大象新聞記者 魏廣寶 通訊員 喬書劍

河南省南陽經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校聚焦教師核心競爭力提升，創(chuàng)新實踐“培訓(xùn)提能、以賽促優(yōu)、數(shù)字賦能、評價激勵” 四項機制，構(gòu)建全方位、多層次、常態(tài)化師資建設(shè)體系，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

一、健全分層培訓(xùn)機制，夯實教師成長根基

堅持 “面向全員、分類施策、精準(zhǔn)賦能”，構(gòu)建全周期培訓(xùn)機制。實施 “新教師入門培育、青年教師骨干培育、名師領(lǐng)軍培育” 三級工程。依托假期研修平臺，組織教師開展教材深度研讀、教學(xué)設(shè)計、教法創(chuàng)新、企業(yè)實踐等系統(tǒng)化研修。借助省培國培計劃，讓教師赴省內(nèi)外參加不同層級培訓(xùn)，實現(xiàn)崗前培訓(xùn)、專題研修、企業(yè)實踐、專家引領(lǐng)全覆蓋，教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。學(xué)校教師連續(xù)四年獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

二、健全全員賽教機制，激活教學(xué)創(chuàng)新活力

堅持“三級聯(lián)動、全員參與、成果轉(zhuǎn)化”，以賽促教、以賽促研，建立教研組、系部、學(xué)校三級聽課與競賽機制，常態(tài)化開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽、說課大賽、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選等活動，實現(xiàn)全員參與、層層選拔、梯隊培養(yǎng)的良性循環(huán)。搭建優(yōu)秀教學(xué)成果資源庫，將優(yōu)質(zhì)課例、教學(xué)設(shè)計等資源轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)素材，推動 “賽場成果” 向 “課堂實效” 深度融合，教師在各級大比武中名列前茅，多次獲省教學(xué)能力比賽二等以上獎勵。學(xué)校被市教育局表彰為課堂教學(xué)大比武突出貢獻(xiàn)學(xué)校。

三、健全數(shù)字賦能機制，提升AI運用能力

以數(shù)智化轉(zhuǎn)型為抓手，建立 “平臺支撐 + 專項培訓(xùn) + 實踐應(yīng)用” 的數(shù)字素養(yǎng)提升機制。搭建線上教學(xué)資源平臺，整合優(yōu)質(zhì)線上課程，提供多元化數(shù)字教學(xué)支持。聚焦人工智能、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合需求，開展 “AI 賦能教學(xué)”“智慧教學(xué)平臺應(yīng)用”“PPT 課件精進(jìn)” 等專項培訓(xùn)，覆蓋全體參訓(xùn)教師，提升數(shù)字教學(xué)工具實操能力。推進(jìn)智慧教室建設(shè)，鼓勵教師開展混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新實踐，教師數(shù)字教學(xué)能力顯著增強，連續(xù)獲評市級以上信息化教學(xué)成果獎。

四、健全多元評價機制，強化正向激勵導(dǎo)向

改革完善教師評價體系，建立 “過程性考核 + 成果性評價 + 發(fā)展性激勵” 三位一體評價機制。加強過程考核，將假期研修成效、培訓(xùn)參與度、競賽獲獎情況、教學(xué)創(chuàng)新成果等納入評價指標(biāo)。強化評價結(jié)果應(yīng)用，將其與職稱評聘、評優(yōu)評先、績效分配掛鉤，打破 “平均主義”，形成 “多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬” 的激勵格局。建立教師成長檔案，跟蹤記錄培訓(xùn)成效與發(fā)展軌跡，營造 “比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)” 的良好氛圍。

四項機制的健全與實施，有效激發(fā)了教師教學(xué)創(chuàng)新活力，提升了師資隊伍整體素質(zhì)。近年來，學(xué)校教師教學(xué)能力顯著增強，課堂教學(xué)明顯增效，培育出一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、職教名師，為持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實保障。