中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳明）近日，由蘇州市新教育研究院主辦的 “2026校家社協(xié)同育人視野下的學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)提升研討會”在北京中學(xué)舉辦。本次研討會以“深耕科學(xué)教育、強化工程實踐、提升學(xué)生素養(yǎng)”為核心主題，力求凝聚校家社協(xié)同育人合力，破解中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展痛點，共同探討科學(xué)教育提質(zhì)增效路徑。來自北京、甘肅、福建、深圳、遼寧、江蘇、浙江等地的中小學(xué)科技教師、校長及教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者等共計120余人參加了研討會。

研討會設(shè)置了主旨報告、一線名師分享、科學(xué)實踐示范課、學(xué)生科創(chuàng)答辯、專家點評、圓桌對話等環(huán)節(jié)，從多個維度呈現(xiàn)科學(xué)教育落地實踐成果。

主旨報告環(huán)節(jié)中，4位專家和一線教師進行了科學(xué)教育理論成果和實踐經(jīng)驗的分享。北京中學(xué)科技中心主任岳蕾以“讓學(xué)生創(chuàng)造性成長”為題，系統(tǒng)分享了學(xué)校“課程 + 活動 + 實踐”三位一體的科學(xué)教育體系；江蘇省特級教師、全國優(yōu)秀科技工作者常建強以“用數(shù)學(xué)思維+人工智能——培養(yǎng)真正的問題解決者”為題，探討了跨學(xué)科融合育人新路徑；蘇州大學(xué)教授王偉群圍繞“傳統(tǒng)文化中的 STEAM”主題，闡釋了如何挖掘中國傳統(tǒng)文化中的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)等元素開發(fā)多樣態(tài)課程，為校家社協(xié)同開展科學(xué)教育提供新思路；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授郝京華作了“做好大科學(xué)教育的一點建議”的主旨報告，系統(tǒng)梳理了大科學(xué)教育的內(nèi)涵要義，為科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提出自己的觀點和建議。

幾位一線科技教師圍繞中學(xué)科學(xué)教學(xué)、小學(xué)科學(xué)啟蒙等主題，結(jié)合教學(xué)實踐分享了情境化教學(xué)、趣味化教學(xué)、科創(chuàng)活動組織等實操經(jīng)驗，為基層教育工作者提供可落地的教學(xué)參考。

學(xué)生科創(chuàng)答辯環(huán)節(jié)中，來自各中小學(xué)的學(xué)生代表展示了工程技術(shù)、生物科技、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化融合等領(lǐng)域的科創(chuàng)作品，并闡述設(shè)計理念與實踐過程。

與會嘉賓與中小學(xué)一線校長和教師，圍繞中小學(xué)開展校家社協(xié)同科學(xué)教育中存在的困惑和難點問題等進行了深度對話和交流。

據(jù)悉，研討會形成五大共識：一是科學(xué)教育必須強化跨學(xué)科深度融合；二是基層學(xué)校應(yīng)因地制宜破解師資與資源短板；三是科技社團建設(shè)要走向多樣化、規(guī)范化；四是科學(xué)教育評價須摒棄單一分?jǐn)?shù)導(dǎo)向，強化過程性評價；五是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)離不開校家社協(xié)同發(fā)力、同向同行。

作者：陳明