如何破解“小場地、大體育”的難題？怎樣落實(shí)每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)？……近日在嘉定區(qū)舉行的“裝備賦能教學(xué)，空間重塑體驗(yàn)——學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐”專業(yè)交流活動(dòng)上，如何通過高質(zhì)量賦能運(yùn)動(dòng)空間實(shí)踐，成了探討熱點(diǎn)。智能體育裝備與創(chuàng)新空間需要系統(tǒng)解決學(xué)校體育在“教會(huì)、勤練、常賽”環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點(diǎn)，推動(dòng)從“有裝備”到“慧應(yīng)用”、從“有場地”到“優(yōu)生態(tài)”的實(shí)踐轉(zhuǎn)型，讓裝備更“懂”孩子，用數(shù)智化看見孩子們的每一次進(jìn)步。

【怎樣重構(gòu)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)空間】

“重構(gòu)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)空間，在上海，已經(jīng)是‘必答題’。”上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心副研究員伊魯波說，中小學(xué)為體育運(yùn)動(dòng)空間重構(gòu)的實(shí)踐探索動(dòng)足腦筋：學(xué)校立體擴(kuò)容，破解場地面積瓶頸，向“上下”要空間；功能復(fù)合，盤活現(xiàn)有場地，實(shí)現(xiàn)“一場多能”；邊角盤活，用好“角角落落”，打造微運(yùn)動(dòng)空間；校外拓展，向校外要空間，讓校外場地成為育人場。在他看來，體育運(yùn)動(dòng)空間重構(gòu)，需從“補(bǔ)短板”向“提質(zhì)效”轉(zhuǎn)變，從“單一空間建設(shè)”向“系統(tǒng)化育人場景打造”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)空間、功能、育人的多元統(tǒng)一。

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校副校長何華分享了AI賦能“以體育人”新樣態(tài)的實(shí)踐探索。在全校22畝地中，10畝用于建設(shè)250米環(huán)形跑道的大操場。教學(xué)樓一樓設(shè)跑道，操場下方建有室內(nèi)籃球館，實(shí)現(xiàn)立體空間利用，確保全天候運(yùn)動(dòng)。700平方米智能場館，支持快速切換運(yùn)動(dòng)場景，提供沉浸式訓(xùn)練體驗(yàn)。學(xué)校還打出了一套“快樂體育課+幸福大課間+活力午間20分鐘+陽光健身跑+多彩課后服務(wù)”的組合拳，通過豐富活動(dòng)類型，保障運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

【探索破解“小場地、大體育”】

作為上海中心城區(qū)的一所弄堂小學(xué)，上海市七色花小學(xué)破解“小場地、大體育”。在學(xué)校600平方米的操場和400平方米的空中體育館，方寸之間如何承載“健康第一”的重任，在螺螄殼里怎樣實(shí)現(xiàn)體育大作為？上海市七色花小學(xué)科研室主任楊靜說，學(xué)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)開發(fā)場地，讓方寸校園處處可以運(yùn)動(dòng)，同時(shí)構(gòu)建校外聯(lián)動(dòng)補(bǔ)充資源，校內(nèi)挖潛空間，讓數(shù)智賦能拓展邊界全域運(yùn)動(dòng)，讓專業(yè)場館成為校內(nèi)場地的有效延伸。同時(shí)，打破場地局限，盤活場地資源，對校園角角落落再改造，釋放場地潛能，實(shí)現(xiàn)“小場地、大應(yīng)用”。

嘉定區(qū)華江小學(xué)提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與感與成就感。

“趣味是一切的起點(diǎn)，讓校園的每一個(gè)角落都變成游樂場?！鄙虾Ｊ屑味▍^(qū)華江小學(xué)黨支部副書記金華杰說，學(xué)校把“體育兩小時(shí)”變成散落在校園里的“糖果”。在戶外，開展“蘿卜蹲、丟沙包、跳房子、地面飛行棋”等隨處可見的游戲；在室內(nèi)，組織“棋類對決、墊上翻滾、接力傳球”等風(fēng)雨無阻的活動(dòng)?？萍假x能，讓運(yùn)動(dòng)變得“看得見、摸得著”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提升學(xué)生參與感與成就感。

在戶外，開展“丟沙包”等隨處可見的游戲。

學(xué)校堅(jiān)持“月月是盛典，人人做主角”的賽事體系，以足球?yàn)樘厣珮?gòu)建HIGH課程?！熬G茵場，不僅是競技場，更是孩子們最好的成長課堂。”金華杰說。

【用賽事提高學(xué)生體育興趣】

如何用賽事提高學(xué)生體育興趣？上海市梅隴中學(xué)副校長孫俊峰介紹，學(xué)校將體育理念從“精英體育”轉(zhuǎn)向“全員體育”，以“做好人、讀好書、踢好球”為育人目標(biāo)，兼顧體魄鍛煉與品德培養(yǎng)。結(jié)合課程、學(xué)生興趣、特色項(xiàng)目與場地資源，學(xué)校打造了貫穿全年的“月月賽”，并推行“班班賽”，實(shí)現(xiàn)人人參與。學(xué)校還舉辦家校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，推動(dòng)家校協(xié)同育人。實(shí)踐成效顯著，學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)持續(xù)向好，在賽事中學(xué)會(huì)合作與堅(jiān)持，變得更自信陽光。

作為一所十二年一貫制學(xué)校，上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校把體育放在“五育融合”的核心地位。上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張濱烈說，在課程安排方面，建立了“體育課+大課間+特色體育活動(dòng)”三維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)新體育教學(xué)新方法，倡導(dǎo)“躍入運(yùn)動(dòng) 思維相伴”的體育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)身體練習(xí)與思維活動(dòng)的深度融合。此外，還積極引入跨學(xué)科理念，推動(dòng)體育與其他學(xué)科的深度融合，通過構(gòu)建家校社協(xié)同育人生態(tài)，營造體育育人的新生態(tài)。

體育促進(jìn)健康的前提是什么？上海體育大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師唐炎認(rèn)為，“動(dòng)”起來是王道，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常和科學(xué)地參與體育運(yùn)動(dòng)。基于“學(xué)、練、賽”一體化的要求，創(chuàng)新學(xué)校體育的活動(dòng)體系。

在首都體育學(xué)院教授、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校體育裝備分會(huì)秘書長王港看來，體育要回歸本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

上海作為超大城市，如何推動(dòng)學(xué)校體育裝備從“注重硬件補(bǔ)齊”向“追求質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)型？上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心主任徐濤希望學(xué)校圍繞全面育人的目標(biāo)，將裝備與空間用出實(shí)效，希望研發(fā)人員深耕教育場景，以創(chuàng)新裝備服務(wù)體育工作。

原標(biāo)題：《“小場地、大體育”，上海如何答好這道“必答題”？》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：受訪對象

題圖說明：上海市嘉定區(qū)華江小學(xué)學(xué)生參加體育活動(dòng)。

來源：作者：解放日報(bào) 許沁