春分時(shí)節(jié)，晝夜均而寒暑平，天地間自有公允之道；3·15之際，誠(chéng)信立而民心安，生活中尤見守諾之重。在這兩個(gè)特別的日子交匯處，東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)以一場(chǎng)“誠(chéng)信東風(fēng)人”美德實(shí)踐周，把“誠(chéng)信”這顆種子，輕輕地、鄭重地，播撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。

誠(chéng)信，從來不是一句口號(hào)，而是春風(fēng)里的一次許諾，是陽光下的一次踐行。我們希望，孩子們?cè)诠适吕镒x懂誠(chéng)信的溫度，在生活中觸摸誠(chéng)信的分量，在行動(dòng)中成為誠(chéng)信的模樣。于是，從3月15日到3月27日，五個(gè)校區(qū)同步啟程，分學(xué)段、分層次、分形式，帶著孩子們一起——悟誠(chéng)信、踐誠(chéng)信、弘誠(chéng)信。

悟誠(chéng)信：在故事與思辨中，點(diǎn)亮心燈

低年級(jí)的教室里，春分的故事悄悄傳開。“春分立蛋，立得正、行得端”，孩子們?cè)谕{與繪本中，第一次把“誠(chéng)信”與“正直”連在一起。中年級(jí)的“誠(chéng)信故事思享會(huì)”上，《曾子殺彘》《商鞅立木》在討論中鮮活起來，孩子們爭(zhēng)著說：“誠(chéng)信，就是說到做到。”高年級(jí)則展開了一場(chǎng)關(guān)于“誠(chéng)信吃虧嗎”“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何堅(jiān)守誠(chéng)信”的思辨，話語雖稚嫩，思考卻已走向深處。

踐誠(chéng)信：在行動(dòng)與融合中，扎根生活

“誠(chéng)信東風(fēng)角”在班會(huì)課上悄然亮相，孩子們一筆一畫寫下自己的誠(chéng)信承諾：“不說謊”“借東西要還”“答應(yīng)的事一定要做到”。道德與法治課上，低年級(jí)學(xué)著“買東西要誠(chéng)實(shí)”，中年級(jí)拿起商品仔細(xì)查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，高年級(jí)則圍繞“網(wǎng)絡(luò)購物中的誠(chéng)信”展開探究，學(xué)著做生活中的“有心人”。誠(chéng)信，從書本走向生活，從說教變成習(xí)慣。

弘誠(chéng)信：在表彰與展示中，傳遞力量

活動(dòng)尾聲，我們以溫暖而鄭重的方式，為那些在誠(chéng)信路上踏實(shí)前行的身影點(diǎn)亮一束光。各校區(qū)綜合評(píng)選出“誠(chéng)實(shí)守信小標(biāo)兵”“誠(chéng)信先鋒班”和“誠(chéng)信育人好教師”，他們或是言行一致的小榜樣，或是組織有力的集體，或是以真誠(chéng)守護(hù)童心的師者。優(yōu)秀的作品與成果將通過展板、公眾號(hào)集中展示，讓誠(chéng)信的光芒照進(jìn)更多人的心里。

誠(chéng)信，是春風(fēng)，也是基石。它不在遠(yuǎn)方，就在每一句真話里，每一次守諾中，每一個(gè)孩子清澈的眼睛里。東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)以潤(rùn)物無聲的方式，讓誠(chéng)信成為校園的底色，讓每一個(gè)東風(fēng)少年，都成為行走的誠(chéng)信名片。

春風(fēng)不負(fù)趕路人，童心向誠(chéng)自芬芳。