自打做了家庭教育，我接觸的家長大都是特別愛操心，特別認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

但孩子卻并不領(lǐng)情，要么叛逆，要么炸毛，要么反抗。

家長感到很無力，有勁使不上，有種拳頭打在棉花上的無力感。

并不是家長做得不夠好，不夠多。

反而是因?yàn)榧议L做得太好了，太多了，管得太細(xì)了，插手太多，而透支了自己。

即便透支了自己的心力，依然還要忍不住為孩子操心和保駕護(hù)航。

因?yàn)?，這是家長對(duì)孩子本能的愛與無法自控的兜底。

只不過，愛得越深，管得越多，越幫倒忙。

家長用力過猛的直接反應(yīng)就是孩子不接招，煩家長，覺得家長控制自己。

但在家長看來，是因?yàn)楹⒆記]有做好，自己作為監(jiān)護(hù)人又不得不管。

因?yàn)椴还?，就是坑了孩子，孩子將來一定?huì)埋怨自己。

我倒覺得家長換一個(gè)角度思考另一個(gè)問題：

且不說以后孩子是否埋怨？你現(xiàn)在對(duì)孩子好的方式，孩子就不埋怨嗎？

另外，靈魂拷問另一個(gè)問題：

家長那么用力，對(duì)孩子那么好，自己都快撐不住了。對(duì)孩子引導(dǎo)和教育的結(jié)果，是正向的？還是負(fù)向的？

結(jié)果是很扎心的，現(xiàn)實(shí)是很殘酷的，答案是相當(dāng)真實(shí)的。

如果家長用力，透支自己去愛，通過說教和對(duì)孩子好的各種行為。

孩子就能積極，上進(jìn)和懂事以及理解父母的苦心。

那么就不會(huì)有厭學(xué)和叛逆的孩子了，也不會(huì)有家長無處不在的無力感。

這也揭示了另一個(gè)真相，那就是：

無論父母對(duì)孩子多么好，方法用得多么正確，都無法改變孩子。

另一個(gè)真實(shí)的邏輯是：

人是不能被改變的。

尤其是用施加壓力，投射目標(biāo)以及花樣翻新的對(duì)孩子好的各種途徑。

給孩子找補(bǔ)課老師，對(duì)孩子苦口婆心，對(duì)孩子無微不至的呵護(hù)，精心照料，滿足孩子的所有要求。

這些統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)在孩子煩躁，不聽家長話時(shí)，變成矛盾與對(duì)抗以及防御。

家長會(huì)非常心累，因?yàn)閷?duì)孩子付出得足夠多。

所以，在孩子不符合自己預(yù)期的時(shí)候，會(huì)心痛，會(huì)委屈，會(huì)堵到無處告白。

見過太多類似對(duì)孩子好的家長，包括我自己之前都是這樣一個(gè)媽媽。

其實(shí)體驗(yàn)感，更多是無奈，心碎和無力。

對(duì)孩子好到不能再好，能想到的，都為孩子做完了。

孩子說刻薄的話，一言不合就炸毛，就難聽話來刺激家長。

原本是掏心掏肺對(duì)孩子好，孩子怎么就變成了不識(shí)好歹的白眼狼了呢？

為啥結(jié)果卻如此骨感呢？

其實(shí)是因?yàn)榧议L對(duì)孩子太好了，透支自己也要愛孩子，也要管孩子。

管不了，也要想方設(shè)法去管。

通過各種途徑和努力去糾正孩子，哪怕透支自己，也要堅(jiān)持管孩子。

苦勞是有的，但并無功勞。

因?yàn)闆]有半點(diǎn)用，把家長自身情緒管崩潰了，也把孩子管得更加叛逆和任性。

更重要的是家長在管孩子的過程中，失去了自我的邊界感。

圍著孩子轉(zhuǎn)，是愛。

但只圍著孩子轉(zhuǎn)，是窒息與掌控。

為孩子操心是愛，太操心就是家長對(duì)愛的越界。