今天（4月2日），是世界孤獨(dú)癥關(guān)注日。在很多人的印象里，孤獨(dú)癥可能意味著“行為古怪，眼神游離，需要時(shí)刻照顧和監(jiān)管，可能還有一些特殊才能”，而且，很可能是一位男性，看上去就好像《生活大爆炸》中的謝爾頓。一些人可能會(huì)將孤獨(dú)癥與“阿斯伯格綜合征”聯(lián)系在一起——他們語(yǔ)言正常、智商正常甚至很高——甚至不清楚現(xiàn)在醫(yī)學(xué)中已經(jīng)沒(méi)有“阿斯伯格綜合征”這個(gè)獨(dú)立診斷了——它已經(jīng)被統(tǒng)一歸進(jìn)了“孤獨(dú)癥譜系障礙”里，也就是現(xiàn)在我們所說(shuō)的“高功能孤獨(dú)癥”。

在過(guò)去的幾十年時(shí)間里，醫(yī)學(xué)界對(duì)孤獨(dú)癥的研究和理解有了極大進(jìn)步。在20世紀(jì)90年代，研究人員和臨床醫(yī)師就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，孤獨(dú)癥是一種主要由遺傳因素導(dǎo)致的神經(jīng)差異化表現(xiàn)，而非由冷漠的父母或者所謂“冰箱媽媽”造成的心理障礙。而現(xiàn)在，這種認(rèn)知被再次更新，20世紀(jì)90年代末由朱迪·辛格提出的“神經(jīng)多樣性”觀點(diǎn)正在為更多的人所接受。與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)相比，“神經(jīng)多樣性”觀點(diǎn)將孤獨(dú)癥人士視為人類自然多樣性的表現(xiàn)，而非基因上的錯(cuò)誤。受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)影響，被確診為孤獨(dú)癥是件悲慘的事，是噩夢(mèng)的開(kāi)始，但從神經(jīng)多樣性觀點(diǎn)出發(fā)，孤獨(dú)癥就不是一種精神障礙，而是和“左利手”一樣，并非病態(tài)。在這種觀點(diǎn)之下，孤獨(dú)癥的診斷不再意味著這個(gè)人有什么缺陷，而代表著這個(gè)人天生就擁有不同的神經(jīng)系統(tǒng)。

在《是孤獨(dú)癥嗎？全面介紹孤獨(dú)癥特質(zhì)、共病和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及誤診、漏診境況》一書(shū)中，臨床心理學(xué)家唐娜·亨德森，指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)組織創(chuàng)始人、行為變革組織聯(lián)合創(chuàng)始人薩拉·韋蘭和社會(huì)臨床工作者賈梅爾·懷特全面介紹了與孤獨(dú)癥有關(guān)的種種知識(shí)與多種表現(xiàn)，也清晰地指出了我們?cè)S多關(guān)于孤獨(dú)癥的錯(cuò)誤認(rèn)知。比如，許多具有顯著孤獨(dú)癥特質(zhì)的成年人從未被正確診斷為孤獨(dú)癥。在過(guò)去，流行病學(xué)主要關(guān)注兒童，事實(shí)上，成年人的孤獨(dú)癥發(fā)生率與兒童相當(dāng)——孤獨(dú)癥不會(huì)隨著兒童的長(zhǎng)大而消失，但許多人直到孩子被診斷出孤獨(dú)癥以后，才意識(shí)到自己有孤獨(dú)癥。

在三位作者看來(lái)，正確的孤獨(dú)癥診斷，能讓人獲得一種不帶評(píng)判的自我認(rèn)知。只有擁有準(zhǔn)確且支持神經(jīng)多樣性的自我認(rèn)知，才能讓一個(gè)人擺脫可能會(huì)糾纏一生的自責(zé)和羞愧，減少情緒困擾，更好地照顧自己，更加積極、有效地為自己的需求發(fā)聲，不再被貼上貶損的標(biāo)簽——如“難纏”“過(guò)于敏感”“人格障礙”等。

采寫(xiě)｜新京報(bào)記者 何安安

按照目前超過(guò)2%的發(fā)生率計(jì)算，當(dāng)今世界上可能有超過(guò)1.6億孤獨(dú)癥人群。這是一個(gè)非常龐大的數(shù)字。但另一個(gè)事實(shí)是，孤獨(dú)癥的發(fā)生率遠(yuǎn)比我們之前認(rèn)為的要高，一項(xiàng)在2018年的最新調(diào)查顯示，每44位兒童中，就有1例。與此同時(shí)，其他研究表明，這一數(shù)字可能仍被低估了。

《是孤獨(dú)癥嗎？全面介紹孤獨(dú)癥特質(zhì)、共病和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及誤診、漏診境況》

作者：（美）唐娜·亨德森 （美）薩拉·韋蘭 （美）賈梅爾·懷特

譯者：李力

版本：北京科學(xué)技術(shù)出版社 2026年1月

正如《是孤獨(dú)癥嗎？》三位作者所言，孤獨(dú)癥人士很容易被誤診，許多掩飾行為和補(bǔ)償技巧也會(huì)讓診斷變得困難得多——臨床醫(yī)生可能沒(méi)有看到“典型”的孤獨(dú)癥表現(xiàn)，一些成年孤獨(dú)癥人士甚至很可能被診斷為精神分裂癥、雙相障礙、重度抑郁癥、人格障礙等精神障礙。在作者看來(lái)，孤獨(dú)癥人士的神經(jīng)系統(tǒng)本身并不一定是個(gè)問(wèn)題，但他們必須生活在為非孤獨(dú)癥人士設(shè)計(jì)且主要由后者主導(dǎo)的世界里，這可能會(huì)給孤獨(dú)癥人士帶來(lái)極大的壓力——他們必須應(yīng)對(duì)自己的神經(jīng)系統(tǒng)與并非為他們?cè)O(shè)計(jì)的世界之間的不匹配，令他們不堪重負(fù)和被誤解。

也正因?yàn)榇�，三位作者希望可以幫助更多人更新�?duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)知，進(jìn)而改善所有孤獨(dú)癥人士的生活質(zhì)量。就在今年的世界孤獨(dú)癥關(guān)注日前夕，唐娜·亨德森、薩拉·韋蘭和賈梅爾·懷特三人圍繞孤獨(dú)癥這一話題，與書(shū)評(píng)君分享了各自的前沿觀點(diǎn)。正如三人所言，“所有人都應(yīng)當(dāng)被看見(jiàn)、被理解、被接納和被認(rèn)可，所有人都應(yīng)該被允許以適合自己的方式在世間行走，而不應(yīng)感到被威脅或被孤立。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)被鼓勵(lì)去認(rèn)識(shí)自我，每個(gè)人也都應(yīng)帶著關(guān)愛(ài)與目標(biāo)去追求充實(shí)的人生，并因自身對(duì)世界的獨(dú)特貢獻(xiàn)而受到尊重。”

孤獨(dú)癥源于

大腦神經(jīng)連接方式的差異

新京報(bào)：是什么促使你們?nèi)粵Q定合作完成這本書(shū)的，你們是如何分工的？

薩拉·韋蘭：我們之所以撰寫(xiě)本書(shū)，是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)孤獨(dú)癥人士并不符合那種刻板印象中的“典型”孤獨(dú)癥表現(xiàn)——其中有許多人是女性。當(dāng)然，這一問(wèn)題同樣存在于所有性別、所有年齡，以及不同文化、教育和職業(yè)背景的人群中。

唐娜是一位神經(jīng)心理學(xué)家，她意識(shí)到自己曾經(jīng)漏診了部分孤獨(dú)癥來(lái)訪者。當(dāng)她為一位孤獨(dú)癥來(lái)訪者作出診斷時(shí)，來(lái)訪者（及其父母或配偶）都會(huì)感到一種如釋重負(fù)——他們終于明白，自己之所以在適應(yīng)世界、建立幸福感方面屢屢受挫，是有原因的。一旦理解了這些原因，他們便能更主動(dòng)尋求適當(dāng)?shù)闹С郑哺軌蚩隙ㄗ约核冻龅呐Α?/p>

唐娜意識(shí)到，其他心理健康領(lǐng)域的臨床工作者同樣在其來(lái)訪者中漏診了孤獨(dú)癥。于是，從2017年開(kāi)始，她就“如何診斷那些不那么明顯的孤獨(dú)癥表現(xiàn)”開(kāi)展系列講座。2018年，她著手撰寫(xiě)本書(shū)，并于2019年邀請(qǐng)我加入。我們的合作非常緊密：唐娜主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)關(guān)于診斷標(biāo)準(zhǔn)的章節(jié)，而我則主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)關(guān)于共病挑戰(zhàn)與優(yōu)勢(shì)的章節(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們逐漸意識(shí)到，必須思考這些差異在不同文化背景下的具體表現(xiàn)，因此我們邀請(qǐng)賈梅爾加入我們，共同撰寫(xiě)“連接文化”相關(guān)章節(jié)。

我們還組建了一個(gè)審稿專家小組，他們對(duì)每一章都進(jìn)行了審閱并提出意見(jiàn)。審稿人中大多數(shù)是孤獨(dú)癥人士，有些是與孤獨(dú)癥人士合作的專業(yè)人士，還有一些則兼具雙重身份。

薩拉·韋蘭。認(rèn)知心理學(xué)博士，“指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)”組織創(chuàng)始人，“行為變革”組織聯(lián)合創(chuàng)始人。為神經(jīng)多樣性兒童的家長(zhǎng)提供認(rèn)同神經(jīng)多樣性理念的支持、教育以及社群服務(wù)。

新京報(bào)：非孤獨(dú)癥人士通常會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥產(chǎn)生哪些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)？

薩拉·韋蘭：我們能明確的是，孤獨(dú)癥源于大腦神經(jīng)連接方式的差異，這種差異是生理性的，是個(gè)體的核心特質(zhì)，會(huì)影響人對(duì)環(huán)境的感知、理解與反應(yīng)。讓孤獨(dú)癥人士描述孤獨(dú)癥，就像讓金魚(yú)描述水一樣——這只是他們感知世界的固有方式。

最大的誤區(qū)或許是：僅憑外在表現(xiàn)就能判斷是否為孤獨(dú)癥，認(rèn)為孤獨(dú)癥人士會(huì)有明顯的異常行為。非孤獨(dú)癥人士可能無(wú)法真正理解身邊的孤獨(dú)癥親友、同事與來(lái)訪者，但了解他們的困境，能幫助他們更輕松地適應(yīng)世界。

我們最希望這本書(shū)能引導(dǎo)人們透過(guò)外在行為，去好奇并理解孤獨(dú)癥人士的內(nèi)心體驗(yàn)。許多孤獨(dú)癥人士擅長(zhǎng)偽裝自己的真實(shí)狀態(tài)，身邊人根本不知道他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌倥Α?/p>

賈梅爾·懷特。博士，持證臨床社會(huì)工作者，擁有臨床社會(huì)工作、特殊教育以及人類發(fā)展方面的專業(yè)背景。專長(zhǎng)于為孤獨(dú)癥群體提供專業(yè)服務(wù)，擁有逾20年的臨床經(jīng)驗(yàn)。

賈梅爾?懷特：我必須強(qiáng)調(diào)：我們自身并非孤獨(dú)癥人士，不愿代替他們發(fā)聲——他們中的許多人完全有能力為自己表達(dá)！

但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，外界對(duì)孤獨(dú)癥存在諸多誤區(qū)，其中一個(gè)核心誤區(qū)會(huì)引發(fā)連鎖誤解：認(rèn)為孤獨(dú)癥代表“低人一等”。

例如，有人說(shuō)“這個(gè)人看起來(lái)/表現(xiàn)得不像孤獨(dú)癥（言外之意是像神經(jīng)典型者）”，這反映出一種錯(cuò)誤認(rèn)知：孤獨(dú)癥人士必須以負(fù)面的方式顯得與眾不同。由此衍生的另一個(gè)誤區(qū)是：孤獨(dú)癥人士無(wú)法過(guò)上有價(jià)值、有意義的生活（無(wú)論形式如何）。人們意識(shí)不到，孤獨(dú)癥人士也渴望友誼、愛(ài)情、家庭，也想通過(guò)志愿工作、就業(yè)等方式為社會(huì)貢獻(xiàn)力量……這份渴望無(wú)窮無(wú)盡。

非孤獨(dú)癥人士對(duì)孤獨(dú)癥最大的誤區(qū)，或許是只看到障礙，看不到孤獨(dú)癥背后的優(yōu)勢(shì)。忽視優(yōu)勢(shì)，就等于忽視可能性，錯(cuò)過(guò)孤獨(dú)癥人士的韌性、共情力、力量與勇氣。這些優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

取得超出他人預(yù)期的成就； 以真實(shí)的自我融入社群（構(gòu)建社群的方式與神經(jīng)典型者不同，但同樣有意義）； 在不友好的世界里堅(jiān)持生活、勇敢前行、包容不公； 發(fā)出屬于自己的（孤獨(dú)癥）聲音。

紀(jì)錄片《一位母親的勇氣：對(duì)話自閉癥》劇照。

新京報(bào)：孤獨(dú)癥群體普遍面臨哪些困境？

薩拉·韋蘭：我非常喜歡一句引言，這句話出自孤獨(dú)癥心理學(xué)家梅根·安娜·內(nèi)夫博士，它也是書(shū)中“關(guān)系”一章的開(kāi)篇語(yǔ)：

“我的靈魂渴望與他人建立聯(lián)系，但我的身體卻渴望獨(dú)處。我希望走入人群參與社交，但我的身體無(wú)力承受。對(duì)孤獨(dú)癥人士來(lái)說(shuō)，這是孤獨(dú)癥帶來(lái)的典型體驗(yàn)的一部分。而這種無(wú)奈和悲傷，往往被許多人——甚至包括孤獨(dú)癥人士自己——所誤解。”

在我們的臨床工作中，我們見(jiàn)過(guò)許多孤獨(dú)癥兒童、青少年和成年人都有過(guò)類似的體驗(yàn)。

我們反復(fù)看到和聽(tīng)到的另一個(gè)故事，是為了獲得正確診斷而進(jìn)行的漫長(zhǎng)且常常充滿挫敗感的掙扎之路。我們聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)這樣的故事：人們看過(guò)許多專家，得到過(guò)許多診斷——有些是準(zhǔn)確的，有些則不然——但沒(méi)有一個(gè)能完全解釋這個(gè)人的全部。絕大多數(shù)與我們交談過(guò)的人表示，當(dāng)他們最終將自己——或他們的孩子、伴侶——理解為孤獨(dú)癥人士時(shí)，會(huì)感到如釋重負(fù)。一切終于豁然開(kāi)朗！伴隨而來(lái)的還有其他情緒，比如對(duì)之前的醫(yī)生未能更早識(shí)別出孤獨(dú)癥感到憤怒，以及出于同樣原因產(chǎn)生的（非理性的）內(nèi)疚感。

孤獨(dú)癥人士

常有一種“格格不入”感

新京報(bào)：書(shū)中引入了由朱迪·辛格提出的“神經(jīng)多樣性”觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)認(rèn)為孤獨(dú)癥和其他生物變異一樣，只是人類生物多樣性的一部分，與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)有著顯著不同，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，孤獨(dú)癥不再是一種精神障礙。這是否意味著孤獨(dú)癥不再需要被確診呢？我們應(yīng)該如何平衡“臨床診斷需求”與“接納差異理念”？

薩拉·韋蘭：我們看到，恰當(dāng)?shù)呐R床診斷實(shí)際上有助于人們接納差異。當(dāng)一個(gè)人走進(jìn)臨床診室時(shí)，他們（顧名思義）必然在適應(yīng)世界生活的某些方面正經(jīng)歷困難。他們可能在與人交往方面存在障礙；可能在學(xué)業(yè)或職場(chǎng)中難以取得成功；或者長(zhǎng)期感到精疲力竭，卻又找不到明確的原因。

孤獨(dú)癥人士常常懷有一種揮之不去的“格格不入”感。他們經(jīng)常面臨身心健康的雙重挑戰(zhàn)，并常常背負(fù)著沉重的內(nèi)疚與羞恥感，認(rèn)為自己“未能發(fā)揮潛能”。對(duì)于孤獨(dú)癥人士而言，即便那些智力水平很高的人，要在當(dāng)今世界生存也是一件極其艱難的事。他們往往持續(xù)感到自己與他人不同，這種感受進(jìn)而引發(fā)孤獨(dú)與抑郁。此外，世界上有許多事情在他們看來(lái)毫無(wú)邏輯可言，這可能導(dǎo)致持續(xù)且極具破壞性的焦慮。

現(xiàn)實(shí)生活中，孤獨(dú)癥人士往往頻繁地被貼上不恰當(dāng)?shù)脑\斷標(biāo)簽——或者診斷雖然貼切卻無(wú)法解釋所有問(wèn)題——并接受了看似無(wú)效的干預(yù)措施。被正確地識(shí)別為孤獨(dú)癥，有助于他們自身及其支持者理解他們?yōu)楹螘?huì)陷入困境。這能幫助他人引導(dǎo)他們找到適合自己的生存之道，同時(shí)也幫助他們獲得幸福感。

當(dāng)然，受這一問(wèn)題影響的不僅僅是這些個(gè)體。他們的父母、伴侶、兄弟姐妹、朋友以及其他關(guān)愛(ài)他們的人，自身也可能感到無(wú)助、不被認(rèn)可或缺乏支持。此外，無(wú)數(shù)與他們互動(dòng)的醫(yī)療保健專業(yè)人員、教育工作者、雇主、同事及其他人員，也可能感到困惑或沮喪。如果我們都能做出一點(diǎn)改變——理解當(dāng)人們?cè)诳嗫鄴暝鷷r(shí)，可能是因?yàn)樗麄兊纳窠?jīng)類型與當(dāng)前環(huán)境不匹配——共同努力創(chuàng)造一個(gè)支持其中每個(gè)人的環(huán)境，才能讓每個(gè)人都能發(fā)揮價(jià)值。

紀(jì)錄片《一位母親的勇氣：對(duì)話自閉癥》劇照。

新京報(bào)：這種“接納差異”對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)可能是很難做到的，比如對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，父母通常會(huì)對(duì)孩子都會(huì)有很高的期待，也會(huì)在意識(shí)到孩子是孤獨(dú)癥人士后存在巨大的落差感，是否有一些方法可以幫助父母來(lái)調(diào)整自己？

薩拉?韋蘭：首先，家長(zhǎng)要知道，孩子確診孤獨(dú)癥時(shí)產(chǎn)生復(fù)雜情緒是正常的，接納這些情緒、給時(shí)間慢慢消化很重要。同時(shí)，家長(zhǎng)需理性育兒，避免純粹被情緒驅(qū)動(dòng)。家長(zhǎng)可以為孩子的未來(lái)感到難過(guò)和擔(dān)憂，也可以立足孩子的現(xiàn)狀，溫和地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要記�。汉⒆右呀�(jīng)在盡自己最大的努力。孩子并非主動(dòng)選擇與眾不同，他們本就如此。有時(shí)家長(zhǎng)因這些差異陷入崩潰，或是強(qiáng)迫孩子做超出承受能力的事。家長(zhǎng)不必放棄孩子，但要明白，若要求超出孩子的承受范圍，孩子無(wú)法學(xué)習(xí)；過(guò)度施壓，還會(huì)破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，而信任是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

我建議家長(zhǎng)用“恰到好處的挑戰(zhàn)”教孩子新技能。理解孩子感知世界的方式后，調(diào)整育兒方式，把“無(wú)法解決問(wèn)題”變成孩子學(xué)習(xí)新事物的契機(jī)。家長(zhǎng)不要替孩子解決問(wèn)題，而是搭建支持框架，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決——若家長(zhǎng)事事代勞，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立。

我常說(shuō)一句話：“你不能靠拉扯讓花朵生長(zhǎng)。”這個(gè)比喻能幫助家長(zhǎng)思考：如何創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

電影《自閉歷程》劇照。

新京報(bào)：“神經(jīng)多樣性”觀點(diǎn)在推廣過(guò)程中面對(duì)的最大障礙是什么？

薩拉?韋蘭：阻礙因素因人而異，我認(rèn)為最典型的有兩種：一是“我能做到，孩子也能做到”；二是“世界不會(huì)在意你的不同，你必須適應(yīng)他人的期待才能成功”。

我分別說(shuō)明。

“我能做到，孩子也能做到”。孤獨(dú)癥具有遺傳傾向，部分家長(zhǎng)在孩子確診后，才意識(shí)到自己也是孤獨(dú)癥人士。即便家長(zhǎng)不是孤獨(dú)癥，也可能經(jīng)歷過(guò)和孩子類似的困境。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己能克服的困難，孩子也必須克服，這種想法存在兩個(gè)問(wèn)題：孩子有自己獨(dú)特的天賦與困境，和家長(zhǎng)的特質(zhì)重疊卻不完全相同。孩子無(wú)法克服某些困難，可能是自身其他特質(zhì)導(dǎo)致的。孩子成長(zhǎng)的環(huán)境與家長(zhǎng)當(dāng)年截然不同，面臨的約束和期待也完全不同。比如我們成長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有電腦，大腦不會(huì)被虛擬世界持續(xù)干擾，而現(xiàn)在的孩子必須適應(yīng)這樣的環(huán)境。因此，要求孩子和家長(zhǎng)用同樣的方式克服困難，并不合理。

“世界不會(huì)在意你的不同，你必須適應(yīng)他人的期待才能成功”。這句話在一定程度上是現(xiàn)實(shí)，但世界同樣不會(huì)在意你的福祉，它會(huì)無(wú)底線地消耗你，從不考慮是否對(duì)你有益。歸根結(jié)底，我們必須關(guān)注自身福祉，哪怕需要拒絕他人的要求。我們都需要在“滿足他人期待”和“照顧自己”之間找到平衡，這對(duì)孤獨(dú)癥人士尤為艱難。若他們一味迎合他人期待，就會(huì)面臨孤獨(dú)癥耗竭的風(fēng)險(xiǎn)。

孤獨(dú)癥耗竭是真實(shí)且極具破壞性的現(xiàn)象，指長(zhǎng)期處于困境中、缺乏足夠恢復(fù)時(shí)間，導(dǎo)致的深度疲憊。耗竭的特征之一是技能退化，且可能無(wú)法恢復(fù)。孤獨(dú)癥人士極易出現(xiàn)耗竭，持續(xù)數(shù)月至數(shù)年，青春期首次出現(xiàn)居多。多拉?雷梅克及其團(tuán)隊(duì)的研究顯示，孤獨(dú)癥人士表示，刻意“偽裝成非孤獨(dú)癥人士”是導(dǎo)致耗竭的最常見(jiàn)原因。耗竭會(huì)引發(fā)抑郁，而抑郁與耗竭會(huì)大幅提升自殺風(fēng)險(xiǎn)。遭遇耗竭的孤獨(dú)癥人士可能無(wú)法說(shuō)話、無(wú)法自理，還會(huì)出現(xiàn)記憶障礙，尤其是短時(shí)記憶。這種長(zhǎng)期消耗導(dǎo)致的耗竭，無(wú)法通過(guò)藥物或抑郁癥常用的心理干預(yù)緩解，唯一的恢復(fù)方式是擺脫消耗自身的外界要求。

讓更多臨床工作者

了解孤獨(dú)癥七大核心特征

新京報(bào)：書(shū)中特別關(guān)注了孤獨(dú)癥女孩這一通常被忽視的群體。在中國(guó)，通常引用的數(shù)據(jù)顯示，孤獨(dú)癥的診斷男女比例大約是4:1，在美國(guó)，這個(gè)數(shù)據(jù)可能是3:1左右，其中有多少是真實(shí)差異，有多少是診斷標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的漏診？

薩拉·韋蘭：很可能這兩者兼而有之。部分問(wèn)題在于，傳統(tǒng)上，孤獨(dú)癥是通過(guò)外部行為來(lái)識(shí)別的，比如有人盯著風(fēng)扇看，或者當(dāng)別人對(duì)他們說(shuō)話時(shí)不作回應(yīng)。然而，我們現(xiàn)在知道，孤獨(dú)癥并非那些外部行為；它是擁有一種與大多數(shù)人不同的神經(jīng)系統(tǒng)，這使得個(gè)體以一種非典型的方式去體驗(yàn)、理解和回應(yīng)世界。

因此，理解那些觀察者可能察覺(jué)也可能察覺(jué)不到的主觀差異至關(guān)重要。例如，某人可能有典型的眼神接觸，但卻可能覺(jué)得眼神接觸令人困惑、使人分心，或者完全令人不適。他們可能會(huì)對(duì)別人微笑，但只是在他們提醒自己這樣做的時(shí)候。要識(shí)別這些女孩，臨床醫(yī)生、教育工作者和家長(zhǎng)需要超越外部行為，努力理解她們的內(nèi)心體驗(yàn)。唯有如此，才能有更多的孤獨(dú)癥女孩得到準(zhǔn)確的診斷。

新京報(bào)：從臨床角度出發(fā)，目前孤獨(dú)癥診斷最大的瓶頸是什么？

唐娜?亨德森：我認(rèn)為最大瓶頸是臨床工作者不了解孤獨(dú)癥的多樣表現(xiàn)，尤其是“非典型”表現(xiàn)。太多臨床工作者仍認(rèn)為，僅憑缺乏眼神交流、無(wú)幽默感等明顯異常行為就能“一眼判斷”孤獨(dú)癥。

我們培訓(xùn)時(shí)，會(huì)播放孤獨(dú)癥成年人的談話視頻，讓臨床工作者猜測(cè)誰(shuí)是孤獨(dú)癥患者，他們僅靠表面表現(xiàn)根本無(wú)法判斷。這對(duì)在場(chǎng)的臨床工作者來(lái)說(shuō)十分震驚，卻在我們意料之中！必須讓更多臨床工作者了解孤獨(dú)癥七大核心特征，尤其是“非典型”表現(xiàn)。例如，常被稱為“刻板固執(zhí)”的特征，會(huì)讓臨床工作者誤以為是行為問(wèn)題，但它實(shí)際可能表現(xiàn)為對(duì)一成不變的強(qiáng)烈需求、過(guò)度追求完美、應(yīng)對(duì)變化時(shí)的焦慮等多種形式。這套書(shū)的第一冊(cè)《這是孤獨(dú)癥嗎？診斷配套指南》的核心目標(biāo)，就是解決這一問(wèn)題，向臨床工作者及大眾科普孤獨(dú)癥的多樣表現(xiàn)。

唐娜·亨德森。心理學(xué)博士，臨床心理學(xué)家，專長(zhǎng)于為希望更好地了解自身的兒童、青少年及成年人開(kāi)展神經(jīng)心理評(píng)估。一位備受青睞的演講者，還為其他醫(yī)療保健專業(yè)人員提供培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。

新京報(bào)：目前中國(guó)正在實(shí)施《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案》，將0—6歲篩查納入國(guó)家戰(zhàn)略，有哪些篩查思路有助于孤獨(dú)癥人士篩查？

薩拉·韋蘭：目前學(xué)界認(rèn)為孤獨(dú)癥譜系人群大致分為兩類（非官方診斷分類）：一類是傳統(tǒng)或表現(xiàn)較明顯、因而較早（約3-5歲）被識(shí)別的人群；另一類是表現(xiàn)較不明顯、因而較晚才被識(shí)別的人群，可能在童年、青少年甚至成年期才被發(fā)現(xiàn)。我們的書(shū)主要關(guān)注后者，而不是早期識(shí)別群體。

為了更好地識(shí)別“晚診斷”的孤獨(dú)癥人群，我們提出兩條核心建議：

首先，我們鼓勵(lì)臨床工作者及所有相關(guān)人員（家長(zhǎng)、教育工作者等）更熟悉我們?cè)跁?shū)中描述的孤獨(dú)癥七個(gè)核心特征，尤其要了解這些特征在表現(xiàn)不明顯的個(gè)體身上可能如何呈現(xiàn)。例如，其中一個(gè)特征是重復(fù)性或非典型行為。在典型孤獨(dú)癥中，這可能表現(xiàn)為非常明顯的行為，如擺手或彈手指。然而，在表現(xiàn)不明顯的個(gè)體身上，它可能以更細(xì)微的方式呈現(xiàn)，例如持續(xù)摳皮膚、扯頭發(fā)，或反復(fù)（一遍又一遍地）閱讀同一本書(shū)。

其次，至關(guān)重要的是，臨床工作者（及所有人）需退后一步，審視完整的個(gè)體。這是因?yàn)楣陋?dú)癥個(gè)體常常會(huì)得到多種診斷，這些診斷或許能解釋他們的部分體驗(yàn)，卻無(wú)法呈現(xiàn)全貌。他們可能先見(jiàn)到職能治療師，被診斷為感覺(jué)處理障礙；隨后看精神科醫(yī)生，被診斷為多動(dòng)癥；再接受心理師評(píng)估，又被診斷為焦慮癥。這些診斷可能都正確，但未能完整解釋這個(gè)人。需要家長(zhǎng)、教育者或臨床工作者退一步，將所有碎片拼合起來(lái)，才能看到完整的圖像。

在這個(gè)快速變化的領(lǐng)域中，存在著巨大的個(gè)體差異，因此篩查和干預(yù)方法需要盡可能地個(gè)性化。對(duì)一個(gè)長(zhǎng)期處于焦慮和疲憊狀態(tài)的17歲智力超常女孩進(jìn)行篩查或提供支持，絕不能與對(duì)一個(gè)語(yǔ)言發(fā)育嚴(yán)重遲緩的3歲幼兒采取相同的方式。

電影《自閉歷程》劇照。

新京報(bào)：我注意到這套書(shū)其實(shí)還有另一本《是孤獨(dú)癥嗎？診斷配套指南》。作為臨床工作者，該如何更好地向來(lái)訪者解釋診斷結(jié)果？

唐娜?亨德森：這本書(shū)（《是孤獨(dú)癥嗎？診斷配套指南》）面向臨床工作者及大眾（包括家長(zhǎng)、教育者、疑似孤獨(dú)癥人士），而第二本書(shū)（《是孤獨(dú)癥嗎？全面介紹孤獨(dú)癥特質(zhì)、共病和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及誤診、漏診境況》）專為開(kāi)展孤獨(dú)癥評(píng)估的臨床工作者撰寫(xiě)，適用于學(xué)校、私人診所、醫(yī)院等場(chǎng)景。該書(shū)涵蓋以下內(nèi)容：何時(shí)需開(kāi)展社會(huì)認(rèn)知評(píng)估、訪談結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)/來(lái)訪者/相關(guān)人員訪談的具體問(wèn)題、量表建議、行為觀察方法、社會(huì)認(rèn)知測(cè)試等。書(shū)中還有一章專門講解易與孤獨(dú)癥混淆的特質(zhì)與病癥，如多動(dòng)癥、焦慮癥、創(chuàng)傷、人格障礙等。我還提供了一套結(jié)構(gòu)化流程，用于整合來(lái)訪者信息、判斷是否為孤獨(dú)癥，同時(shí)講解如何有效溝通診斷結(jié)果，以及該給出、不該給出哪些干預(yù)建議。

向成年來(lái)訪者或兒童家長(zhǎng)解釋診斷結(jié)果時(shí)，我會(huì)講解孤獨(dú)癥七大核心特征，結(jié)合來(lái)訪者或孩子的具體表現(xiàn)逐一說(shuō)明，并用支持神經(jīng)多樣性的語(yǔ)言表達(dá)。例如，我不會(huì)說(shuō)“你的孩子很固執(zhí)”，而是說(shuō)“你的孩子非常需要世界保持可預(yù)測(cè)性，意外事件會(huì)讓她極度焦慮”；我不會(huì)對(duì)成年人說(shuō)“你的眼神交流很差”，而是說(shuō)“眼神交流讓你非常不適，你是強(qiáng)迫自己去做的”，或是“你很難把握眼神交流的時(shí)機(jī)和時(shí)長(zhǎng)，需要付出極大努力”。

我也總會(huì)告訴來(lái)訪者或家長(zhǎng)，診斷不會(huì)改變他們本身，更不會(huì)降低我們對(duì)他們的期待與希望。確診為孤獨(dú)癥，能讓我們更好地理解他們，進(jìn)而更好地支持他們。最重要的是，能讓他們更好地理解自己，為自己發(fā)聲、善待自己，打造真正適合自己的生活。

新京報(bào)：是否可以分享一些孤獨(dú)癥領(lǐng)域最新的研究成果，這些內(nèi)容在兩本書(shū)中是否有涉及？

唐娜?亨德森：撰寫(xiě)兩本書(shū)時(shí)，我們研讀了數(shù)百篇文獻(xiàn)，力求整合最新研究成果，并用通俗易懂的方式解讀。我們的核心目標(biāo)之一，是將研究成果轉(zhuǎn)化為臨床工作者及大眾能理解的知識(shí)。全球頂尖孤獨(dú)癥研究者賴萌川博士愿意為本書(shū)作序，對(duì)我們而言意義重大，這證明我們真實(shí)呈現(xiàn)了孤獨(dú)癥領(lǐng)域的最新研究。

不過(guò)，該領(lǐng)域發(fā)展迅速，2022年底我們向出版社提交終稿后，又出現(xiàn)了許多有價(jià)值的新研究。我們持續(xù)深入研究孤獨(dú)癥體驗(yàn)、孤獨(dú)癥優(yōu)勢(shì)及共病問(wèn)題，這些新內(nèi)容將收錄在第二版中。

確診對(duì)孤獨(dú)癥人士

意義重大

新京報(bào)：對(duì)于已經(jīng)成年、錯(cuò)過(guò)早期干預(yù)的孤獨(dú)癥人士，確診的意義是什么？他們中間的很多人已經(jīng)能夠融入群體并且表現(xiàn)得“正�！�，可能不一定愿意接受診斷結(jié)論。

唐娜?亨德森：我接觸過(guò)許多晚確診的孤獨(dú)癥成年人，年齡從20歲到80多歲不等。確診對(duì)他們意義重大！他們表示，確診后能更加包容自己，找到志同道合的同伴，清晰識(shí)別自身需求，獲得滿足需求的底氣，建立深度聯(lián)結(jié)，找到讓生活更充實(shí)、更輕松的方法。最重要的是，他們能獲得自我共情，從“總覺(jué)得自己失敗”的心態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)大。

電影《自閉歷程》劇照。

以下是晚確診孤獨(dú)癥人士的原話（經(jīng)精簡(jiǎn)編輯）：

“確診讓我能善待自己�！� “讓我完整地理解自己，更包容、更有耐心。” “我找到了社群，能和有相同經(jīng)歷的人聯(lián)結(jié)�！� “得知自己是孤獨(dú)癥，就像第一次清晰地看清自己。” “我能用共情的眼光看待自己。” “確診給了我滿足自身需求的底氣。” “我能對(duì)自己更溫柔。” “幫我找到應(yīng)對(duì)困境的方法，也讓我有勇氣為自己發(fā)聲�！� “幫我結(jié)識(shí)其他孤獨(dú)癥人士，不再孤獨(dú)�！� “我更能打造適合自己的生活。”

確診還能幫助成年人獲得所需支持，比如就業(yè)支持、生活支持、合適的醫(yī)療服務(wù)等。

賈梅爾?懷特：對(duì)在成長(zhǎng)中未獲確診的人來(lái)說(shuō)，（晚確診）終于為自己的人生經(jīng)歷找到答案，是認(rèn)可自我、接納自我、關(guān)愛(ài)自我、共情自我的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我認(rèn)識(shí)的許多晚確診者，主動(dòng)尋求評(píng)估的目的是理解自己與人生經(jīng)歷，即便他們不打算告知他人。確診最終為他們經(jīng)歷的困境（溝通障礙、誤解、格格不入）提供了合理的解釋。有了這份理解，他們就能為自己發(fā)聲，開(kāi)啟全新的人生。

確診還能為孤獨(dú)癥人士與其支持網(wǎng)絡(luò)乃至整個(gè)社會(huì)的相互理解奠定基礎(chǔ)。診斷及相關(guān)解讀，能讓他們清晰地表達(dá)：自己為何以不同于神經(jīng)典型者的視角看待世界、需要什么才能更好地生活、誰(shuí)能陪伴自己前行。確診帶來(lái)的“認(rèn)知”，充滿力量且極具個(gè)人意義。

在我看來(lái)，確診不是一個(gè)瞬間事件，而是一段旅程。接納診斷、重新定義自我，是這段旅程的一部分。這條路沒(méi)有固定的地圖，但希望能有一個(gè)個(gè)路標(biāo)（與診斷共鳴的瞬間），引導(dǎo)他們最終走向自我理解的終點(diǎn)。

新京報(bào)：書(shū)中提到了女性孤獨(dú)癥人士的“偽裝”現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何看待這一現(xiàn)象？相比男性而言，女性孤獨(dú)癥人士是否面對(duì)更為嚴(yán)重的“偽裝”壓力？

薩拉?韋蘭：我們更傾向用“掩飾”一詞，因?yàn)樵诿绹?guó)，部分人認(rèn)為“偽裝”只是掩飾的一種形式。掩飾的本質(zhì)是改變外在表現(xiàn)，融入周圍環(huán)境，方式多種多樣：觀察模仿他人、對(duì)話套用固定話術(shù)、刻意提醒自己眼神交流、盯著額頭代替直視眼睛、刻意調(diào)整語(yǔ)氣和手勢(shì)、隱藏自我刺激行為、忽視感官敏感等。

用“掩飾”這個(gè)動(dòng)詞，看似意味著這是主動(dòng)選擇，但實(shí)際上，這并非選擇，而是外界期待強(qiáng)加給孤獨(dú)癥人士的負(fù)擔(dān)。孤獨(dú)癥人士可能意識(shí)到，也可能沒(méi)意識(shí)到自己在掩飾。無(wú)論是否有意識(shí)，掩飾都需要耗費(fèi)大量精力。此外，當(dāng)個(gè)體刻意迎合主流文化偽裝時(shí)，會(huì)伴隨羞恥感——他們默認(rèn)“真實(shí)的自己不被喜愛(ài)”，這會(huì)加劇壓力與疲憊。

電影《自閉歷程》劇照。

掩飾的努力往往在社交前就開(kāi)始：獨(dú)處時(shí)規(guī)劃問(wèn)候方式、練習(xí)表情和手勢(shì)、記憶聊天話題，這些常人無(wú)須刻意思考的細(xì)節(jié)，他們都要精心準(zhǔn)備。掩飾的影響也會(huì)持續(xù)到社交結(jié)束后：長(zhǎng)期掩飾的孤獨(dú)癥人士常表示極度疲憊，需要長(zhǎng)時(shí)間恢復(fù)。

掩飾本身無(wú)絕對(duì)好壞。其主要優(yōu)勢(shì)是融入群體，避免負(fù)面關(guān)注（但并非總能成功，比如無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況）。然而，若長(zhǎng)期、頻繁掩飾，即便在親友面前也如此，會(huì)引發(fā)焦慮、高壓、疲憊、不被理解的感受，甚至難以建立真實(shí)的自我認(rèn)知（長(zhǎng)期扮演他人，會(huì)迷失自己）。因此，對(duì)孤獨(dú)癥人士的引導(dǎo)目標(biāo)，不是讓他們多掩飾或少掩飾，而是讓他們覺(jué)察自身的掩飾行為，找到平衡——把掩飾作為適應(yīng)生活的工具，同時(shí)在安全的環(huán)境中卸下偽裝、做真實(shí)的自己。

最新研究顯示，孤獨(dú)癥女性的掩飾行為可能更多、更頻繁、更成功。但任何性別的孤獨(dú)癥人士都可能因過(guò)度掩飾，導(dǎo)致孤獨(dú)癥表現(xiàn)不明顯，進(jìn)而引發(fā)壓力、疲憊等嚴(yán)重后果。臨床工作者及他人必須了解來(lái)訪者的掩飾程度，及其造成的困擾（同時(shí)要考慮到來(lái)訪者在治療或評(píng)估中也可能在掩飾）。

孤獨(dú)癥人士多需的支持因人而異

新京報(bào)：目前中國(guó)已將孤獨(dú)癥列為精神殘疾并納入保障體系。在你看來(lái)，“殘疾”這一標(biāo)簽，對(duì)于孤獨(dú)癥人士有哪些利弊？

賈梅爾?懷特：我認(rèn)為，對(duì)一個(gè)詞的理解，會(huì)影響我們對(duì)其背后含義的判斷。“殘疾”這個(gè)標(biāo)簽對(duì)大多數(shù)人（包括我）都帶有情感色彩。為了更清晰地分析，我先剝離個(gè)體情感，單純解讀這個(gè)詞。在我看來(lái)，殘疾指可能帶來(lái)限制或不利影響的狀態(tài)�；诖耍皻埣病睒�(biāo)簽的利弊如下。

幫助個(gè)體獲得政府福利與項(xiàng)目支持（如美國(guó)的發(fā)育障礙管理局、社會(huì)保障收入、住房、醫(yī)療、食品補(bǔ)貼、就業(yè)支持等）。 幫助個(gè)體尋求工作便利、法律保護(hù)等支持。 認(rèn)可孤獨(dú)癥人士常面臨的困境，幫助他人更好地支持、理解他們的需求。

弊：

可能加劇對(duì)孤獨(dú)癥的污名化與誤區(qū)。 可能引發(fā)歧視與偏見(jiàn)，導(dǎo)致披露診斷存在風(fēng)險(xiǎn)。 可能忽視、無(wú)法認(rèn)可所有人的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。

新京報(bào)：因?yàn)榫蜆I(yè)困難等一系列問(wèn)題，一些大齡孤獨(dú)癥患者可能會(huì)被“圈養(yǎng)”在家。許多孤獨(dú)癥家庭的照料者也面臨著多重困境，比如教育、就業(yè)、養(yǎng)老等多重焦慮。目前有一些有效的社會(huì)支持和家庭支持方案嗎？

薩拉?韋蘭：需要擔(dān)憂的事情太多了。我常和朋友開(kāi)玩笑：為了支持孩子，我學(xué)到的知識(shí)足夠拿一個(gè)博士學(xué)位了�。ㄊ聦�(shí)上，為本書(shū)作序之一的迪娜?加斯納博士，正是因?yàn)榕惆閮鹤拥慕?jīng)歷，深入研究并拓展到更多孤獨(dú)癥群體。）此外，可獲得的支持因地區(qū)而異。

例如，美國(guó)K-12階段的學(xué)校支持曾有聯(lián)邦法律保障，直至2025年。遺憾的是，現(xiàn)任政府拆解了教育部，家長(zhǎng)如今無(wú)法確定孩子能獲得哪些法定支持。即便在2025年之前，為孩子爭(zhēng)取合適的服務(wù)與便利條件也常常困難重重。

電影《自閉歷程》劇照。

美國(guó)聯(lián)邦政府為無(wú)法全職工作的成年人提供經(jīng)濟(jì)支持，發(fā)放基本收入，但這筆收入甚至不夠支付華盛頓特區(qū)合租房的租金。部分州會(huì)提供補(bǔ)充收入，補(bǔ)貼部分食品、水電費(fèi)用及住房支出。無(wú)法工作的人士還能獲得個(gè)人生活支持（協(xié)助日常起居）、社區(qū)支持（協(xié)助購(gòu)物、社交等社區(qū)活動(dòng)）、就業(yè)支持、住房支持、交通支持，以及醫(yī)療臨床支持（多由私人出資）。這些服務(wù)及準(zhǔn)入條件因州而異。澳大利亞的國(guó)家殘疾保險(xiǎn)計(jì)劃、英國(guó)的相關(guān)支持體系，在這些領(lǐng)域的保障水平遠(yuǎn)超美國(guó)。

但申請(qǐng)這些政府支持的過(guò)程令人心力交瘁！弄清孩子的法定權(quán)益、獲取支持的資格，本身就無(wú)比艱難。當(dāng)孩子從美國(guó)高中畢業(yè)后，家長(zhǎng)只能獨(dú)自解決孩子的就業(yè)和獨(dú)立生活問(wèn)題，而此時(shí)家長(zhǎng)通常已精疲力竭。我正在為這些“終身父母”撰寫(xiě)新書(shū)，幫助他們規(guī)劃孩子成年后的支持方案。我也希望了解中國(guó)家長(zhǎng)的經(jīng)歷，獲得更全面的跨文化視角。

我能確定的是：社群至關(guān)重要。如果有了解孩子的親友、鄰居組成的支持社群，一切都會(huì)變得容易。構(gòu)建這樣的支持社群極具挑戰(zhàn)，在個(gè)人主義文化中尤為艱難（集體主義文化會(huì)稍好一些，或許我有些天真）。

賈梅爾?懷特：孤獨(dú)癥人士所需的支持因人而異，但根據(jù)我的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，五大核心支持能幫助成年孤獨(dú)癥人士過(guò)上充實(shí)的生活：教育、社區(qū)融合/參與、就業(yè)、獨(dú)立生活支持/居住服務(wù)、臨床與個(gè)案管理。

而讓這五大支持發(fā)揮作用的關(guān)鍵，是社區(qū)教育。社區(qū)包括社會(huì)大眾、倡導(dǎo)者、雇主、親友等所有與孤獨(dú)癥人士相關(guān)的人。所有人都要明白，孤獨(dú)癥人士能為社會(huì)貢獻(xiàn)價(jià)值，并投入資源搭建支持體系。當(dāng)整個(gè)社會(huì)真正重視孤獨(dú)癥人士，其他支持才能發(fā)揮最大作用，具體包括：

社區(qū)融合支持：鼓勵(lì)并幫助孤獨(dú)癥人士參與社區(qū)活動(dòng)、貢獻(xiàn)價(jià)值，包括休閑社交、社區(qū)事務(wù)、教育工作場(chǎng)景等，建立歸屬感。

就業(yè)支持：并非一定有人全程陪同工作（部分人需要），有時(shí)只需專人與雇主溝通，科普孤獨(dú)癥員工的獨(dú)特需求與優(yōu)勢(shì)。就業(yè)支持還應(yīng)挖掘個(gè)體優(yōu)勢(shì)，尋找能讓他們發(fā)光的機(jī)會(huì)！我想強(qiáng)調(diào)：工作不一定是有償崗位，任何有意義、有價(jià)值的活動(dòng)都算工作，包括志愿服務(wù)。

生活/居住支持：無(wú)論與家人同住、在高度監(jiān)管的集體住所生活，還是在定期探訪支持下獨(dú)立生活，目標(biāo)都是在安全前提下，最大限度保障個(gè)體的獨(dú)立、自主與自我主導(dǎo)權(quán)。

臨床與個(gè)案管理：這一范疇涵蓋內(nèi)容廣泛。孤獨(dú)癥人士及其親友在生活中常常手足無(wú)措，他們需要情感支持，也需要具體的實(shí)際幫助。情感支持可通過(guò)個(gè)體治療、家庭治療、照料者支持小組（包括父母和未來(lái)可能成為照料者的成年兄弟姐妹）獲得。他們還需要個(gè)案管理者，協(xié)助探索并獲取上述各類服務(wù)。尤其重要的是，為面臨未來(lái)規(guī)劃情緒壓力的家庭提供臨床與個(gè)案管理支持，幫助他們處理法律、財(cái)務(wù)、生活質(zhì)量等艱難決策，同時(shí)為孤獨(dú)癥人士提供心理支持，陪伴他們應(yīng)對(duì)人生里程碑與變化。

需要說(shuō)明的是，這些正式支持往往需要經(jīng)濟(jì)投入，許多家庭無(wú)法承擔(dān)，政府援助能讓所有家庭都有機(jī)會(huì)獲得這些支持。

新京報(bào)：目前AI在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都引人矚目，其中通過(guò)AI輔助孤獨(dú)癥康復(fù)是一種新興的方式，你們?cè)趧?chuàng)作中是否關(guān)注過(guò)這一領(lǐng)域的發(fā)展？

薩拉·韋蘭：該書(shū)英文版于2023年首次出版，彼時(shí)AI尚未廣泛應(yīng)用，因此創(chuàng)作期間未涉及相關(guān)研究。此后AI飛速發(fā)展！AI能從多方面為孤獨(dú)癥人士及其身邊人提供幫助。例如，我們認(rèn)可Ask Gentle AI這款工具，它能幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)用更溫和、無(wú)壓迫感的方式與孤獨(dú)癥孩子溝通。

本文為獨(dú)家原創(chuàng)文章。作者：何安安；編輯：走走；校對(duì)：盧茜。未經(jīng)新京報(bào)書(shū)面授權(quán)不得轉(zhuǎn)載，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈。

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