大象新聞?dòng)浾?魏廣寶 通訊員 焦典范 王萌

春風(fēng)化雨，法潤(rùn)無(wú)聲。3月25日至27日，社旗縣人民法院組織法官先后走進(jìn)興隆鎮(zhèn)夭莊小學(xué)、珪璋小學(xué)及縣第二初級(jí)中學(xué)，開(kāi)展“送法進(jìn)校園”普法宣傳活動(dòng)，為三校師生送去三場(chǎng)精彩紛呈的法治教育課，以實(shí)際行動(dòng)護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。

第一站是夭莊小學(xué)。興隆法庭負(fù)責(zé)人李滿身著制服走進(jìn)教室，幾十雙眼睛閃爍著好奇與敬畏。授課沒(méi)有照本宣科，而是從“法律是什么”的樸素追問(wèn)開(kāi)始，用規(guī)則、權(quán)利、邊界這些抽象概念，為孩子們搭建起認(rèn)識(shí)法律的第一級(jí)臺(tái)階。屏幕上出現(xiàn)“10歲軍軍將手伸入鼓風(fēng)機(jī)受傷，商場(chǎng)擔(dān)責(zé)60%”的案例時(shí)，教室里安靜了下來(lái)。李滿順勢(shì)結(jié)合《中華人民共和國(guó)民法典》與《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，從“商場(chǎng)鼓風(fēng)機(jī)傷人”講到“未成年人控?zé)煛?，從“網(wǎng)絡(luò)隱私侵權(quán)”講到“校園欺凌”，將生命權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)這些看似遙遠(yuǎn)的法律術(shù)語(yǔ)，拆解成孩子們能聽(tīng)懂的生活常識(shí)。李滿法官輕聲問(wèn)：“誰(shuí)長(zhǎng)大了想當(dāng)法官？”教室里小手如林。那一刻，法治信仰，或許已悄悄萌芽。

第二站是珪璋小學(xué)。法官助理張道起以“做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生”為主線，圍繞“法律是什么”“小學(xué)生應(yīng)會(huì)的法律知識(shí)”“怎樣規(guī)范自己的行為”“自我保護(hù)要領(lǐng)”四大板塊，將交通規(guī)則、行為邊界、防拐防騙等常識(shí)娓娓道來(lái)。他舉起一面小紅旗打比方：“法律就像交通信號(hào)燈，告訴我們可以走、必須停、不能闖?！逼聊簧想S即出現(xiàn)“小學(xué)生折返馬路中央撿東西被撞”“四名男孩闖紅燈兩傷”的監(jiān)控畫(huà)面，教室瞬間安靜。他沒(méi)有止于警示，而是帶著孩子們逐條學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)，讓孩子們明白：規(guī)則，從來(lái)不是束縛，而是最深沉的保護(hù)。

最熱鬧的環(huán)節(jié)，是法槌與法袍的體驗(yàn)。一只只小手高高舉起，爭(zhēng)相上前。當(dāng)法槌落下，清脆的敲擊聲回蕩在教室；當(dāng)寬大的法袍披上稚嫩的肩膀，孩子們的臉上寫(xiě)滿了莊重。

一堂課下來(lái)，孩子們的眼神從好奇變?yōu)楹V定——他們第一次清晰地意識(shí)到，法律不是束之高閣的條文，而是隨時(shí)站在自己身邊的守護(hù)者。

第三站是縣第二初級(jí)中學(xué)。報(bào)告廳里坐滿了正處于青春期的初中生。面對(duì)這群開(kāi)始有獨(dú)立判斷、卻又極易沖動(dòng)的初中生，法官助理張益境聚焦青春期學(xué)生正在面臨或可能陷入的現(xiàn)實(shí)困境，以“青春與法同行”為主題，為同學(xué)們帶來(lái)一堂生動(dòng)的法治課。他從法律的三道防線切入，講清刑事責(zé)任、行政責(zé)任與民事責(zé)任的年齡底線，結(jié)合真實(shí)案例揭示校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力、幫信罪、性侵害等行為的嚴(yán)重法律后果，警醒學(xué)生“年齡不是免罪牌，網(wǎng)絡(luò)不是法外地”。同時(shí)，張益境圍繞交通安全、日常防范等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立邊界意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。整場(chǎng)講座以案釋法、以法潤(rùn)心，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中明辨是非、敬畏法律，真正讓法治精神成為守護(hù)青春的安全防線。

每場(chǎng)授課結(jié)束后，法院干警還向?qū)W生們發(fā)放了預(yù)防未成年人犯罪漫畫(huà)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等普法宣傳冊(cè)，以圖文并茂的形式幫助孩子們輕松掌握法律知識(shí)。

三場(chǎng)法治課，三天接力，法官們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、專業(yè)的知識(shí)和靈活的形式，通過(guò)分齡施教、案例引領(lǐng)、互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合的方式，有效提升了未成年人的法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，將法治的種子播撒在孩子們的心田。下一步，社旗縣法院將持續(xù)推進(jìn)“法治副校長(zhǎng)”實(shí)質(zhì)化履職，不斷創(chuàng)新普法形式，豐富普法內(nèi)容，常態(tài)化開(kāi)展校園普法活動(dòng)，為未成年人健康成長(zhǎng)筑牢法治防線，為構(gòu)建平安和諧校園貢獻(xiàn)司法力量。