北京
3月24日下午，望江縣文凱學校在黨群學習室召開2026年春季學期AI智慧教學管理工作會議。學校執(zhí)行校長余海海、教學校長吳長樓出席會議，德育主任王逵主持會議。
會議聚焦學校AI智慧教學平臺的深化應用與精細化管理。王逵通報了近期平臺教學應用的整體數(shù)據(jù)，并詳細解讀了初步擬定的考核評價方案。該方案將從教師個人平臺使用時長、課程資源布置數(shù)量、班級學生任務完成率與正確率等多個維度，結合不同年級與班型特點，進行分類、分層的綜合評價。
與會教師就校園網(wǎng)絡設備保障、跨年級備課資源同步、學生使用適應性問題以及教師工作負荷等議題進行了深入探討。
吳長樓在講話中強調(diào)，推進AI智慧教學是學校順應教育數(shù)字化趨勢、提升教學質(zhì)量的重要舉措，必須遵循“分步實施、穩(wěn)扎穩(wěn)打”的原則。他明確了當前階段的工作重點：全體教師對照考核方案進行自查，找準使用過程中的差距與提升點，為后續(xù)正式、規(guī)范的考核評價奠定基礎。
余海海對下一階段工作提出三點要求：一是要適度優(yōu)化相關師資配置，強化教科研對AI教學的支撐引領作用；二是要壓實班主任和教研組長的責任，使其能夠動態(tài)掌握班級整體及學科層面的平臺應用情況；三是要針對師生反饋的教輔資料難度適配、英語等學科電子化閱讀標注不便等具體問題，積極研究并優(yōu)化平臺內(nèi)容導入與功能設計。（圖文/望江縣文凱學校）
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