來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

從課堂走出來的“人民教育家”于漪，有許多頭銜和榮譽，但她最喜歡的稱呼是“老師”……“人民教育家”、上海市楊浦高級中學名譽校長于漪因病醫(yī)治無效，于2026年3月14日22時18分在上海逝世，享年97歲。她用一生踐行“站上講臺就是生命在歌唱”的教育誓言。

于漪曾說過，“教師首先是個大寫的人”，因為她最想成為一名有良知、有擔當、有自省的教師。作為上海首批語文特級教師，于漪的課幾乎堂堂都是公開課。在她的發(fā)掘和培育下，一批批青年教師脫穎而出，形成了全國罕見的“特級教師”團隊。跟隨于漪學習語文教育之道，也近距離感受于漪的為人之道，在弟子們心中，有著怎樣的“與于老師的故事？

【教我的三年，每堂課都是公開課】

上海市語文特級教師、楊浦高級中學副校長王偉，是于漪在20世紀80年代的學生代表，現(xiàn)在回想起來，在于漪教他的三年里，有許多個“第一”。

“我是全班第一個走上講臺‘練口’的?！蓖鮽フf。練口，就是圍繞老師給出的一個題目，面對全班同學講幾分鐘的話，全班同學評價打分，最后老師綜合大家意見給出分數(shù)。他至今清楚記得，第一次練口的題目是“一件有趣的事”。

當時，王偉講的是小學時看馬戲團的猴子爬桿，于漪稱贊他聲音洪亮，肯定了第一個走上講臺的勇氣，并給了80分。今天，當王偉面對公開課或講座時，他眼前就會浮現(xiàn)第一次“練口”的情景?！斑@個80分功不可沒，給了我自信與勇氣?！?/p>

當時讀書時，王偉還第一次知道，學生可以在課堂上提問，向老師提出挑戰(zhàn)。在他看來，于漪教他的三年，每一堂課都是公開課，而且是真正的公開課，沒有預設(shè)也沒有預演。每堂課前，于漪只布置一個任務——預習課文，認真朗讀，仔細閱讀，課堂上提出問題，最好能提出難住老師的問題。

“孩子都是有表現(xiàn)欲的，我們都期望自己在課堂上能提出高質(zhì)量的問題，于老師總能在娓娓道來中不動聲色地解開我們的疑惑。三年的公開課讓我們每一個人感受到一個‘真’字，不作秀，不擺設(shè)。上課對學生和老師來說，都來不得半點‘假’?！?/p>

那時的語文課，形式多樣。王偉第一次走上講臺上課，并不是當了教師以后，而是初中時于漪讓學生做“小老師”，給同學們上課。他還第一次獨立編小報，自立主題，自寫文章，采訪學校的老師和員工，再進行排版、編輯、美化……

20世紀80年代初，生活條件比較艱苦，于漪拿出了自己的特級教師津貼，讓每個同學購買自己喜歡的書，建起班級圖書館。王偉說，那時的語文課是歡樂的，第一次感受到語文學習天地之廣闊，語文學習不僅僅是學習課本知識。

【她是教育的一座“富礦”】

從大學畢業(yè)就跟隨于漪，30多年來一路成長，一路感動……在上海市教師教育學院（上海市教委教研室）副院長譚軼斌看來，于漪是教育的一座富礦，既是學術(shù)富礦，又是精神富礦。

30多年前，剛走出象牙塔的譚軼斌在于漪擔任校長的上海市第二師范學校執(zhí)教語文。20年前，當時已高齡的于漪擔任了上海市語文名師培養(yǎng)基地主持人，譚軼斌又有幸“回爐”成為基地學員。至今她忘不了那一次“金山之行”。

那次基地活動在位于金山的華東師范大學第三附屬中學舉行，大家花了不少口舌想說服于漪不必親自到場，可她堅持要去：“只要是我基地學員所在的學校，即使再遠，我都不會落下?！币淮笤纾阡魷蕰r來了，她堅持要與大家同上一輛面包車，那個陪伴她許多年的黑色包袋，鼓鼓囊囊。一上車，她從包里取出一袋熱乎乎的雞蛋分給大家，“這是我早晨剛煮的，快趁熱吃了吧！”近2個小時的車程后，于漪的腳也腫了，可一到學校，她就一頭扎進教室聽課；中午時分，她快速扒了兩口飯，撂下筷子趕去教室，和同學們見見面，敞開心扉聊聊學習和生活?！拔覀兘K于見到于漪老師啦！”整個教室沸騰起來，歡樂的笑聲飛出教室。

當時，于漪擔任上海市語文名師培養(yǎng)基地主持人后，又擔任了上海市語文學科德育實訓基地主持人。一次在松江民樂學校舉辦的教學研討活動中，學校小記者們向于漪提問，“尊敬的于老師，您怎么看待網(wǎng)絡語言？” “您語文這么好，那您讀書時，數(shù)學成績怎么樣？”……孩子們的問題像連珠炮似的，但他們不知道當時的于漪已在教室里整整聽了四節(jié)課，接下來還有評課等著她。譚軼斌想從中“擋駕”，但于漪耐心地一一解答孩子們的問題，對孩子們的請求她不會說“不”。標準審定、聽課評課、教師培養(yǎng)……總有一大堆事等著于漪，但對這些工作的請求，她不會推辭。

于漪所在楊浦高級中學語文教研組，先后走出了多名特級教師。這些年間，她帶教的基地青年教師中，有很多人被評為特級教師和正高級教師。“于漪老師是一個‘篤行者’，知與行合一，她善于融通中西、傳承古今，創(chuàng)造性地提出自己的諸多觀點和見解，形成其教育教學思想，她用生命詮釋了‘人民教育家’的深刻內(nèi)涵，將個人命運與民族命運融為一體，在三尺講臺上，書寫著對國家對民族最深沉的愛?！弊T軼斌說。

【“育人”要把快樂還給學生】

作為于漪的弟子，上海市教師教育學院于漪教育教學思想研究部副部長蘭保民談起于漪，充滿著崇敬。蘭保民自2006年起進入“于漪基地”學習，長期追隨于漪從事現(xiàn)代教師學、語文學科“德智融合”等項目的實踐和研究工作，他更感慨于漪的生活智慧。

2007年冬日的一天，他到于漪老師家，雖然不豪華卻一塵不染的家居陳設(shè)，令他感慨萬千：一位在教育教學上成就卓然的教育家，一位終日為上海乃至全國的語文教育事業(yè)殫精竭慮的大師，一位當時年近80歲的老人，家庭生活安排得有條不紊。那天，蘭保民問于漪老師：“于老師，您工作了一天，再忙家務，不覺得累嗎？”于老師快樂得笑出聲來：“怎么會累呢？只要你充滿興趣地去做，你就會覺得那不是一種苦，而是一種樂趣。做事永遠做不死人，只有生氣才會氣死人。”于老師的話擲地有聲?！鞍鸭覄债斪饕环N樂趣，在勞作中體現(xiàn)自己的價值，并從中獲得幸福和歡樂，蘊含著于老師豐富的生活體驗和人生感受?！碧m保民說。

什么叫教育？教育究竟是“育分”，還是“育人”？教育該塑造怎樣的人？……于漪曾說：“教育不能只‘育分’，更要教會學生學會做人?；A(chǔ)不打好，相當于衣服上打個補丁?！比绻逃秊榱丝荚嚕咽侄萎敵赡康?，完全將應試升學作為目標，則偏離了軌道，為此，她呼吁：要把快樂還給學生。語文老師是育人的人，不能只做“教書匠”，須幫助學生實現(xiàn)精神上的充實、伸展和提升。她還總對學生們說，不要為了分數(shù)而學習，要多學點課外知識，多上圖書館，多看點“雜書”，這樣才能使視野開闊，對今后成長有幫助。

教師就是育人，引領(lǐng)同學們走上一條健康的人生之路，讓每個孩子德智體美勞全面發(fā)展。于漪的弟子、上海市育才中學校長馬玉文說，與學生共建一幢會呼吸的大廈，是于漪語文教學藝術(shù)真正精髓所在，她不僅是學生成長的領(lǐng)路人，更是教師成長的引路人?！皩W習于老師，首先是學習她人格的高、境界的高、情志的高——志向高遠，心懷家國，品德高尚，心有大愛，無私無畏，永不停歇。她的600多萬字論文專著，上了2000多節(jié)公開課，一生堅守在三尺講臺上，用自身行動，詮釋了一位‘從課堂走出來的人民教育家’的教育情懷?！?/p>

原標題：《她從課堂走出來，最喜歡的稱呼是“老師”！弟子回憶“人民教育家”于漪》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：資料照片

來源：作者：解放日報 許沁