高校將從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國(guó)家使命轉(zhuǎn)變 資料圖

南方財(cái)經(jīng)全國(guó)兩會(huì)報(bào)道組王峰北京報(bào)道2026年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠在小組會(huì)上“一口氣砍掉翻譯、攝影等16個(gè)本科專業(yè)和方向”的發(fā)言沖上熱搜。

中國(guó)傳媒大學(xué)是一所知名的“雙一流”高校，消息傳出后，很多網(wǎng)友驚呼，連名校都一下子“砍掉”這么多專業(yè)，以后應(yīng)該學(xué)什么？

但廖祥忠回應(yīng)媒體時(shí)表示，“不必驚慌，這是在人工智能時(shí)代，一些技術(shù)訓(xùn)練等細(xì)分專業(yè)沒必要作為單獨(dú)專業(yè)存在，需要進(jìn)行關(guān)停并轉(zhuǎn)。經(jīng)過過去七八年的努力，中國(guó)傳媒大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)基本上調(diào)整了一遍。”

全國(guó)兩會(huì)上釋放了關(guān)于高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整的重磅信號(hào)。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議民生主題記者會(huì)上介紹，下一步，將大力推動(dòng)高校從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國(guó)家使命轉(zhuǎn)變，深度融入國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展大局。

調(diào)整的根本原因是智能化浪潮，讓傳統(tǒng)的學(xué)科邊界更加模糊。智能化還帶來另一個(gè)重大的需求變化，即文科、理科、醫(yī)科等學(xué)科人才都需要加強(qiáng)工程素養(yǎng)。

學(xué)科專業(yè)交叉與調(diào)整

中國(guó)傳媒大學(xué)2018年提出“四個(gè)一批”建設(shè)，即“關(guān)停并轉(zhuǎn)一批、 升級(jí)改造一批、 重點(diǎn)建設(shè)一批、 規(guī)劃設(shè)計(jì)一批”的改革舉措。如今，動(dòng)態(tài)的專業(yè)和學(xué)科調(diào)整每年都在變動(dòng)。

廖祥忠在接受媒體采訪時(shí)說，有的專業(yè)不是“砍掉”，比如原來的攝影專業(yè)是被合并到了影視攝影與制作專業(yè)中來，因?yàn)閱为?dú)的攝影已經(jīng)支撐不起來一個(gè)專業(yè)。

由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化很快，那些布點(diǎn)過多、市場(chǎng)需求飽和的學(xué)科專業(yè)，必須采取限制、停招或撤銷等方式予以調(diào)整。

中國(guó)傳媒大學(xué)一口氣調(diào)整16個(gè)專業(yè)和方向，力度甚至都不是最大的。轟轟烈烈的學(xué)科專業(yè)調(diào)整其實(shí)在國(guó)內(nèi)各高校中已經(jīng)普遍開展。

比如，四川大學(xué)開展“加快建立存量學(xué)科專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制”試點(diǎn)，控制一級(jí)學(xué)科規(guī)模、合理壓縮二級(jí)學(xué)科規(guī)模，同步擴(kuò)大理工醫(yī)等人才培養(yǎng)規(guī)模，適度調(diào)減經(jīng)管藝等市場(chǎng)趨于飽和學(xué)科的人才培養(yǎng)規(guī)模。2019年以來，學(xué)校目錄內(nèi)一級(jí)學(xué)科從71個(gè)調(diào)整到56個(gè)，目錄外二級(jí)學(xué)科從191個(gè)調(diào)整到67個(gè)，本科專業(yè)由144個(gè)優(yōu)化至105個(gè)。

2025年，江西省屬普通本科高校停招、撤銷專業(yè)點(diǎn)349個(gè)，調(diào)整優(yōu)化比例達(dá)20.6%；高職專業(yè)點(diǎn)停招、撤銷157個(gè)，調(diào)整優(yōu)化比例達(dá)23.5%。

除了新增、撤銷，交叉是學(xué)科專業(yè)調(diào)整的新趨勢(shì)。中國(guó)傳媒大學(xué)布局了新聞?shì)浾搶W(xué)交叉學(xué)科，圍繞輿論與認(rèn)知傳播、新聞?shì)浾撆c國(guó)家治理、輿論智能計(jì)算與應(yīng)用、輿情與社會(huì)治理等領(lǐng)域開設(shè)專業(yè)方向。

低空技術(shù)與工程是一個(gè)新興交叉專業(yè)，北京郵電大學(xué)整合信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科資源，設(shè)立了該專業(yè)，建設(shè)通信原理及低空通信技術(shù)、智能飛行技術(shù)等核心課程，所有交叉類課程均配備實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在民生主題記者會(huì)上介紹，今年將啟動(dòng)國(guó)家交叉學(xué)科中心建設(shè)，通過前沿交叉學(xué)科突破，進(jìn)一步增強(qiáng)原始創(chuàng)新供給和培育新質(zhì)生產(chǎn)力的能力。

主管部門還通過機(jī)制改革，鼓勵(lì)和支持高校進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整。懷進(jìn)鵬介紹，學(xué)科專業(yè)目錄從一開始的十年、五年修訂一次，現(xiàn)在已經(jīng)優(yōu)化調(diào)整為每年更新發(fā)布急需清單，實(shí)現(xiàn)當(dāng)年布點(diǎn)、當(dāng)年招生。

懷進(jìn)鵬介紹，“十四五”期間新增8600個(gè)本科專業(yè)布點(diǎn)、碩士學(xué)位授予點(diǎn)增加了4500多個(gè)，所調(diào)整的學(xué)科專業(yè)大都適應(yīng)未來發(fā)展、適應(yīng)人的全面成長(zhǎng)。

新一輪“雙一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研制啟動(dòng)

“雙一流”建設(shè)是高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重磅工程。懷進(jìn)鵬在民生主題記者會(huì)上介紹，已經(jīng)啟動(dòng)新一輪“雙一流”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研制，支持研究型大學(xué)在支撐服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中打頭陣、做尖兵。

“雙一流”建設(shè)于2015年啟動(dòng)，首批建設(shè)名單包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校，以及北京交通大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等98所世界一流學(xué)科建設(shè)高校。

2022年公布的第二輪建設(shè)名單涵蓋147所高校，取消一流大學(xué)與學(xué)科的區(qū)分，突出分類發(fā)展，覆蓋基礎(chǔ)學(xué)科、工程類及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域，北京大學(xué)、清華大學(xué)可自主確定建設(shè)學(xué)科。

從兩輪名單對(duì)比可見，第二輪“雙一流”建設(shè)側(cè)重以學(xué)科為基礎(chǔ)，淡化身份色彩，探索自主特色發(fā)展新模式。

但到了現(xiàn)在，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革給高等教育帶來深刻影響，學(xué)科專業(yè)之間的邊界開始松動(dòng)，交叉性、前沿性趨勢(shì)明顯，這給第三輪“雙一流”建設(shè)如何確定標(biāo)準(zhǔn)提出了難題。

懷進(jìn)鵬在記者會(huì)上的表態(tài)，透露了新一輪“雙一流”建設(shè)的重磅信號(hào)。懷進(jìn)鵬說，下一步，將大力推動(dòng)高校從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國(guó)家使命轉(zhuǎn)變，深度融入國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展大局。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李志民認(rèn)為，高等教育所面對(duì)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、技術(shù)環(huán)境與全球格局都發(fā)生了深刻變化，第三輪“雙一流”建設(shè)必須從回應(yīng)時(shí)代需求轉(zhuǎn)向引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展。

“人工智能、量子信息、生命科學(xué)、新能源等領(lǐng)域不斷取得重大進(jìn)展，技術(shù)更新周期顯著縮短。大學(xué)如果仍停留在傳統(tǒng)學(xué)科分割與穩(wěn)定知識(shí)傳授模式之中，必然難以適應(yīng)技術(shù)前沿快速躍遷的現(xiàn)實(shí)?！?李志民告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者。

李志民表示，中國(guó)正處在產(chǎn)業(yè)升級(jí)與科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵階段。高質(zhì)量發(fā)展成為主線，新質(zhì)生產(chǎn)力加速形成。在這一背景下，“雙一流”建設(shè)不再只是教育系統(tǒng)內(nèi)部的質(zhì)量提升工程，而是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐。

系統(tǒng)提升學(xué)生工程素養(yǎng)

智能化沖擊高校學(xué)科專業(yè)，對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)也提出了新要求：要具備一定的工程素養(yǎng)。

全國(guó)政協(xié)委員，天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東指出，面對(duì)人工智能、手術(shù)機(jī)器人、醫(yī)療大數(shù)據(jù)等技術(shù)的臨床轉(zhuǎn)化加速，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已率先行動(dòng)，將工程素養(yǎng)從“選修課”提升為未來醫(yī)生的“核心能力”。

明東告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，國(guó)際前沿實(shí)踐表明，醫(yī)學(xué)教育正經(jīng)歷從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)與工程驅(qū)動(dòng)”的范式轉(zhuǎn)變，工程思維、系統(tǒng)建模、人機(jī)協(xié)同設(shè)計(jì)能力，已成為未來醫(yī)師素質(zhì)不可或缺的核心組成部分。

我國(guó)2020年就出臺(tái)了《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確提出“以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新”的總體原則，但從實(shí)施過程來看，與當(dāng)前科技創(chuàng)新快速驅(qū)動(dòng)醫(yī)療模式變革形勢(shì)相比，在培養(yǎng)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科融通、體系迭代、實(shí)踐能力等方面仍存在較大不足。

明東建議，升級(jí)實(shí)施“國(guó)家卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)計(jì)劃3.0”，將“臨床醫(yī)學(xué)+智能醫(yī)學(xué)”深度融合作為核心突破口，系統(tǒng)提升醫(yī)學(xué)生工程素養(yǎng)。尤其要重構(gòu)知識(shí)體系，將智能醫(yī)學(xué)納入臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)主修體系。

天津大學(xué)教育學(xué)院教授高耀認(rèn)為，破解拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)難題，關(guān)鍵在于以“真問題”牽引“真培養(yǎng)”，鍛造適應(yīng)未來需求的“真本領(lǐng)”。

高耀指出，“真問題”產(chǎn)生于真實(shí)的情境，而真實(shí)的情境和問題往往不以單一的學(xué)科或?qū)I(yè)為界。這就要求高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中要不斷打破學(xué)科邊界甚至院校邊界，主動(dòng)回應(yīng)真實(shí)情境中的迫切需求，努力為人才成長(zhǎng)營(yíng)造更加有利的內(nèi)外部環(huán)境。

在“真問題”情境下提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，校企合作是必然之舉。全國(guó)人大代表、德州工程職業(yè)學(xué)院社會(huì)培訓(xùn)處處長(zhǎng)王曉菲建議，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，明確頭部、鏈主企業(yè)的培養(yǎng)主體地位，出臺(tái)專項(xiàng)政策支持其牽頭組建產(chǎn)教聯(lián)合體、產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

王曉菲告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，應(yīng)加大財(cái)政投入，設(shè)立產(chǎn)教融合專項(xiàng)基金，支持企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)等工作，對(duì)職教投入經(jīng)費(fèi)按比例抵扣應(yīng)納稅所得額，為接收學(xué)生實(shí)習(xí)、教師掛職的企業(yè)發(fā)放專項(xiàng)補(bǔ)貼。

“可以由政府搭建平臺(tái)，明確合作成果分配規(guī)則，建立利益共享與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，通過購買服務(wù)、項(xiàng)目補(bǔ)貼等方式分擔(dān)企業(yè)培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)校企共贏。”王曉菲說。