近日，萬源市各學(xué)區(qū)開展了賽課活動(dòng)，以賽促研，以研促教，為青年教師搭建了展示、反思、進(jìn)階的成長(zhǎng)平臺(tái)。

羅文學(xué)區(qū)

3月24日，羅文學(xué)區(qū)小學(xué)美術(shù)、體育與健康、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)在羅文小學(xué)圓滿落幕。來自各校的參賽選手、教導(dǎo)主任及學(xué)區(qū)辦工作人員齊聚一堂，共同參與教研盛宴。

以美潤(rùn)心，傳藝啟智

老師們立足核心素養(yǎng)，將傳統(tǒng)美學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)作結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受藝術(shù)魅力，提升審美素養(yǎng)。羅文小學(xué)楊作老師的《絲竹蘊(yùn)非遺·AI創(chuàng)未來》實(shí)現(xiàn)非遺傳承與實(shí)踐創(chuàng)新的雙向賦能；曾家小學(xué)王鑫鑫老師的《用彩墨畫魚》讓孩子在輕松氛圍中掌握技巧，感受傳統(tǒng)繪畫韻味；花樓學(xué)校楊茜老師的《威武的盾牌》聚焦美術(shù)手工領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生提升手工技能和審美眼光。

以練強(qiáng)體，融趣于教

教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化環(huán)節(jié)，兼顧專業(yè)性與趣味性，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)體魄、養(yǎng)習(xí)慣。長(zhǎng)壩學(xué)校袁彪老師的《雙手前擲實(shí)心球》培養(yǎng)規(guī)范運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；曾家小學(xué)劉祿蘭老師的《跳繩》提升學(xué)生心肺功能與敏捷度；羅文小學(xué)黃穎老師的《不同跳躍與老鷹捉小雞》培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與規(guī)則意識(shí)；花樓學(xué)校王奉老師的《趣味體育與健康》讓學(xué)生在輕松互動(dòng)中提升靈活性。

以探求真，踐行素養(yǎng)

科學(xué)課堂以探究式教學(xué)為核心，貼合生活實(shí)際，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐與知識(shí)傳授，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與探究能力。花樓學(xué)校呂曉老師的《挖恐龍化石》培養(yǎng)細(xì)心耐心的科學(xué)素養(yǎng)；長(zhǎng)壩學(xué)校楊旭東老師的《廚房里的物質(zhì)與變化》培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)、自主探究的能力；羅文小學(xué)李國(guó)斌老師的《利用磁鐵辨別方向》提升動(dòng)手操作與科學(xué)應(yīng)用能力。

官大路學(xué)區(qū)

3月25日，官大路學(xué)區(qū)2025-2026學(xué)年度“新華文軒杯”小學(xué)科學(xué)賽課活動(dòng)在紫溪小學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)以“微格賽課+有生課堂”的形式，聚焦科學(xué)核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)區(qū)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

微格賽課顯功底

六位參賽教師圍繞《哪個(gè)傳熱快》《珍惜水資源》《設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶》《解決垃圾問題》《多種多樣的動(dòng)物》《水的蒸發(fā)與凝結(jié)》六個(gè)課題，進(jìn)行了15分鐘的微格教學(xué)展示?，F(xiàn)場(chǎng)專人計(jì)時(shí)，在剩余3分鐘和時(shí)間到時(shí)舉牌提醒，確保賽課規(guī)范有序。

六節(jié)微格課，課題不同、風(fēng)格各異，卻都體現(xiàn)了科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)的有機(jī)融合。

有生課堂展風(fēng)采

微格賽課結(jié)束后，根據(jù)評(píng)委組綜合評(píng)定，排名前兩位的教師分別進(jìn)行了40分鐘的完整現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示。朱丹丹老師帶來《解決垃圾問題》課堂展示，通過分類實(shí)踐、小組討論等方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中樹立環(huán)保意識(shí)，理解科學(xué)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)結(jié)。李靜老師的《哪個(gè)傳熱快》課堂展示，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中建構(gòu)科學(xué)觀念，發(fā)展探究能力。

課堂展示結(jié)束后，評(píng)委們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生思維引導(dǎo)、核心素養(yǎng)落實(shí)等多個(gè)維度進(jìn)行了細(xì)致分析，充分肯定了參賽教師扎實(shí)的教學(xué)功底和創(chuàng)新的教學(xué)理念，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課堂生成的把握等方面提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。

評(píng)委組現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)并公布了所有選手的最終成績(jī)及獲獎(jiǎng)名單。經(jīng)過激烈角逐，前兩名選手榮獲一等獎(jiǎng)，其余四位選手榮獲二等獎(jiǎng)。其中，紫溪小學(xué)的李靜老師憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂表現(xiàn)獲得本次比賽第一名，將代表學(xué)區(qū)參加市級(jí)決賽。

黃鐘學(xué)區(qū)

3月24日至25日，黃鐘學(xué)區(qū)在黑寶山小學(xué)、大沙學(xué)校舉辦了“新華文軒杯”小學(xué)科學(xué)、體育和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)和初中教師微格課競(jìng)賽活動(dòng)。來自學(xué)區(qū)各初中學(xué)校優(yōu)秀教師齊聚一堂，以賽促研、以賽促教，共赴一場(chǎng)精彩紛呈的教研盛宴。

群英薈萃展風(fēng)采 微格課堂顯匠心

“新華文軒杯”小學(xué)科學(xué)、體育和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)中，來自不同學(xué)校的11名教師同臺(tái)競(jìng)技，各展所長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)與學(xué)科核心素養(yǎng)，打造出靈動(dòng)高效的課堂。

初中教師微格課競(jìng)賽活動(dòng)聚焦7-9年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，采用微格課形式開展，物理學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科、化學(xué)與心理健康學(xué)科的參賽教師通過抽簽確定上課順序，在有限的課堂時(shí)間里，充分展現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)理念。

參賽教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，或創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究，或搭建平臺(tái)激發(fā)思維，每一節(jié)課堂都亮點(diǎn)紛呈、各具特色，為現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師們呈現(xiàn)了高效、靈動(dòng)的課堂樣本。

以賽促研共成長(zhǎng) 深耕課堂向未來

賽課結(jié)束后，學(xué)科骨干教師對(duì)各課例進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。從教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、互動(dòng)實(shí)效等維度展開，既肯定了課堂亮點(diǎn)，也提出了針對(duì)性改進(jìn)建議。參賽與觀摩教師齊聚交流，在評(píng)與思中明晰方向、互學(xué)互鑒，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)能力的共同提升。

古東關(guān)學(xué)區(qū)

3月25日，古東關(guān)學(xué)區(qū)與萬源市第三小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)美術(shù)學(xué)科賽課活動(dòng)，七位教師以萬源本土文化為底色，通過精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具審美溫度與文化厚度的美育課堂。

賽課現(xiàn)場(chǎng)

教師們將地方特色與美術(shù)教學(xué)有機(jī)融合，以家鄉(xiāng)風(fēng)物、民俗文化為素材，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中感知鄉(xiāng)土之美。課堂小而精、簡(jiǎn)而實(shí)，既落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，也厚植了學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷，展現(xiàn)出參賽教師扎實(shí)的專業(yè)功底與創(chuàng)新的教學(xué)理念。

課后

評(píng)委團(tuán)肯定教師們?cè)谖幕瘋鞒信c美育融合上的探索，并從選題、美術(shù)教師基本功、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、資源挖掘等角度提出優(yōu)化建議。授課教師與觀摩教師積極交流，在互學(xué)互鑒中實(shí)現(xiàn)以賽促教、以研促學(xué)。

來源：萬源教育