從課堂到田野：一場項目制教學(xué)的“破壁”實驗

劉夢霞老師獲全國高校教師技能創(chuàng)新大賽一等獎

目前，第七屆“匠心筑夢 領(lǐng)航未來”全國高校教師技能創(chuàng)新大賽全國賽結(jié)果揭曉。成都錦城學(xué)院藝術(shù)學(xué)院劉夢霞老師以教學(xué)創(chuàng)新成果《破壁·塑型·顯影——應(yīng)用型播音人才“人格化六邊形戰(zhàn)士”培養(yǎng)創(chuàng)新實踐》參賽，榮獲教學(xué)工作創(chuàng)新賽道全國一等獎。本次大賽由中經(jīng)協(xié)教育產(chǎn)業(yè)促進中心主辦，全國共有904所高校的4014位教師進入全國賽。

劉夢霞老師的獲獎成果，回應(yīng)了全媒化復(fù)合型新聞傳播人才的培養(yǎng)要求，也是我校項目制教學(xué)模式在播音與主持藝術(shù)專業(yè)的一次扎實落地。

她聚焦教學(xué)中長期存在的三大痛點——學(xué)生潛力與卓越目標(biāo)不匹配、實戰(zhàn)匱乏形成能力壁壘、技術(shù)迭代下價值錨點迷失，系統(tǒng)構(gòu)建了“靶向·協(xié)同·賦能”創(chuàng)新路徑。課程以“人格化六邊形戰(zhàn)士”（敘事、表達、制作、運營、技術(shù)、協(xié)作六項復(fù)合技能）為目標(biāo)，將“鄉(xiāng)村振興”等國家命題轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)旗村等本土實踐項目，整合校、政、行、社四維資源，引入人機協(xié)同工作坊，推動學(xué)生在真實項目中完成從“作業(yè)”到“產(chǎn)品”、從課堂到現(xiàn)場的跨越。

經(jīng)過五年探索，這一教學(xué)模式結(jié)出扎實果實。學(xué)生多部作品被“學(xué)習(xí)強國”等平臺采用，在國家級、省級學(xué)科競賽中屢獲佳績；畢業(yè)生廣泛任職于主流媒體，作品多次登陸《新聞聯(lián)播》等平臺。課程于2021年獲批省級一流課程，培養(yǎng)百余名志愿講解員累計服務(wù)超9萬人次，孵化公益項目入選省級“能者為師”典型案例，相關(guān)教學(xué)改革獲全國數(shù)字創(chuàng)意教學(xué)技能大賽二等獎等多項榮譽。

從戰(zhàn)旗村的田間地頭到烈士紀(jì)念館的紅色講解，從人機協(xié)同工作坊到全媒體作品的高質(zhì)量產(chǎn)出，劉夢霞老師的探索，正是藝術(shù)學(xué)院深耕項目制教學(xué)改革的縮影。近年來，學(xué)院堅持以真實項目驅(qū)動教學(xué)，以協(xié)同平臺鏈接行業(yè)，將“鄉(xiāng)村振興”“紅色文化”等國家命題轉(zhuǎn)化為可操作、可落地的教學(xué)現(xiàn)場，讓每一門課程都對接行業(yè)前沿，讓每一位學(xué)生都在項目中歷練成長。正是這片深耕的土壤，孕育出一批批敢打敢拼的教學(xué)創(chuàng)新成果，讓“經(jīng)世致用”的育人理念在課堂內(nèi)外生根發(fā)芽。

此次獲獎，是對藝術(shù)學(xué)院教學(xué)改革的又一次印證——項目制教學(xué)不僅是方法，更是態(tài)度；不僅是路徑，更是底色。學(xué)院將繼續(xù)推動更多教師在教學(xué)中破壁、塑型、顯影，培養(yǎng)更多被行業(yè)看見、被社會需要的應(yīng)用型人才。

藝術(shù)學(xué)院