北京
中小學(xué)春秋假火了。如今，春秋假有在全國鋪開的趨勢，多地都公布了休假方案。據(jù)媒體報(bào)道，截至2026年3月，全國已有浙江、江蘇、四川等十余個(gè)省份出臺(tái)細(xì)則，蘇浙皖等長三角地區(qū)還建立“互推親子游客源”機(jī)制。
然而問題也隨之而來，學(xué)生放假了，家長怎么辦？對(duì)此，一些地方也出臺(tái)了對(duì)策。江蘇蘇州、常州兩市相繼發(fā)文，鼓勵(lì)用人單位安排錯(cuò)峰彈性休假，破解中小學(xué)春秋假期間“學(xué)生放假、家長無休”的痛點(diǎn)。其中，常州還將把企業(yè)在這方面的表現(xiàn)作為相關(guān)評(píng)選的關(guān)鍵加分項(xiàng)，并在政策扶持上給予重點(diǎn)傾斜。
相信有過帶娃經(jīng)驗(yàn)的人都能理解，春秋假的初衷能否實(shí)現(xiàn)，根源在家長。如果家長沒有假期，放假效果就會(huì)大打折扣，外出踏青、出門旅游、感知節(jié)候等等議題，幾乎都無從落腳。甚至有可能讓假期變成另一種形式的“課外補(bǔ)習(xí)”——把孩子往課外班一丟，成了性價(jià)比最高的方案。
也正因如此，2026年政府工作報(bào)告提出，“支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，落實(shí)職工帶薪錯(cuò)峰休假制度”。將“春秋假”和“帶薪錯(cuò)峰休假”并列，顯然是抓住了問題的關(guān)鍵。
但它的實(shí)現(xiàn)卻并不簡單。雖說一些地方表態(tài)倡導(dǎo)，但路徑不夠清晰。對(duì)于用人單位來說，放假依然伴隨著現(xiàn)實(shí)的成本支出：人力安排的調(diào)度、生產(chǎn)節(jié)奏的打亂，以及潛在的效率損失，都不太可能僅憑“倡導(dǎo)”就自動(dòng)消化。
常州的倡導(dǎo)相對(duì)而言接近問題的正解。當(dāng)?shù)厝松绮块T將此作為和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建工作先進(jìn)集體評(píng)選、勞動(dòng)保障守法誠信等級(jí)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵加分項(xiàng)，并在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)、人才政策、特殊工時(shí)許可有效期審批等政策扶持方面給予重點(diǎn)傾斜。當(dāng)然，這些措施具體的細(xì)節(jié)如何，又能否真正解決用人單位的后顧之憂，目前仍未可知。
不少地方在推動(dòng)春秋假時(shí)，都提到了“拉動(dòng)消費(fèi)”的期待。這也意味著春秋假不只是部分家庭的家務(wù)事，而是事關(guān)經(jīng)濟(jì)全局的工程。那么春秋假的落地，就不宜把壓力都放到家長和用人單位身上——讓家長和用人單位協(xié)商、周旋，讓用人單位扛下工作節(jié)奏打亂的成本。相反，春秋假的制度設(shè)計(jì)，本就應(yīng)當(dāng)嵌入更系統(tǒng)的政策工具箱之中。
比如可以通過財(cái)政補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等方式，對(duì)落實(shí)錯(cuò)峰休假的企業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性激勵(lì)，把“鼓勵(lì)”轉(zhuǎn)化為“有賬可算”的現(xiàn)實(shí)收益；另一方面，也可以引導(dǎo)公共服務(wù)體系同步發(fā)力，例如完善假期托管服務(wù)、開放公共文化與文旅資源、提供更均衡的錯(cuò)峰出行支持，甚至更具體一些的臨時(shí)高速公路免費(fèi)措施等，讓不同家庭都在能力范圍內(nèi)承接這一假期安排。
從以往的經(jīng)驗(yàn)看，我國假期的種類并不少，像護(hù)理假、月經(jīng)假 、探親假、子女陪護(hù)假等等，后來卻都陷入了“落地難”的尷尬。原因也大同小異：無法形成機(jī)制剛性，難以成為共識(shí)。這也不能只怪用人單位無情，畢竟假期成本是存在的，如何支付、誰來分?jǐn)偠急仨氈泵妗?/p>
眼下的春秋假也應(yīng)當(dāng)吸取經(jīng)驗(yàn)，形成清晰、可執(zhí)行的成本分擔(dān)機(jī)制，讓激勵(lì)與約束、倡導(dǎo)與配套一并出臺(tái)，如此一來，春秋假才能真正走進(jìn)家庭日常，成為闔家同樂的休假安排。（光明網(wǎng)評(píng)論員）
來源：光明網(wǎng)
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