中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 徐光明）“老師講的‘情緒敲門’理論，讓我第一次知道，有時(shí)候‘慢一點(diǎn)回應(yīng)’反而對(duì)孩子更好�！卑l(fā)自家長(zhǎng)內(nèi)心的感慨，是江西省九江市2026年春季“開(kāi)學(xué)第一講·家校共話健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)最動(dòng)人的回響。

為深入貫徹教育部新春第一會(huì)“健康第一”精神，九江市教育局堅(jiān)持“預(yù)判在前、調(diào)研在深、打磨在精、部署在全”，于開(kāi)學(xué)季面向全市中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)，推出了一場(chǎng)覆蓋全學(xué)段、全區(qū)域的“家校共育大課堂”。截至3月底，活動(dòng)已舉辦1000余場(chǎng)，惠及家長(zhǎng)超15.2萬(wàn)人次，以實(shí)實(shí)在在的成效，奏響了新學(xué)期家校社協(xié)同育人的“春之序曲”。

此前，一場(chǎng)覆蓋全市的“開(kāi)學(xué)適應(yīng)期”專項(xiàng)調(diào)研悄然展開(kāi)。問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談、班主任訪談……九江市教育局聯(lián)合市家庭教育指導(dǎo)中心，將觸角深入每一個(gè)縣區(qū)、每一個(gè)學(xué)段，精準(zhǔn)捕捉到家長(zhǎng)在作息調(diào)整、手機(jī)依賴、親子溝通等方面的共性焦慮。

“家長(zhǎng)需要什么，我們就講什么。”基于調(diào)研結(jié)果，市家庭教育指導(dǎo)中心組建由專家、講師構(gòu)成的五大學(xué)段指導(dǎo)組，歷時(shí)一個(gè)月完成“深度解讀—協(xié)同打磨—審核定稿”三階段閉環(huán)備課。針對(duì)幼兒分離焦慮、小學(xué)生作業(yè)拖延、初中生手機(jī)依賴、高中生目標(biāo)迷茫等典型問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)講稿與課件，最終形成覆蓋幼兒園至高中及特殊教育的標(biāo)準(zhǔn)化“家庭教育指導(dǎo)資源包”，免費(fèi)向全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)放下載。

在彭澤縣，教體系統(tǒng)打出“組合拳”。狄公小學(xué)以迎新儀式開(kāi)啟親子健康打卡；鹿鳴小學(xué)聯(lián)動(dòng)派出所法治副校長(zhǎng)，構(gòu)建“安全+心理”雙防線；全縣依托社會(huì)心理服務(wù)協(xié)會(huì)，組建宣講隊(duì)伍送課到校、進(jìn)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)、幼兒園100%覆蓋，家長(zhǎng)參與率超80%。

在九江小學(xué)集團(tuán)校，一場(chǎng)分學(xué)段的“周末家庭教育潤(rùn)心講堂”精準(zhǔn)滴灌。甘棠湖校區(qū)面向高段家長(zhǎng)聚焦青春期心理疏導(dǎo)與自主自律能力培養(yǎng)；八里湖校區(qū)為中年級(jí)家長(zhǎng)帶來(lái)“情緒認(rèn)同三步法”與“非暴力溝通”情景模擬；九龍山校區(qū)則針對(duì)低段家長(zhǎng)開(kāi)展家庭陪伴與習(xí)慣養(yǎng)成專題指導(dǎo)，三校區(qū)聯(lián)動(dòng)，形成全學(xué)段育人閉環(huán)。

九江市雙峰小學(xué)將課堂搬進(jìn)濂溪社區(qū)，以“健康第一·科學(xué)養(yǎng)育”為主題，把專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)送到居民家門口。共青城市教體局統(tǒng)一部署，20余場(chǎng)專題活動(dòng)覆蓋師生及家長(zhǎng)超1萬(wàn)人次。長(zhǎng)虹小學(xué)則以“每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)”為主題，從腦機(jī)制角度科普情緒調(diào)節(jié)原理，引導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子的“安全承載者”而非“情緒消防員”。

九江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將持續(xù)健全校家社協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，把“健康第一”理念深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)“開(kāi)學(xué)第一講”向“每月一講”延伸，用心用情守護(hù)每一位學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

作者：徐光明