2026年3月25日，全球高等教育分析機(jī)構(gòu)QS Quacquarelli Symonds（QS）正式發(fā)布2026年世界大學(xué)學(xué)科排名。作為全球范圍內(nèi)覆蓋面最廣的學(xué)科排名之一，本年度排名涵蓋了來自100多個國家和地區(qū)的1900余所大學(xué)的21000多個學(xué)術(shù)項目，橫跨55個細(xì)分學(xué)科，并歸入藝術(shù)與人文、工程與技術(shù)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)以及社會科學(xué)與管理五大廣泛的學(xué)術(shù)板塊。本次排名是QS自2011年發(fā)布學(xué)科排名以來規(guī)模最大的一屆，共有超過300所高校首次進(jìn)入榜單。

在整體格局上，美國和英國的高校繼續(xù)領(lǐng)跑全球。美國高校在33個學(xué)科中位列世界第一，數(shù)量居全球首位；英國高校則在14個學(xué)科中占據(jù)榜首。哈佛大學(xué)是擁有世界排名第一學(xué)科最多的高校，共有14個學(xué)科在全球領(lǐng)先。麻省理工學(xué)院（MIT）在工程與技術(shù)領(lǐng)域的多個細(xì)分學(xué)科中表現(xiàn)突出，繼續(xù)鞏固其在該領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢。

中國內(nèi)地高校在此次排名中表現(xiàn)亮眼。共有158所高校進(jìn)入榜單，較2025年的124所增加了34所，上榜院校數(shù)量顯著增長。累計上榜學(xué)科次數(shù)達(dá)1377次，其中1195項為細(xì)分學(xué)科上榜，182項為五大學(xué)術(shù)領(lǐng)域上榜。從全球橫向比較來看，中國內(nèi)地獲得1196個學(xué)科排位，位列世界第三，僅次于美國的3358個和英國的1759個。

在學(xué)科排名的高位突破方面，中國內(nèi)地高校共有15個學(xué)科躋身全球前十，較2021年的7個增長逾一倍。排名最高的學(xué)科是復(fù)旦大學(xué)的古典文學(xué)與古代史（Classics and Ancient History），位列全球第2名。北京大學(xué)在同一學(xué)科中位列全球第3名。兩所中國頂尖高校在同一人文學(xué)科領(lǐng)域同時躋身全球前三，在QS學(xué)科排名歷史上尚屬首次。

值得關(guān)注的是，中國內(nèi)地高校在地質(zhì)學(xué)、音樂學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能、牙科學(xué)及圖書館與信息管理五個學(xué)科中，首次有學(xué)科進(jìn)入全球前十。中國地質(zhì)大學(xué)的地質(zhì)學(xué)（Geology）躍升至全球第10名，該校6個上榜學(xué)科中有5個排名上升，上升幅度達(dá)到83%。上海音樂學(xué)院（Shanghai Conservatory of Music）的音樂學(xué)科（Music）排名升至全球第9位，創(chuàng)下歷史最佳紀(jì)錄，這也是中國內(nèi)地院校首次躋身該學(xué)科全球前十。四川大學(xué)牙科學(xué)（Dentistry）排名升至全球第10位，同樣創(chuàng)下中國內(nèi)地高校在該學(xué)科領(lǐng)域的最佳紀(jì)錄。武漢大學(xué)自2023年以來首次重返圖書館與信息管理（Library and Information Management）領(lǐng)域全球前十。

在學(xué)科上升勢頭方面，四川大學(xué)成為今年入榜學(xué)科上升最多的高校，共有16個學(xué)科排名提升；同濟(jì)大學(xué)和北京師范大學(xué)分別有15個和13個學(xué)科上升。浙江工業(yè)大學(xué)創(chuàng)下最多的新入榜學(xué)科數(shù)，共有9個學(xué)科首次進(jìn)入榜單。在五大學(xué)科領(lǐng)域的排名中，中國內(nèi)地高校表現(xiàn)更為穩(wěn)健——182個入榜項目中有111個實現(xiàn)排名上升，顯示出中國高校在宏觀學(xué)科層面的整體競爭力正在增強(qiáng)。

從院校上榜學(xué)科總數(shù)來看，北京大學(xué)總上榜學(xué)科數(shù)量最多，共有48個學(xué)科進(jìn)入榜單；浙江大學(xué)以47個學(xué)科緊隨其后；清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)各有45個學(xué)科上榜；中山大學(xué)、上海交通大學(xué)的上榜學(xué)科數(shù)均超過40個。這一數(shù)據(jù)反映出中國頂尖高校在學(xué)科覆蓋面方面的綜合實力。

在部分細(xì)分學(xué)科領(lǐng)域，多所高校創(chuàng)造了歷史最佳成績。復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科位列全球第32名，自然科學(xué)領(lǐng)域排名第36名，均為該校歷史最佳；該校自2017年以來首次重返藝術(shù)與人文學(xué)科全球前50，位列第50名。上海交通大學(xué)與浙江大學(xué)在自然科學(xué)領(lǐng)域均創(chuàng)歷史最佳成績，分別位列第34位和第38位。中國藥科大學(xué)首次躋身藥劑與藥理學(xué)（Pharmacy and Pharmacology）領(lǐng)域全球50強(qiáng)，位列第41位。南開大學(xué)首次躋身化學(xué)學(xué)科全球百強(qiáng)，位列第71名。北京理工大學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科攀升至第95名，并在工程技術(shù)與環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)下歷史最佳排名。同濟(jì)大學(xué)首次躋身藝術(shù)與人文學(xué)科百強(qiáng)，位列第88名。中國人民大學(xué)在社會科學(xué)與管理學(xué)領(lǐng)域的排名從第159名躍升至第94名。

QS高級副總裁本·索特（Ben Sowter）在解讀排名時表示，2026年QS世界大學(xué)學(xué)科排名彰顯了中國內(nèi)地高等教育體系的規(guī)模、多樣性及全球吸引力。他指出，化學(xué)、物理學(xué)、自然科學(xué)、工程與技術(shù)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)等學(xué)科均有更多中國內(nèi)地院校躋身榜單，這些學(xué)科對全球經(jīng)濟(jì)的重要性日益凸顯，且備受雇主青睞。索特特別提到，中國內(nèi)地高校在特色領(lǐng)域日益精進(jìn)并建立全球聲譽(yù)——復(fù)旦大學(xué)古典文學(xué)與古代史學(xué)科位居全球第二，上海音樂學(xué)院音樂學(xué)科創(chuàng)歷史最佳排名。他表示，過去十年間，中國內(nèi)地高等教育生態(tài)顯著優(yōu)化，在持續(xù)政策支持與投入下，預(yù)期這一發(fā)展軌跡將持續(xù)推進(jìn)。

藝術(shù)與人文

各學(xué)科前十名

工程與技術(shù)

各學(xué)科前十名

生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)

各學(xué)科前十名

自然科學(xué)

各學(xué)科前十名

社會科學(xué)與管理

各學(xué)科前十名

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在排名方法上，QS采用五項關(guān)鍵指標(biāo)編制學(xué)科排名，各項指標(biāo)的權(quán)重因?qū)W科而異，以反映不同的學(xué)術(shù)出版文化。這五項指標(biāo)包括：學(xué)術(shù)聲譽(yù)（Academic Reputation），基于全球?qū)W者對各學(xué)科領(lǐng)域院校的評估；雇主聲譽(yù)（Employer Reputation），基于全球雇主對院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的評價；篇均論文引用（Citations per Paper），衡量科研產(chǎn)出影響力；H指數(shù)（H-index），衡量學(xué)術(shù)部門的生產(chǎn)力和影響力；以及國際研究網(wǎng)絡(luò)（International Research Network，IRN），評估全球研究合作與伙伴關(guān)系。

與此同時，排名數(shù)據(jù)也反映出中國內(nèi)地高校面臨的挑戰(zhàn)。在1377個上榜學(xué)科中，614個學(xué)科排名出現(xiàn)下滑，194個曾上榜的學(xué)科跌出榜單。QS分析認(rèn)為，這反映了全球高等教育競爭日益激烈的現(xiàn)實，以及學(xué)科排名波動性的增強(qiáng)。五大學(xué)科領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)于單一細(xì)分學(xué)科的狀況表明，中國高校在學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化和整體實力提升方面仍有較大空間。

總體而言，2026年QS世界大學(xué)學(xué)科排名呈現(xiàn)出一幅復(fù)雜而多元的圖景：既有復(fù)旦大學(xué)古典文學(xué)與古代史全球第二的突破，也有部分學(xué)科排名下滑的現(xiàn)實；既有15個學(xué)科進(jìn)入全球前十的亮點，也有近200個學(xué)科跌出榜單的遺憾。這張榜單既是對過去一年中國高校學(xué)科建設(shè)成果的檢驗，也為未來高等教育發(fā)展提供了參照。在從“數(shù)量擴(kuò)張”到“質(zhì)量提升”、從“廣泛上榜”到“高峰涌現(xiàn)”的轉(zhuǎn)型過程中，中國高校的學(xué)科建設(shè)正在經(jīng)歷一場深刻的結(jié)構(gòu)性變革。