我們總覺得教育僅存于學(xué)校之中，可在生活里處處皆是課堂，實(shí)際上，真正對(duì)孩子一生有著深遠(yuǎn)影響的，常常是那些看上去毫不起眼的生活細(xì)微之處。我身為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，同時(shí)也是在教育行業(yè)歷經(jīng)十五年摸爬滾打的觀察者，愈發(fā)清晰地察覺到：生活自身就是最佳的教育場(chǎng)所，它無需特意去設(shè)計(jì)，卻能夠在日常的柴米油鹽當(dāng)中鑄塑一個(gè)人的品格與能力。

生活教育到底教什么

眾多家長(zhǎng)將生活教育輕率地當(dāng)成了做家務(wù)、學(xué)自立，實(shí)際上它的內(nèi)涵比我們所設(shè)想的要豐富得多。依我之見，生活教育是于真實(shí)情境里培育孩子解決問題的能力，是促使他們學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折，怎樣與人交往，怎樣管理自身的情緒與時(shí)間。比如說讓孩子自行去超市購(gòu)物，他不但得算明白錢夠不夠，還得學(xué)會(huì)跟陌生人溝通，甚至要應(yīng)對(duì)商品缺貨時(shí)的臨時(shí)抉擇。這些能力，沒有哪一本教科書能夠講授得詳盡。

怎么在生活中培養(yǎng)孩子責(zé)任感

想要培養(yǎng)責(zé)任感，得從讓孩子去承擔(dān)自然產(chǎn)生的結(jié)果著手。我鄰居家有一種做法特別棒，孩子養(yǎng)了一只倉(cāng)鼠，從給倉(cāng)鼠喂食到清理籠子，全都由孩子自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)只是在旁邊進(jìn)行觀察。有一回，孩子忘記給倉(cāng)鼠喂食了，倉(cāng)鼠餓得一直叫喚，孩子心疼得眼淚直往下掉，可鄰居硬是強(qiáng)忍著沒去幫忙，從那以后，孩子再也沒有忘記過。責(zé)任感不是通過講道理就能講出來的，而是在一件件具體發(fā)生的事情當(dāng)中體驗(yàn)出來的，哪怕體驗(yàn)的是讓人吸取教訓(xùn)的事。

為什么說生活比補(bǔ)習(xí)班更重要

在當(dāng)下，諸多孩子們，他們的時(shí)間被各式各樣的補(bǔ)習(xí)班填得滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎不存在哪怕片刻能用來喘息的機(jī)會(huì)，然而真實(shí)的生活體驗(yàn)卻在這般忙碌當(dāng)中悄然地缺席了。比如說一個(gè)六年級(jí)的孩子來講，他竟然不會(huì)煮方便面，甚至對(duì)于大米是從什么地方來的都全然不知。這聽上去簡(jiǎn)直類似一個(gè)荒謬無比不合常理的段子，可實(shí)際上，這卻是極為常見普遍的狀況。可是，當(dāng)我們一味地把孩子關(guān)在屋子之內(nèi)埋頭去刷題的時(shí)候，卻不知道，我們實(shí)際上無情地剝奪了他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩世界的寶貴機(jī)會(huì)。

生活賦予孩子的那些教導(dǎo)，是書本始終都無法取而代之的，在菜市場(chǎng)跟小販進(jìn)行討價(jià)還價(jià)的進(jìn)程當(dāng)中，孩子能夠?qū)W會(huì)算術(shù)，在熱情款待客人的狀況里面，孩子能夠?qū)W會(huì)禮儀。在用心照料生病家人的日子之中，孩子能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛，然而這些才是促使一個(gè)人在人生道路之上走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)、更為穩(wěn)健的關(guān)鍵要點(diǎn)所在。

生活教育從幾歲開始最合適

實(shí)際上，自打孩子學(xué)會(huì)走路起，自打孩子學(xué)會(huì)說話起，生活教育便已然能夠滲透進(jìn)去了。三歲的孩子能夠自行扔尿不濕，五歲的孩子能夠幫忙擺放碗筷，七八歲的孩子便能夠參與簡(jiǎn)易的家庭決策了。關(guān)鍵并非在于年齡的大小，而是在于我們是不是舍得放手。好多家長(zhǎng)覺著孩子年紀(jì)小做不好，等年齡再大些再說，結(jié)果一等就等到了青春期，那時(shí)你想要教，孩子已然不愿意學(xué)了。

回味我們自身成長(zhǎng)的進(jìn)程，那些最為深刻的記憶以及最為實(shí)用的本領(lǐng)，究竟有多少是從課堂之上獲取的呢？恐怕更多的是在一回回摔打、一回回嘗試、一回回犯錯(cuò)過程中取得的。我想要詢問讀到此處的你，在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，有沒有哪一樁生活瑣事對(duì)你產(chǎn)生的影響格外深刻呢？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享你的故事，同時(shí)也請(qǐng)點(diǎn)贊并進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓更多的家長(zhǎng)得以瞧見生活教育真正的價(jià)值。