(dòng)成就很多教師們聚斂起十幾套遍布全國(guó)各地房產(chǎn)的時(shí)代，我還沒(méi)有在他所在的學(xué)校任教；他和該校的許許多多教師們甚至將生意做進(jìn)了課堂！

比如，夏季時(shí)候，人家會(huì)在講臺(tái)下面放上兩箱那個(gè)時(shí)代特有的冰棍，然后在下課之后就把冰棍箱子搬到講臺(tái)課桌上直接售賣(mài)，售貨員則是班級(jí)的班干部。

把這樣的工作交給班干部是讓人放心的一件事，當(dāng)滯銷(xiāo)一些冰棍的時(shí)候，班干部會(huì)豪氣地指派班級(jí)中的某一些學(xué)生將之全部買(mǎi)下，不必?fù)?dān)心貨物積壓?jiǎn)栴}。

說(shuō)到這件事，很多人一定會(huì)瞠目結(jié)舌；說(shuō)實(shí)話(huà)，我初聽(tīng)人家炫耀的時(shí)候，也是一副瞠目結(jié)舌的樣子。

唉，這名教師的光輝事跡實(shí)在是寫(xiě)不勝寫(xiě)、罄竹難書(shū)，限于篇幅，就到此為止吧！

反正，多少君王事，都付笑談中。這名教師經(jīng)過(guò)了很多很多個(gè)“校座”，其中不乏一些外界認(rèn)為德高望重的“校座”，很想來(lái)一些新朝雅政，整治一下這名教師，但時(shí)代之下，我見(jiàn)過(guò)這名教師拎著裝滿(mǎn)奢華品牌服飾的袋子和新手機(jī)盒子，像串門(mén)一樣出入“校座”的辦公室后，就一切照舊了，這名教師還是維持著一周請(qǐng)假三天以上的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且在校內(nèi)地位很高很高。

這樣的教師在我所見(jiàn)到的教育生態(tài)中只是個(gè)例嗎？我再說(shuō)一遍：我用我的陽(yáng)壽擔(dān)保：我沒(méi)有進(jìn)入教育生態(tài)之前，我和你們的認(rèn)識(shí)一樣；但我再教育生態(tài)中見(jiàn)慣了三十年怪現(xiàn)狀，我敢肯定，這樣的人至少占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的百分之二十左右，甚至占到百分之三十以上！

我在想：淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)通過(guò)公告送達(dá)的方式解聘的這名教師，他究竟是我所遇到的這名吃空餉的教師呢，還是別有隱情呢？

本來(lái)，他甚至可以公事公辦地仿效我遇到的那些有背景的教師那樣，請(qǐng)一個(gè)莫須有的病假，也能避免掉被除名的命運(yùn)??！

難道，或者，這名教師真的是看不得這骯臟齷齪的教育生態(tài)，選擇了一條平常人不愿走的路，來(lái)了個(gè)“非暴力不合作”的長(zhǎng)期曠工，借以被解聘？誰(shuí)知道呢！