清明節(jié)快到了。

掃墓、踏青、吃青團……這些習俗大家都熟悉。

但你知道嗎？古人過清明，還有一件重要的事——放紙鳶。

把病痛、煩惱寫在風箏上，等它飛得又高又穩(wěn)，剪斷手中的線，讓所有不好的事情隨風而去。

這個習俗叫“清明放斷鷂”。

《紅樓夢》第七十回里就寫到了這個場景：“只聽得一陣豁喇喇響，登時線盡，風箏隨風去了。”黛玉囑咐丫鬟：“把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣�！�

紙鳶，就是我們今天說的風箏嗎？不完全是。

最初，“風箏”不是天上飛的，是檐角掛的。金屬或玉石做的風鈴，風吹時聲如箏鳴，所以叫“風箏”。

到了五代，紙鳶上加裝了竹哨，乘風而起，也能發(fā)出箏鳴般的聲響，這才借來了“風箏”這個名字。

下次帶孩子看《清明上河圖》，可以讓他找找——開卷處，汴京郊外，一家人正在春日里放風箏。

△ 《清明上河圖》局部

與宋代的春天一樣，草長鶯飛的季節(jié)，家長們也會帶著孩子放風箏。

但放風箏，得看風的“臉色”。

2到5級風最合適：2級能讓風箏離開地面，3到5級能托它升空，再大一點，6級以上，風箏就會翻跟頭，拽都拽不穩(wěn)。

那么問題來了：這種剛剛好的風，哪里找？

還真有一個地方——山東濰坊。

每年4月，這里的天空就會變成一場“空中派對”。

上萬只風箏騰空而起，章魚、恐龍、輪胎、航母……你能想到的，都上天了。還有世界風箏錦標賽，60多個國家的風箏愛好者在這里競技。

△ 《少年行》總第019期

為什么是濰坊？為什么偏偏這里，能成為“世界風箏都”？

讀過《少年行》的孩子，會很自然地問出這個問題。

而答案，就藏在濰坊的地理、氣候、歷史、民俗里。

先說地理。

濰坊南部，沂山、魯山并肩而立，形成一道弧形屏障。春天，東南季風從黃海吹來，擠過山間的“走廊”，速度被加速三到四成。這在氣象學上叫“狹管效應(yīng)”。

等風抵達濰坊北部平原，剛好變成2到5級——正是放風箏的“黃金風速”。

△ 生動形象的比喻，浪漫的筆觸，不僅讓孩子明白了背后的原理，就連寫作文都知道如何下筆“有神”了。

再說歷史。

濰坊放風箏的習俗，自古有之。明代，濰坊叫作濰縣。當年在此做官的鄭板橋，曾寫下“紙花如雪滿天飛”的詩句，來描述清明放風箏的盛景。

而且，早在宋代，臨安街頭的少年郎就有春天斗鳶的習俗。明清時，濰縣更是斗鳶成俗。

如今，古老的斗鳶，變成了世界風箏錦標賽，依然在濰坊上演。

最后說工藝。

濰坊風箏為什么那么好看？因為它的顏色，來自一門600年的老手藝——楊家埠木版年畫。

制作楊家埠木版年畫，一塊雕版對應(yīng)一種顏色，要經(jīng)過20多道工序。

匠人把這套技藝用到風箏彩繪中，“連年有余”“天官賜�！薄@些祈福的吉祥話，都被風箏送上了天。

你看，一本雜志，把地理、歷史、工藝、民俗全串起來了。孩子讀懂了這些，放風箏就不再只是“跑”，而是帶著故事和問題在追。

清明、五一還有春假，馬上就要到了！提前備好《少年行》，讓孩子出門，不再是“被景點看”，而是“帶著問題看”。

這個清明，如果你帶孩子去放風箏，除了“跑快點”“放高點”，帶上《少年行》，還能跟孩子聊點別的。

可以聊聊風箏飛起來的原理。

沒翅膀、奇形怪狀的風箏，都是咋對抗地心引力的？一根細細的風箏線，到底能把風箏送向多高的天空？問問孩子：為什么許多風箏都帶著長長的尾巴？還可以跟孩子一起試試：折紙飛機時，加上兩個飄尾，它是不是會飛得更平穩(wěn)？

△ 章魚風箏

可以聊聊墨子制木鳶的傳說。

兩千多年前，墨子想讓木頭飛起來，試了三年，飛了一天。魯班把實心木料換成竹片，輕了、韌了，竹鵲“成而飛之，三日不下”。東漢，蔡倫改進造紙術(shù)。輕便的桑皮紙、麻紙，取代笨重的木片和竹片，“木鳶”就此變?yōu)椤凹堷S”，飛得更高。

△ 盤旋的黑鳶

可以聊聊“南鷂北鳶”的習俗——大江南北的風箏有何不同？可以聊聊紙鳶最初的使命——它最早是用來傳遞軍情、釋放求救信號的。可以聊聊風箏錦標賽的“空中芭蕾”、聊聊如何成功制作一只風箏……

△ 《少年行》總第019期原創(chuàng)手繪

上面這些，只是《少年行》雜志中的冰山一角。

整本雜志208頁，全是從孩子的好奇心出發(fā)，嚴選的少年出行目的地。

一年12期，比一張單程高鐵票還便宜。

你看，一只小小的風箏，背后的人文地理知識縱橫交織。

從墨子的木鳶，到濰坊的天空；從剪放斷鷂送晦氣，到孩子手中彩色的風箏……

如果你想帶孩子了解更多“風箏的故事”，主動看懂世界，不妨翻開《少年行》總第019期。

讓孩子讀懂濰坊的風、讀懂中國人兩千年的飛行夢、讀明白紙鳶的歷史演變……

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統(tǒng)籌 | 巫曉

文案 | 陳瓊

排版 | 陳瓊

校對 | 崔巖

圖片來源 | 《少年行》雜志