前言

20分鐘左右的一場談話，一個年輕的生命就此離開了。

這個世上當然不存在物理上能夠殺人的語言，所謂“事出反常必有妖”，這場談話的背后，一定還發(fā)生了一些不為人知的故事。

只是這個故事的結局卻是讓兩個家庭隨之破碎。

今天，就讓我們一起走進十一年前的山東鄒平縣第一中學，來一探這起事件背后，不為人知的隱情。

17歲高中少年的猝死

2011年3月11日晚8點30分左右，范廷剛接到了一通來自鄒平一中的電話。

電話那頭的人，告知范廷剛自己是范鵬飛學校的老師，并表示他的兒子范鵬飛在晚自習時，不幸發(fā)生意外命在旦夕。

讓他們盡快趕到縣中醫(yī)院見孩子最后一面，同時希望他們能節(jié)哀順變。

范廷剛眼前一黑，幾乎就要暈倒，他甚至來不及懷疑這通電話的真實性，就急忙呼喊著自己的妻子，穿衣服就要去醫(yī)院。

他的堂哥范廷利就住在隔壁，聽到動靜也跟著范廷剛夫妻倆，一起去了醫(yī)院。

很快，范鵬飛的一家人便著急忙慌地來到了，這家醫(yī)院的搶救室外。

還沒等他們問清楚發(fā)生了什么事情，醫(yī)生便從手術室里走了出來，搖著頭向他們表示著歉意。

“對不起，我們還是沒能搶救過來，請你們節(jié)哀?！?/strong>

范鵬飛的母親哭嚎一聲癱倒在地，她怎么也想不到，早上還活蹦亂跳出門的兒子，現在就已經天人永隔了，他才剛剛17歲啊！

這個世上最痛的事情，莫過于白發(fā)人送黑發(fā)人了。

范鵬飛的母親死死地拽著送范鵬飛過來的學校人員，不停地哭問他自己的兒子為什么會死。

學校的工作人員能做的，也只是任由這個失去兒子的可憐女人抓著衣服。

工作人員和他們解釋道，范鵬飛是在和班主任柴會超的談話中忽然倒地不起的。

雖然學校方面已經以最快的速度拔打了120 ，但很可惜還是沒能挽救范鵬飛的生命，請他們節(jié)哀。

范廷利強行壓抑住了自己的悲傷，他知道現在還不到悲傷的時候，侄子白天出門的時候還好好的，就這么沒了，他要知道范鵬飛的死因。

他當即便強忍悲痛，詢問搶救的醫(yī)生自己侄子的死亡原因。

醫(yī)生表示范鵬飛的死因是“心源性猝死”，他們懷疑范鵬飛患有心源性心臟病。

范廷剛并不接受醫(yī)生的說法，他的兒子才17歲，之前做的所有身體檢查結果都顯示他身體健康，怎么會忽然患有心臟病呢？

只是這個時間點和醫(yī)生爭論也無濟于事了，他們要先去見孩子最后一面?？蛇@一見，范廷利反而發(fā)現了更大的疑點。

發(fā)現疑點

只見范鵬飛的衣服雖然已經被整理過了，但還是可以見到他的校服上有泥土的痕跡，褲子尤其是膝蓋上也有泥土的痕跡。

如果真的如校方人員所說，自己的侄子是在談話中倒地不起，那他的身上怎么也不會有這么多的泥土。

尤其是侄子的臀部，衣服上清晰可見一個碩大的鞋印。

范鵬飛作為家里的獨生子，他的死亡讓他的父母悲痛欲絕完全喪失了處理問題的能力。

只能脫力地跪倒在范鵬飛的尸體旁，一遍又一遍地哭喊著他的名字。

相對冷靜的范廷利則認為侄子的死一定有蹊蹺，事情可能根本不是校方說的那樣。

他走出去進一步詢問陪同的校方人員，昨晚出事的具體情況。

以下，是校方給出的事發(fā)經過。

2011年3月11日晚上8點，班主任柴會超，發(fā)現范鵬飛在晚自習的時候有違反班級規(guī)定的舉動和同學交頭接耳。

于是，柴會超將范鵬飛叫出了班級，兩個人進行了一場20分鐘左右的談話。

隨后，范鵬飛突然倒地不起，緊接著班主任柴會超就趕緊撥打了急救電話，送來了醫(yī)院。

而面對范廷利質疑的范鵬飛身上的泥土，校方工作人員表示可能是在把范鵬飛運上救護車的時候，不慎沾到的。

隨后，范廷利便要求見那個班主任柴會超，校方人員表示昨晚把范鵬飛送來醫(yī)院后他人就離開了，目前還暫時聯系不上，需要再等等。

而在范鵬飛的家人為其整理著裝和擦拭身體的時候，又發(fā)現了另一個重大的疑點。

范鵬飛的背部出現了很多的傷痕。而這些傷痕一看就是和人起沖突受傷的，不可能是倒地所產生的。

之后，又有一名醫(yī)生悄悄地拉住了范廷利，遞給范廷利一張病例單，病歷單上在“心源性猝死”的幾個字后面打了一個問號。

范廷利本來還想拉著醫(yī)生仔細問問，但是醫(yī)生給完病例之后就快步離開了，顯然是不想惹麻煩。

這種種的跡象，都表明他侄子范鵬飛的死因，可能另有緣由。

撲朔迷離的真相

范鵬飛的家人，自然想為自己突然死去的孩子查明真相。但是很快，他們就發(fā)現事情似乎比他們想象中的更加復雜。

首先就是校方的態(tài)度，不管范鵬飛的家人列舉了怎樣的疑點，校方的態(tài)度都是一口咬定這件事情沒有任何人為的因素，是范鵬飛自身的心臟有問題。

面對范鵬飛的家人來到學校尋求證人和證據，學校方面的反應明面上是不反對也不支持。

但當問及事件的另一當事人柴會超，校方卻表示學校這邊也一直聯系不上他，他已經多日沒來代課了。

事件發(fā)生后班主任柴會超，就離奇的人間蒸發(fā)？

其次，就是學生們對于柴會超，幾乎完全一致的贊美評價。

都是十七八歲的孩子，正是調皮搗蛋的年紀，怎么可能如此步調統(tǒng)一的喜歡同一個老師？

而面對范廷利詢問，是否有案發(fā)當時的監(jiān)控視頻。

學校方面則表示當時兩人的談話恰好在一個監(jiān)控視頻拍攝不到的死角，所以沒有任何錄像記錄下來當時的畫面。

甚至于學校方面表示十分同情和理解范鵬飛家人的遭遇，但是希望他們不要經常來學校，不要影響其他學生正常上課。

學校的種種行為讓范鵬飛的家人無法忍受，最終他們選擇報警并且申請對范鵬飛進行尸檢。

范廷利更是全程參與尸檢過程，他希望自己可以親眼見證，確保細節(jié)。

很快，尸檢揭開了范鵬飛的死亡真相的一角，同時也帶來了更多的謎團。

首先是死因上，經過細密的檢查發(fā)現，范鵬飛的頭部曾遭受摔跌，顱腦有明顯損傷。

其次，在范鵬飛的身上也有很多不明的傷痕遍布后背、膝蓋、胸口等。

這些傷口雖不致命，但為什么會出現在一個年僅17歲的高二學生身上，成了很大的疑點，這些傷口又是否和他最終的死亡有關系？

雖然已經可以確定范鵬飛的死可能是人為的，但僅以目前的證據，警方還是無法進行立案。

沒有人知道，在范鵬飛生命最后的20分鐘里，究竟發(fā)生了什么。

不過，好在范鵬飛平日里就是一個活潑開朗，樂于助人的好學生。和班級里同學的關系都不錯，還是班長。

終究還是有同學看不下去他無辜慘死，主動提供了線索。

一條同學的匿名短信

那是一條匿名的短信。短信里的人自稱是范鵬飛的同學，他先是安慰了范鵬飛的父母，隨后說出了那天他親眼所見的情況。

3月11日晚上8點左右，范鵬飛的確因為交頭接耳被班主任柴會超叫到了走廊，但是他們之間不僅僅發(fā)生了談話，班主任柴會超還曾打了范鵬飛一耳光。

隨后，他可能意識到大庭廣眾之下這么做不太妥當。于是便將范鵬飛拉到了班級同學看不見的角落里。

不久之后，救護車就來到了學校。

這位同學的短信，說明班主任柴會超在學生范鵬飛的死亡事情上，可能要負很大一部分的責任。

警方立即開始著手向著這個方向進行偵查，重新梳理案件。

與此同時，范鵬飛的家人也在用自己的方式，為兒子討回公道。

他們帶領一些其他的親屬，拉著橫幅，浩浩蕩蕩地向這所學校進發(fā)，并在學校里高聲聲討學校職工人員的惡劣行徑。

學校對此，依然沒有直接承認范鵬飛可能與班主任有關，還派遣保安時刻看著他們，防止這些家屬接觸學生。

隨后，校方更是特地在廣播里向全體師生發(fā)出聲明。希望學校里的學生可以理性思考，理智判斷，多把心思放在學習上。

學校的廣播確實起到了一定作用，那位發(fā)匿名短信的同學拒絕真人作證。他表示自己馬上也要高考了，他也需要為自己的前途做打算。

眼看著事件的調查，再次陷入了僵局。一人的突然到來，卻又讓事件迎來了轉機。

班主任的自首

2011年3月11日，對于范鵬飛的家庭來說，這是一個破碎的日子。對于柴會超的家庭來說，也同樣如此。

柴會超的家庭是世俗意義上很幸福的家庭。

他的父母生了三個孩子，姐姐生活幸福，哥哥是一個新聞記者，自己是一名中學老師。父母身體健康，生活儼然一副模范家庭的模樣。

但是這一切，都在這一天被打破了。

柴會超的性格、脾氣有一些暴躁，哥哥柴會群一直規(guī)勸弟弟，做老師一定要克制住自己的脾氣。

后來柴會群一直后悔自己沒有盡到好好規(guī)勸弟弟的責任。

大概是事發(fā)后的幾天，柴會群接到了弟弟柴會超的電話，弟弟和他說自己的一名學生死亡了，與自己可能有關系。

柴會群立刻詢問了弟弟現在的賓館位置，趕到現場與弟弟面對面交談。

出于職業(yè)習慣，他也將他們的這段對話全程進行了錄音，在后期的庭審中，這段錄音也成為了關鍵證據。

賓館里，柴會超表示一切都是意外。

那天，他正和幾個老師在操場上打籃球，一個關鍵的球沒有投進。

本來他就已經十分的懊惱了，誰知道那個時候范鵬飛正好從球場邊上路過。

范鵬飛是班級里出了名的打籃球很好的學生，他用一句臟話評價了柴會超剛剛的球技。

這句話無疑是火上澆油，點燃了柴會超這暴躁的脾氣。柴會超當時就帶著幾名男老師將范鵬飛暴揍了一頓。

后來到了上晚自習的時候，柴會超例行巡邏，看見范鵬飛和別的同學在交頭接耳，更是生氣。

他將范鵬飛叫了出來，打了他一耳光。后來把范鵬飛帶到無人處，又進行了一番“暴力教育”。

柴會超此時，已經有一些六神無主，他只記得自己狠狠的打了范鵬飛胸口一拳，范鵬飛隨后倒地。

之后柴會超發(fā)現范鵬飛呼吸微弱，立即撥打了120?？烧l能想到，范鵬飛終究沒能撐過那個晚上。

柴會群是一個受過教育的知識分子，他勸弟弟盡快自首。

他認為即便學校出于為了保全自己的聲譽，愿意替弟弟隱藏，但是紙終究包不住火。

與其最后被警方抓到證據被逮捕，還不如提前自首，爭取寬大處理。

柴會超的家里，也因為這件事情被分成了兩派，吵得不可開交。

哥哥柴會群和母親希望弟弟可以去自首，而父親和姐姐依然抱有僥幸心理，不希望柴會超會因此進監(jiān)獄，后半生被毀掉。

柴會群對弟弟反復進行勸說，終于柴會超同意了去自首。

各執(zhí)一詞的庭審

隨著案件另一當事人柴會超的投案自首，案情很快就迎來了明朗。

經過警方細致的調查和證據補充，2012年7月9日，這場備受矚目的案件，在山東無棣縣人民法院異地開庭審理。

在這場庭審里，范鵬飛的家人除了追究柴會超的責任之外，他們同樣起訴了鄒平第一中學。認為鄒平第一中學在整個案件的處理過程中，存在蓄意包庇的行為。

但是校方的領導人表示，他們的確并不知道是否存在體罰，當時的監(jiān)控很模糊。

尤其是考慮到柴會超老師，平時在學校里的風評一貫就很好，不存在體罰現象，所以他們并不認為會發(fā)生這樣惡劣的體罰事件。

更表示，他們也并沒有包庇柴會超老師的行為。

因為在事發(fā)后的第一時間他們就提出走司法程序來解決這件事情，是范鵬飛家人不同意要求私下里找當事人同意，并且要求學校賠償70萬元。

話里話外的意思，都是在說范鵬飛的家人，想要借助范鵬飛的死亡來訛詐學校。

校方的說法，自然遭到了范鵬飛家人的矢口否認。在庭審上，他們情緒極度激動，幾度導致庭審被迫中途停止。

范鵬飛家人表示他們沒有向學校要求賠償，也沒想過要私下解決。反而是學校一直對他們的要求不予理睬，對整件事情態(tài)度冷漠。

學校不但包庇班主任柴會超，引導他外出去躲藏，甚至還發(fā)廣播來警告學生，讓學生不要配合說出真相。

在后期警方調出來的監(jiān)控錄像，雖然模糊，但是依然可以看出柴會超對范鵬飛確實進行了推搡和踢打。

那么，學校怎么可能對此事完全不知情呢？

柴會超本人，也從側面佐證了范鵬飛親人的說法。

他向檢方證明的確是校方建議他進行躲藏，并且希望他心理素質硬一點，好應付接下來的調查。

而庭審上另一個爭論的焦點，則是對柴會超的定罪。

檢察機關對柴會超提出的定罪是“過失致人死亡”。而范鵬飛的父母則認為，應該以故意傷害致人死亡罪追究柴會超的刑事責任。

這里面其實牽扯一個量刑輕重的問題，過失致人死亡的量刑，無疑要輕很多。

范鵬飛的家屬方面認為，柴會超本人的身份是教師，而在《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定禁止教師體罰學生。

當柴會超動手的那一刻，就已經屬于知法犯法，體罰學生的行為并沒有過失這一說辭。

檢方機關體諒范鵬飛家屬的心情，但是法律不講情緒，只看證據。

檢方認為范鵬飛的死存在一定的意外巧合因素，倒下摔倒頭部導致顱內出血，這是一個偶發(fā)事件，和柴會超的行為沒有直接的因果關系。

并且柴會超主觀上并沒有希望范鵬飛死亡，而且還需要考慮到柴會超本人有自首情節(jié)。

根據法律上的主客觀相統(tǒng)一的原則，柴會超不可能會犯故意致人死亡的重罪。

2012年9月25日，山東無棣縣人民法院對此案做出了一審判決。

校方需賠償范鵬飛一家91.5萬，班主任柴會超賠償28.5萬，另柴會超以過失殺人罪判處6年半有期徒刑。

后來事件過去很久以后，范鵬飛的家人也和鄒平一中以及柴會超的家人，在法庭以外達成了和解。

后記

“談話死”這件事情，除了引起廣大群眾的熱議之外，同時也給廣大家長帶去了很多思考。

國家的教育部很早就公布了老師職業(yè)道德規(guī)范，其中最重要的一條就是禁止教師體罰和變相體罰學生。

說起體罰，似乎都是上個世紀的事了。

但是即便到了如今，有關于教師體罰學生的事情，還是會偶爾上熱搜，這不禁讓人懷疑是否是現在對教師隊伍的篩選松懈了。

其實不然，教師是祖國的園丁，是靈魂工程師，就像醫(yī)生一樣，這份工作總是會被人們賦予不一樣的光環(huán)，但光環(huán)之下的只是一份職業(yè)，并不是天使。

人們更應該看到的是，在教師這份職業(yè)光環(huán)之下，那一個個從事這份職業(yè)的普通人。

教師，是一個表面看上去光鮮，實則壓力很大的職業(yè)。除了成績，還有各種評職稱壓力。學校和家長都習慣于對把對孩子的期待，大部分逐漸轉化到老師的身上。

大家肯定都聽過，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但這一句話，如今也該值得我們深思。

而在這次的悲劇性事件里，柴會超當然要負主要責任。他暴躁的脾氣，讓他無法克制自己對學生的怒火。

也許是為了自我辯解，柴會超在法庭上也解釋過，如果范鵬飛沒有在路過的時候，用臟話來罵他。他或許就不會和范鵬飛產生第一次沖突。

后來在晚自習的時候，他心里對范鵬飛當然是有下午被罵的氣的，但是其中也有對范鵬飛恨鐵不成鋼的氣憤。

范鵬飛是班里的班長，面對自己的教訓，他曾嘴硬地說道如果柴會超看不上自己，那自己可以不當班長。

柴會超因此才怒火中燒，扇了范鵬飛一巴掌，后來更是克制不住脾氣，將范鵬飛帶到角落踢打。

當時具體的情況究竟是怎樣，這世上再也不會有第三個人知曉。

但是從柴會超的陳述里，我們不難看出，他仍然認為這件事情不完全是他自己的責任。

只是他沒有意識到，當他選擇成為一名老師的時候，他就必須要收斂自己性格里的劣根性。

學生犯錯，適當的口頭懲戒是允許的，但是超出懲戒的正常范圍，達到違反法律的規(guī)定。無論是哪個職業(yè)，都是不被允許的。

同時，這個悲劇性事件里，鄒平一中的錯誤處理方式，也是推動事件進一步惡化的原因之一。

一心想著“大事化小”的學校和只想著學校聲譽的那些學校領導，也是國家工作人員和老師。這種種實在令人心寒，也實在愧為教書育人的學堂所在。

教育，關乎民族，國家甚至是人類的未來發(fā)展。

社會尊重教師，為教育創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。同樣的，教師也應當以學識教書，以品德育人，遵守法律和自己的職業(yè)師德。

為人師表，文明教學。