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悟人生

我是威評(píng)書(shū)影史

01

最近讀到一套由將進(jìn)酒·黃所寫(xiě)的“一口氣”系列之《一口氣讀懂中國(guó)史》。這是一套適合孩子們閱讀的套裝書(shū)，全套十冊(cè)！

從古到今，上下幾千年。

以前一聽(tīng)到“歷史”兩個(gè)字就皺眉頭，覺(jué)得是課本上那些難記的年代和人名。直到看到《一口氣讀懂中國(guó)史》這套書(shū)，整整十本厚厚的冊(cè)子擺在面前，小時(shí)候讀書(shū)能有這一套書(shū)，還怕學(xué)歷史嗎？

說(shuō)實(shí)話，最開(kāi)始也懷疑。中國(guó)歷史上下五千年，多少王朝更迭、英雄故事，十本書(shū)能講清楚？讀了之后才發(fā)現(xiàn)——原來(lái)歷史可以這么有意思，一點(diǎn)兒都不“老古董”！

02

這書(shū)到底好在哪兒？

首先，它真的像書(shū)名說(shuō)的那樣，能讓人“一口氣”讀下去。 每本書(shū)講一個(gè)時(shí)期，從夏商周的神話時(shí)代，一直講到清朝的尾聲。但神奇的是，它不按那種“某某年，某某皇帝干了啥”的死板方式來(lái)講。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事串起大歷史。

比如講到秦始皇，它不會(huì)一上來(lái)就列“統(tǒng)一六國(guó)、車(chē)同軌、書(shū)同文”這些知識(shí)點(diǎn)。而是從“荊軻刺秦王”那個(gè)緊張的畫(huà)面開(kāi)始——地圖里藏著匕首，荊軻追著秦始皇跑柱子！要是孩子看到這里，恐怕小拳頭都握緊了，著急地問(wèn)：“然后呢？然后呢？”

這樣，歷史一下子就“活”了。孩子不是在學(xué)習(xí)，而是在“經(jīng)歷”那個(gè)時(shí)代。

第二，它特別懂孩子的腦袋瓜里在想什么。 書(shū)里經(jīng)常有些可可愛(ài)愛(ài)的設(shè)問(wèn)。講到大禹治水，它會(huì)問(wèn)：“如果大禹有微信朋友圈，他會(huì)曬什么？是曬曬被水淹了的房子，還是曬曬他新發(fā)明的疏導(dǎo)工具？” 孩子看到這些多半會(huì)引發(fā)他的好奇和分析：“他肯定曬工具，因?yàn)樗莻�(gè)工作狂，三過(guò)家門(mén)都不發(fā)個(gè)自拍！”

這種代入感太強(qiáng)了。孩子不自覺(jué)就把自己放進(jìn)了歷史情境里，那些古人的選擇、困難、智慧，一下子就變得好理解了。

第三，畫(huà)得好看，講得明白。 書(shū)里插圖又多又萌，但不是隨便畫(huà)著玩的。講“絲綢之路”，就畫(huà)一張大大的地圖，用卡通商隊(duì)的樣子，標(biāo)出從哪里走到哪里，路上會(huì)遇到沙漠、雪山，還會(huì)交換哪些好東西（葡萄、胡蘿卜、琵琶�。�。

復(fù)雜的路線和歷史意義，一張圖就理清了。這比背一百遍“絲綢之路是東西方文化交流的橋梁”都管用。

03

這套書(shū)還沒(méi)看完，威記已經(jīng)會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。

第一個(gè)感悟：歷史不是一條“死”的線，而是一張“活”的網(wǎng)。 以前覺(jué)得，歷史就是唐朝完了是宋朝，按順序排好隊(duì)。但這套書(shū)讓人看到，每個(gè)時(shí)代的變化，都是有原因的。比如它講唐朝為什么能那么開(kāi)放、那么強(qiáng)盛，會(huì)聯(lián)系到前面南北朝的民族大融合，還有唐朝皇帝們實(shí)行的開(kāi)明政策。講宋朝為什么科技文化那么牛，但打仗老是憋屈，又會(huì)分析它“重文輕武”的國(guó)策。

孩子慢慢明白了，今天發(fā)生的事情，可能是很久以前一個(gè)決定引出的結(jié)果。這種“因果思維”，威記覺(jué)得比知道多少個(gè)皇帝名字更重要。

第二個(gè)感悟：歷史里不只有皇帝，還有“小人物”的光芒。 書(shū)里不僅講秦皇漢武、唐宗宋祖，也會(huì)用很多篇幅講一個(gè)普通的漢代農(nóng)夫怎么種地，一個(gè)唐代的工匠怎么燒出漂亮的唐三彩，一個(gè)元代的商人怎么冒著風(fēng)險(xiǎn)跑絲綢之路。對(duì)于一些思維活躍的孩子，應(yīng)該特別喜歡看這些部分：“原來(lái)讓歷史變好看的，不只是皇帝，還有這么多普通人啊�！�

是啊，正是無(wú)數(shù)普通人的生活和創(chuàng)造，才匯成了如今輝煌的文明。這套書(shū)可以悄悄地在孩子心里種下了尊重平凡、看見(jiàn)眾生的種子。

第三個(gè)感悟：困難打不倒的，是靈活的腦袋和樂(lè)觀的心。 讀歷史，總會(huì)看到戰(zhàn)亂、天災(zāi)、朝代滅亡。但令人感動(dòng)的是，先人總是能在廢墟上重新站起來(lái)。書(shū)里講“衣冠南渡”，西晉滅亡后，北方人大批逃到南方，不僅帶去了先進(jìn)技術(shù)，還和當(dāng)?shù)匚幕诤希炊尳系貐^(qū)發(fā)展起來(lái)了。

“他們好像打不死的‘小強(qiáng)’哦！” 話雖搞笑，但理沒(méi)錯(cuò)——中華民族那種堅(jiān)韌不拔、善于學(xué)習(xí)、總能找到出路的精神，在故事里展現(xiàn)得淋漓盡致。這對(duì)面對(duì)作業(yè)和考試就叫苦的“小祖宗”來(lái)說(shuō)，可能是最好的“強(qiáng)心劑”。

04

過(guò)年的時(shí)候，還特地翻了翻書(shū)里關(guān)于“馬”的故事。從漢武帝為奪取汗血寶馬發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到唐朝的“昭陵六駿”，再到成吉思汗的蒙古鐵騎橫掃歐亞……馬，在中國(guó)歷史上不僅是交通工具，更是勇氣、速度和開(kāi)拓精神的象征。

馬的精神，就是不停地奔跑、開(kāi)拓、一往無(wú)前。這本書(shū)所講的歷史，就是這樣一部不斷奔跑、不斷開(kāi)拓的故事。現(xiàn)在讀歷史，就是在吸收這種‘馬力’��！

歷史的種子，就這樣以一種有趣的方式，種進(jìn)了孩子的心里。它不再是遙遠(yuǎn)的、枯燥的知識(shí)，而是可以扮演、可以想象、可以與之對(duì)話的、活生生的朋友。

《一口氣讀懂中國(guó)史》這套書(shū)，就像一扇神奇的時(shí)空任意門(mén)。它沒(méi)有讓孩子“一口氣”死記硬背下所有知識(shí)點(diǎn)，而是讓他“一口氣”愛(ài)上了歷史，愛(ài)上了祖先走過(guò)的波瀾壯闊的路。威記想，這就是一套好書(shū)最好的價(jià)值。

如果也想讓孩子告別對(duì)歷史的恐懼，想和他一起，在上下五千年的精彩故事里，收獲智慧、勇氣和會(huì)心一笑，那么這套書(shū)，或許就是一個(gè)完美的開(kāi)始。

畢竟，讀懂了過(guò)去，才能更堅(jiān)定、更聰明地奔向未來(lái)，對(duì)吧？

-作者-

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