教育，是國之大計，也是民生之基。在邁向教育強國的征途中，無數教師以智慧與情懷，點亮萬千孩子的夢想。重慶市南開中學校始終走在教育創(chuàng)新的前沿，更涌現出一批心懷大愛、勇于擔當的教育者。今天，我們對話張賀老師，聆聽她以云端為橋，跨越山海的教育故事。

“云端幫扶不是憑空而來的想法。”張賀老師談到自己的教學探索時，目光深邃。2024年2月，她積極響應號召，作為南開中學支教團隊的一員，奔赴重慶城口縣進行教育對口幫扶。一年半的山區(qū)任教，讓她對教育資源不均帶來的挑戰(zhàn)有了切身體會。

回到南開后，她帶著新的使命投入云班教學。在她看來，與線下幫扶相比，可回看、可互動的云端直播課堂，真正打破了時空的限制。它把南開的優(yōu)質教育資源實時傳遞給更多孩子，讓教育公平不止步于線下一時一地的幫扶，更成為可復制、可持續(xù)的日常。截至目前，她已帶領團隊累計幫助數百名學生突破英語學習瓶頸。

談及教育家精神在云端教學中的體現，張賀老師認為，“共享”與“擔當”是核心關鍵詞。共享，是南開中學數智教育聯(lián)盟的底色。作為主講教師，她毫無保留地分享每一份精心打磨的教學資料，讓不同地區(qū)的孩子共享優(yōu)質教育機會，也在助力云端另一端帶教老師的專業(yè)成長，讓幫扶從“輸血”走向“造血”。

而擔當，則是主動作為的責任感。張賀老師不僅要適應數字化教學模式，用心設計每一堂課，確保不讓任何一個孩子在屏幕前掉隊。更重要的是，她和團隊定期走進每一所云端的學校，與學生面對面交流，開展線下反向教學?！敖逃?，終究是心與心的相遇?！彼f。

從城口深山到云端課堂，張賀老師用行動詮釋著新時代教育家“共享”與“擔當”的精神內核。在南開，這樣的探索仍在繼續(xù)，讓教育的陽光，照亮每一個角落。