近日，學(xué)校趙春松、高小梅老師主持的《“學(xué)為中心”視域下小學(xué)語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》課題，在蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖教育集團(tuán)科研協(xié)作共同體蘇州市2025年度規(guī)劃課題集中開題會上順利通過了論證，進(jìn)一步推動了學(xué)校“學(xué)為中心”教育理念和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究。

會上，課題負(fù)責(zé)人高小梅老師從研究背景與現(xiàn)狀、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與實(shí)施計劃四大維度進(jìn)行了詳細(xì)匯報，強(qiáng)調(diào)本課題研究以學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)為核心，將語文學(xué)習(xí)與多學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合，構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓學(xué)生在真實(shí)情境中提升核心素養(yǎng)。

開題報告中闡釋了課題的研究價值，在理論價值方面，豐富“學(xué)為中心”和小學(xué)語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論內(nèi)涵，為教學(xué)提供一線理論支撐。在實(shí)踐價值方面，探索可遷移、可復(fù)制的教學(xué)范式，構(gòu)建多元評價體系，助力學(xué)生核心素養(yǎng)落地，同時提升教師教研能力與專業(yè)發(fā)展水平。在研究目標(biāo)方面，通過開發(fā)典型教學(xué)案例、提煉可遷移實(shí)施路徑、構(gòu)建科學(xué)評價體系，最終形成具有校本特色的研究成果，為區(qū)域內(nèi)小學(xué)語文教學(xué)改革提供可復(fù)制可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

與會專家對課題的選題立意、研究設(shè)計給予高度肯定，認(rèn)為課題緊扣新課標(biāo)要求，聚焦教學(xué)痛點(diǎn)，具有較強(qiáng)的前瞻性與實(shí)用性。同時，專家也從研究細(xì)節(jié)、實(shí)踐落地等方面提出寶貴意見，建議進(jìn)一步細(xì)化研究任務(wù)分工，明確各階段時間節(jié)點(diǎn)與成果形式；強(qiáng)調(diào)要立足課堂實(shí)踐，選取典型課例開展行動研究，確保研究成果可推廣、可復(fù)制；提醒注重過程性資料的收集與整理，為后續(xù)成果提煉奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

此次集中開題順利論證，為學(xué)校在“學(xué)為中心”和“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”研究方面邁出了堅實(shí)一步。未來，趙春松、高小梅老師領(lǐng)銜的課題組將繼續(xù)深耕課堂、潛心研究，努力破解教學(xué)難題，為星洋學(xué)校教學(xué)變革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。