昨天，跟以前的同事聊天，才知道，原來的老東家-銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)搬到河?xùn)|的濱河新區(qū)去了！

濱河新區(qū)是習(xí)慣稱謂，現(xiàn)在叫星河街道，是興慶區(qū)最大的一個(gè)社區(qū)

這樣算起來，它也算是二遷了。每搬一次就壯大一次，頗有打游戲那種“升級打怪”晉級的意味。并且有回歸的感覺。

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威記來銀川的時(shí)候，它還叫“銀川第一職業(yè)高中”，簡稱“銀川一職”。位于老城建材巷，如今的文化街街道辦事處。

在2008年的時(shí)候，它跟幾所同樣是職高的學(xué)校合并，成為了“職教中心”，后來改稱“銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，校址也從興慶區(qū)老城搬遷到了西夏區(qū)。那時(shí)候就聽說，畢業(yè)生不光拿職高學(xué)歷，還能走“3+2”路子，其實(shí)已經(jīng)能看出來職業(yè)教育的路子越走越寬了。

但這次動(dòng)靜更大，說是要跟寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校、銀川高級技工學(xué)校一起合并，成立一所新學(xué)校。

威記一聽“高等?？茖W(xué)?！边@個(gè)詞就特別親切，為啥？因?yàn)橥浘褪菑囊粋€(gè)烹飪類的高等?？茖W(xué)校畢業(yè)的。這稱呼一換，檔次就不一樣了，從“學(xué)院”到“?？茖W(xué)?！保瑒e看就幾個(gè)字，背后是中職升高職的大跨越。

拭目以待。

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學(xué)校之所以會合并還有升級，一方面是跟職業(yè)教育改革發(fā)展的大趨勢有關(guān)；一方面也跟銀川的中考升學(xué)率有關(guān)。內(nèi)核里，跟人口結(jié)構(gòu)變化有關(guān)！

簡單來說，中職畢業(yè)未來會越來越少，甚至是消失！高職畢業(yè)就成為了必然！

讀個(gè)中職出來，找工作越來越?jīng)]競爭力了。社會需要更高素質(zhì)的技能人才，高職教育自然就冒頭了。再加上銀川這幾年的初中升高中的升學(xué)率擺在那兒，人口結(jié)構(gòu)也在變，不多辦點(diǎn)高質(zhì)量的高職院校，那么多學(xué)生往哪兒去？那么多企業(yè)上哪兒找合適的技術(shù)工人？

所以這三所學(xué)校合并，是遲早的事，也是自然而然，必然的事。

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不過這不是重點(diǎn)，威記比較關(guān)注的是，未來的這所學(xué)校，會給濱河新區(qū)帶來什么？是重新發(fā)展的契機(jī)？還是一個(gè)新的機(jī)會？

說到濱河新區(qū)，它算起來也是沉寂很久了！

它的位置是真不錯(cuò)，在河?xùn)|，靠著黃河，興慶區(qū)也把它當(dāng)重點(diǎn)區(qū)域來打造?？煽傆X得少了點(diǎn)啥，人氣一直不溫不火，像個(gè)蓄勢待發(fā)但又沒找到起跑線的運(yùn)動(dòng)員。

一個(gè)區(qū)域想活起來，得靠“人氣”來帶。人氣從哪來？要么是能吸引人定居的住宅和配套，要么是能吸引人流動(dòng)的產(chǎn)業(yè)和就業(yè)，再要么，就是能持續(xù)帶來年輕血液的——學(xué)校。

尤其是高校。一個(gè)大學(xué)落在哪兒，哪兒就不愁沒人氣。學(xué)生要吃喝拉撒，要消費(fèi)購物，要娛樂社交，能養(yǎng)活周邊一整條街的店鋪。老師職工要安家落戶，能帶動(dòng)周邊的樓市和生活配套。更別說學(xué)校本身還能提供穩(wěn)定的就業(yè)崗位。

所以很多城市搞新區(qū)，基本都是這樣的操作。第一步就是搬大學(xué)城，先把最活躍的人口引過來，把基礎(chǔ)人氣做起來，后面的商業(yè)、住宅、產(chǎn)業(yè)自然而然就跟過來了。

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三校合并，也許是濱河新區(qū)一直在等的“那把火”。從這個(gè)角度看，這次三校合并后落地濱河新區(qū)，可能真不是隨便選的地。

第一，它直接帶來巨量的人口。三所學(xué)校合并，教職工大幾百號人是起碼的，學(xué)生規(guī)模加起來，往少了說也得大幾千，未來穩(wěn)定下來，上萬也不是沒可能。這可不是流動(dòng)人口，是每年有好幾個(gè)月都扎根在這里的、消費(fèi)意愿和能力都不錯(cuò)的年輕群體。

他們一來，濱河新區(qū)冷清的街道，可能很快就能看到小吃攤、奶茶店、文具店、小超市……各種生意冒出頭。

第二，它提升區(qū)域的功能和定位。以前濱河新區(qū)主要是居住和少量商業(yè)，功能比較單一。來一所高職院校，就等于增加了“教育科研”這個(gè)核心功能。學(xué)校會建圖書館、實(shí)訓(xùn)基地、體育場館，這些設(shè)施未來也有可能在一定程度上面向社會開放，變成整個(gè)社區(qū)的公共資源。區(qū)域的“文化味”和“活力值”直接就上去了。

未來會不會成為一個(gè)“職業(yè)教育小鎮(zhèn)”？

第三，它能形成拉動(dòng)效應(yīng)。學(xué)校建在這兒，周邊的交通配套要不要跟上？公交線路要不要增加？學(xué)生、老師的住宿需求，會不會帶動(dòng)周邊公寓的租賃和建設(shè)？年輕教師有沒有安家置業(yè)的需求？這些都是很現(xiàn)實(shí)的拉動(dòng)。

而且，一所高職院校本身也是個(gè)小型的“人才工廠”，它培養(yǎng)的幼師、技工、各種專業(yè)技術(shù)人才，說不定就有不少愿意留在銀川、留在興慶區(qū)、去寧東發(fā)展，這不就給本地產(chǎn)業(yè)儲備了人力么？

第四，這是一個(gè)很強(qiáng)的信號。能把這么一次重要的教育資源整合、升級，并且把新校址放在濱河新區(qū)，這本身或許就是一種重視和投入的信號。能不能吸引更多的投資者和開發(fā)者關(guān)注這里，形成良性循環(huán)？

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契機(jī)已來，但“再起航”還得看綜合配套。

說這是濱河新區(qū)“再起航”的契機(jī)，很簡單的一句話。但是也不能過于樂觀。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)片區(qū)，需要一個(gè)過程，更需要其他條件的配合。

首先，交通是頭等大事。濱河新區(qū)和主城畢竟隔了一條黃河，現(xiàn)在雖然有橋，但公交線路的密度、晚班的運(yùn)營時(shí)間，能不能滿足幾千上萬名師生的出行需求？這是最現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。如果師生們覺得出門辦事、周末進(jìn)城很不方便，那這種“帶動(dòng)”就會打折扣。

其次，生活配套要快速跟上。學(xué)校建好了，師生進(jìn)來了，周圍如果連個(gè)像樣的超市、菜市場、醫(yī)院門診、銀行網(wǎng)點(diǎn)都沒有，那大家的基本生活都成問題。

這需要街道和區(qū)里提前規(guī)劃，引導(dǎo)商業(yè)服務(wù)布局，最好能和學(xué)校同步建設(shè)、同步完善。

第三，新區(qū)和學(xué)校的互動(dòng)要深入。學(xué)校不能成為一個(gè)“孤島”。要是都是校內(nèi)消費(fèi)，那么對濱河區(qū)域來說，意義就不大了。濱河新區(qū)能不能圍繞這所學(xué)校，做一些文章？比如，結(jié)合幼師專業(yè)，扶持發(fā)展周邊的幼兒托管、早期教育產(chǎn)業(yè)？結(jié)合技工專業(yè)，引入一些對口的實(shí)訓(xùn)企業(yè)或小型產(chǎn)業(yè)園？讓學(xué)生有更多本地實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，也讓學(xué)校的專業(yè)能力反哺社區(qū)和產(chǎn)業(yè)。

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總的來說，銀川這三所學(xué)校的合并升級，或許是銀川城市職業(yè)教育發(fā)展邁出的扎實(shí)一步。而選擇落在濱河新區(qū)，更像是下了一招“活棋”，給這個(gè)沉寂了一段時(shí)間的區(qū)域，注入了一劑強(qiáng)有力的“活性因子”。

它未必能瞬間讓濱河新區(qū)改天換地，但它很可能就是那個(gè)等待已久的“火種”。有了這批穩(wěn)定、活躍、富有朝氣的年輕群體，濱河新區(qū)的人氣就有了基礎(chǔ)。人氣一起來，商業(yè)、服務(wù)、乃至進(jìn)一步的產(chǎn)業(yè)引入，就有了可能。

所以，還是拭目以待吧。看這所全新的學(xué)校如何在濱河新區(qū)落地生根，也看濱河新區(qū)能否真正抓住這個(gè)契機(jī)，把這股新鮮的教育活力，轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展的持久動(dòng)力。

這不止是一所學(xué)校的搬遷，更可能是一場關(guān)于新區(qū)未來的、值得期待的啟航。

到那時(shí)候，銀川就是一座名副其實(shí)的“黃河穿城而過的城市”了！

想想，也是挺美好的！

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