兒童電影應(yīng)該怎么拍，這個(gè)問題并不是今天才產(chǎn)生的，而是積累了十幾年，幾十年一直沒有一個(gè)答案。兒童電影本應(yīng)該是有一個(gè)既定標(biāo)準(zhǔn)，然后很多的創(chuàng)作者套用模板就能出來批量精品，然而這個(gè)理想距離現(xiàn)實(shí)隨著我國電影業(yè)的發(fā)展卻相去甚遠(yuǎn)。兒童電影的核心是什么？是用兒童能理解的語言來講述一個(gè)故事，講述一個(gè)兒童能理解的故事，如果背離了這個(gè)核心，那么兒童電影就成了泡影。

今天推薦的影片《夏洛特的網(wǎng)》就是一部非常經(jīng)典的兒童電影，本片通過一些小故事，講述了日常生活中的普遍道理。農(nóng)場(chǎng)里的母豬開始下豬崽，只有十個(gè)乳房的母豬卻生下了十一個(gè)豬崽，面對(duì)著這個(gè)沒有母乳的小豬，農(nóng)場(chǎng)主首先想到的是將這個(gè)小豬變成培根，然而農(nóng)場(chǎng)主的小女兒卻看到了這一幕，她央求著自己的爸爸留下了小豬，并且將它當(dāng)作了自己的寵物。于是，這個(gè)被叫做韋伯的小豬在農(nóng)場(chǎng)中幸運(yùn)的存活了下來。

農(nóng)場(chǎng)當(dāng)中不只有豬，而且還有大鵝，奶牛，綿羊以及馬匹。大家在一起討論著小豬的命運(yùn)，很多動(dòng)物都篤定小豬活不過這一年冬天，因?yàn)闆]有一頭豬可以在春天降生卻可以看到冬天的雪，因?yàn)槟隄M一年之后，他們就不得不面對(duì)被屠宰的命運(yùn)。小豬韋伯生活在恐懼中，但是這個(gè)時(shí)候卻遇見了一只名叫夏洛特的蜘蛛，為了讓韋伯活下去，夏洛特開始在農(nóng)場(chǎng)上演一個(gè)又一個(gè)“神跡”。

《夏洛特的網(wǎng)》就是一部非常標(biāo)準(zhǔn)的兒童片，之所以經(jīng)典，原因也很簡(jiǎn)單，那就是它用了一種兒童能聽懂，能明白的語言，講述了這個(gè)故事。小孩子面對(duì)未知，他需要展現(xiàn)自己什么樣的能力呢？當(dāng)然是觀察，觀察周圍的一切，然后給自己觀察到的人或者是動(dòng)物建立關(guān)聯(lián)。這一點(diǎn)來看，本片做到了。

既然是農(nóng)場(chǎng)的故事，那么故事的核心就在于農(nóng)場(chǎng)當(dāng)中的這一群動(dòng)物應(yīng)該如何相處，本片給出了一種既定的模式，那就是將這些動(dòng)物擬人化。這像不像是小孩子過家家？當(dāng)然是，就如同小孩子將自己的玩具擺放整齊之后，給每一個(gè)玩具賦予一個(gè)人物，然后讓所有的玩具都開始對(duì)話，或者是討論某一個(gè)故事等等，這樣就形成了一個(gè)故事框架。就這一點(diǎn)來看，本片也做到了。

最后，那就是給這個(gè)故事框架里填東西了。農(nóng)場(chǎng)的故事發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)的故事由農(nóng)場(chǎng)的這些動(dòng)物主宰，然后這些動(dòng)物之所以有所交流，原因在于他們需要幫助小豬韋伯看到冬天的雪。那么如何才能讓小豬韋伯看到冬天的雪呢？這就是本片填在框架里的內(nèi)容。于是，一個(gè)適合小朋友的故事就被講好了。

這是不是很簡(jiǎn)單，但是這種簡(jiǎn)單是建立在充分尊重自己的觀眾的前提之上的。之所以很多創(chuàng)作者做不好兒童電影，一個(gè)主要的原因在于他們并不能真切地理解到兒童究竟是在想什么，也不知道兒童在做游戲的時(shí)候，依托的是什么？想象力是一個(gè)前提，但是這個(gè)前提的基礎(chǔ)在于想象力的建立有所依托，且并不局限于思維定式。兒童電影一定要有兒童的觀察視角才能最好的呈現(xiàn)出來，而我們的很多創(chuàng)作者缺乏的恰恰是這個(gè)視角。

時(shí)至今日，我們的技術(shù)能力已經(jīng)有所提升了，但是技術(shù)能力能否真正的應(yīng)用于創(chuàng)作者的作品當(dāng)中，且讓作品更勝一層樓？這一點(diǎn)并不常看到，很多創(chuàng)作者并不能很好的將自己的技術(shù)能力應(yīng)用于自己的作品之上，更別說是通過技術(shù)達(dá)成自己之前困囿于技術(shù)的創(chuàng)作點(diǎn)了。

因此，我們看到的很多作品，即便是做的非常炫酷，但卻沒有靈魂，因?yàn)樽髌繁旧頍o法觸及內(nèi)心。本片的故事很簡(jiǎn)單，就是要幫助小豬韋伯活下去，但是要幫助韋伯活下去的過程中我們可以看到什么呢？可以看到親情，可以看到友情，可以看到生老病死，可以看到生命的消亡和延續(xù)，可以看到有人離開，有人誕生等等。

這些人類既有的情感即便是被根植在一群被幻想著的動(dòng)物身上也沒有任何的違和感，原因就在于創(chuàng)作者能通過良好的敘事技巧將這些情感適時(shí)的融入到影片中的一個(gè)又一個(gè)小故事當(dāng)中。這是很多創(chuàng)作者需要學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿谌氲脑?，就需要我們不去生搬硬套，而是要讓每一個(gè)概念都可以用一種非常舒服的方式來展現(xiàn)，這就夠了，但這恰恰是需要?jiǎng)?chuàng)作能力的。

因此，作為兒童片，本片有很多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然，并不是所有的兒童片都必須要像本片一樣根植概念，且用一個(gè)好故事來串連起所有的理念，兒童片的創(chuàng)作是多樣的，本片只是一個(gè)優(yōu)秀的點(diǎn)，然而對(duì)于那些無法講好故事的創(chuàng)作者來說，本片確實(shí)值得借鑒。

你好，再見