4月10日，2026中國留學論壇暨中國國際教育巡回展開幕式在北京成功舉辦。本屆活動以“開放·協(xié)作·共贏：推動留學教育實現(xiàn)可信任、更安全、高質(zhì)量發(fā)展”為主題，由教育部國際合作與交流司指導、教育部留學服務中心主辦，是本年度最具規(guī)模與影響力的國際教育交流盛會之一。

本屆活動吸引了來自29個國家和地區(qū)的200余所院校、機構(gòu)、企業(yè)及媒體的近千名代表參與。開幕式上，中華人民共和國教育部副部長任友群視頻致辭，烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等多國駐華公使、教育官員與中外名校校長現(xiàn)場發(fā)言，共同傳遞出加強國際教育互信、深化青年交流、促進全球教育高質(zhì)量發(fā)展的強烈共識。

一系列重磅數(shù)據(jù)與成果集中發(fā)布

論壇期間，一系列重磅數(shù)據(jù)與成果集中發(fā)布：

• 2025年度我國出國留學人員達57.06萬人，留學回國人員達53.56萬人，出國與回國規(guī)模保持高位均衡，留學雙向流動特征顯著；
• “2026留學環(huán)境評價”結(jié)果顯示，英國、德國、新加坡綜合評價最高質(zhì)量與就業(yè)指數(shù)排序方面，美、英、德蟬聯(lián)前3名信任與開放指數(shù)排序中，芬蘭、新加坡、瑞士位居前三，在安全與成本指數(shù)排序中，愛爾蘭、烏茲別克斯坦、新西蘭位列前三，哈薩克斯坦位居第四；
• “2025留學回國就業(yè)趨勢分析”報告則顯示，留學人員歸國就業(yè)意愿持續(xù)高漲，就業(yè)方向主要集中在金融、IT、教育三大領(lǐng)域。

此外，留服中心還推出平安留學公益法律服務計劃、升級版“留學e網(wǎng)通”數(shù)字化服務平臺及國家留學人才就業(yè)服務平臺，并啟動2026留學英才春季線上招聘會與中美青年創(chuàng)客大賽兩項重點活動，從信息、安全、服務、就業(yè)、實踐等維度為留學全周期保駕護航。

10日下午，中國國際教育巡回展北京站同期啟動。在中國國際教育巡回展現(xiàn)場，《留學》雜志記者采訪了昆士蘭大學副校長李榮譽、意大利教育中心中國區(qū)負責人邢建軍以及哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學副校長薩姆加特·耶爾梅克巴耶夫，圍繞當下的留學趨勢、各地的高等教育特色、中外教育合作等話題展開對話，以期為廣大留學群體帶來前沿、可靠的資訊和建議。以下為記者采訪實錄。

01

澳大利亞昆士蘭州：合作共贏，培養(yǎng)符合時代需求的國際人才

Q：《留學》雜志

A：澳大利亞昆士蘭大學副校長 李榮譽

Q：澳大利亞一直是備受國際學生青睞的留學目的地，相較于其他各州，您認為昆士蘭州對留學生而言有哪些獨特吸引力？

A：昆士蘭州能夠持續(xù)吸引全球?qū)W子，核心在于我們提供了均衡、宜居、高質(zhì)量且極具成長性的完整留學體驗。

在教育層面，昆士蘭擁有世界排名前50的頂尖高校，教育資源覆蓋從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育的全鏈條，教學質(zhì)量與學生滿意度常年位居澳大利亞前列，師資水平與科研實力均達到國際一流標準。

在生活環(huán)境上，昆士蘭氣候宜人，與中國基本無時差，布里斯班等城市規(guī)模適中、生活便利、治安良好，校園環(huán)境優(yōu)美包容，社會氛圍包容開放，更有利于學生真正融入當?shù)厣鐣@得國際化的成長體驗，而不局限在單一的文化圈子中。

在就業(yè)與發(fā)展層面，昆士蘭的優(yōu)勢更加突出。以昆士蘭大學為例，我們高度重視科研成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，相關(guān)成果與知識產(chǎn)權(quán)運營表現(xiàn)領(lǐng)跑全澳，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力貫穿于整個培養(yǎng)體系。本科階段即開設系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)課程，覆蓋從創(chuàng)意孵化、商業(yè)計劃撰寫、風險投資對接到公司運營全流程，各專業(yè)學生均可自愿報名；學校還提供多樣的研學實踐機會，學生可赴全球創(chuàng)新高地深度交流，實地參訪標桿企業(yè)、參與項目路演、與當?shù)貏?chuàng)業(yè)者深度交流，從而真正掌握自主發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

與此同時，2032年布里斯班奧運會將帶來長期的產(chǎn)業(yè)與人才紅利。昆士蘭大學體育科學專業(yè)本就在全球享有盛譽，校內(nèi)游泳館等設施達到奧運標準，已被組委會正式選定為比賽場地，目前已有多個國家代表隊提前接洽，申請使用我校場館開展賽前集訓。對于相關(guān)專業(yè)學生而言，這也是歷史性的契機：旅游管理、賽事運營、體育科學、運動康復等領(lǐng)域?qū)⒃谖磥頂?shù)年迎來用人高峰。更深遠的影響在于，奧運基建、場館運營、文化傳播、人員流動將全面激活區(qū)域經(jīng)濟與社會活力，這不僅將成為昆士蘭州教育國際化、產(chǎn)教融合升級的關(guān)鍵支點，也為學生提供了難得的發(fā)展機遇。

Q：昆士蘭州以及昆士蘭大學與中國院校已經(jīng)開展了不少教育合作，有哪些代表性成果？未來雙方還有哪些值得深化的方向？

A：昆士蘭大學與中國高校的合作已經(jīng)形成多層次、多領(lǐng)域的穩(wěn)定合作格局。我們與北京師范大學共建老年健康研究院，共同面向全球人口老齡化這一重大社會課題開展研究與人才培養(yǎng)；與中國科學技術(shù)大學蘇州高等研究院進行科研合作，聚焦新材料、生命科學、生物制藥等關(guān)鍵領(lǐng)域的前沿攻關(guān)；還與吉林大學、北京師范大學、中國科學技術(shù)大學等頂尖高校開展博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資與科研平臺共享。在本科層面，我們與四川農(nóng)業(yè)大學等院校合作開設2+2、3+1聯(lián)合培養(yǎng)項目，重點選擇食品、農(nóng)業(yè)、生物等國家戰(zhàn)略急需、行業(yè)人才緊缺的專業(yè)。

面向未來，我認為雙方的教育合作應該走向更深層次的資源共享與合作共贏，減少重復建設與資源浪費，圍繞國家的重大需求以及全球性挑戰(zhàn)，在實驗室開放、師資互訪、聯(lián)合科研、雙學位項目、課程互認等方面持續(xù)推進，讓教育合作真正服務于社會發(fā)展與人類共同福祉。

Q：您長期負責高校全球戰(zhàn)略，在當前全球高等教育競爭日趨激烈的背景下，您認為國際教育未來最重要的發(fā)展方向是什么？大學應如何保持自身競爭力？

A：我認為未來國際教育最重要的方向，是打破壁壘，堅持“科學無國界”，推動跨學科、跨文化的資源共享與協(xié)同創(chuàng)新，共同應對全人類共同議題。大學要保持持久競爭力，必須做到兩點：

一是主動應變，緊跟產(chǎn)業(yè)與技術(shù)變革，及時更新課程體系、培養(yǎng)模式，讓學生真正成為適應未來社會的高技能知識型人才，避免教育內(nèi)容與市場需求脫節(jié)；

二是堅守教育的本質(zhì)，把培養(yǎng)重心放在人工智能無法替代的核心能力上，包括溝通表達、批判性思維、跨文化理解、創(chuàng)造力、價值判斷等綜合軟實力。

我們學校所推行的“三分鐘論文”訓練就是一項典型實踐，讓學生在3分鐘內(nèi)向非專業(yè)人士闡述自己十余萬字的論文。它的意義在于，專業(yè)知識的價值，最終取決于它能否被有效表達、被真實理解、被社會接納。知識可以隨時檢索、AI可以輔助完成大量標準化任務，但人的共情能力、思辨能力、創(chuàng)新能力與協(xié)作精神，才是未來人才最核心的競爭力。

02

留學意大利：深厚的文化積淀與精準化的專業(yè)選擇

Q：《留學》雜志

A：意大利教育中心中國區(qū)負責人 邢建軍

Q：全球留學市場競爭日益多元，相較于其他留學目的地，意大利高等教育最突出的吸引力體現(xiàn)在哪些方面？

A：意大利的吸引力首先源于其深厚的歷史文化積淀。它是歐洲高等教育發(fā)源地，擁有西方最古老的大學博洛尼亞大學；它也是文藝復興的中心，誕生了達·芬奇、伽利略、哥白尼等影響世界的科學與藝術(shù)巨匠。其次，教育體系高度均衡且優(yōu)質(zhì)。根據(jù)2025年的QS排名，歐盟范圍內(nèi)，意大利以43所上榜高校數(shù)量位居第二。更關(guān)鍵的是，它擁有全球最完備的高等藝術(shù)教育體系（AFAM），涵蓋158所高等藝術(shù)院校，覆蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇和應用美術(shù)等全門類，且大部分為公立性質(zhì)。再次，性價比突出。意大利的公立教育堅持普惠原則，所有國際學生與本土學生一視同仁，免收學費，學習成本主要來自生活開支（如租房），而非學業(yè)費用；受中意兩國政府所承認的私立院校，學費一般也低于多數(shù)歐美國家的高校。最后，針對中國留學生，意大利政府還專門設立了“馬可·波羅計劃”和“圖蘭朵計劃”，如今也已成為中國學生赴意留學的重要渠道。

Q：意大利有哪些特色專業(yè)值得中國學生關(guān)注？

A：因其深厚的歷史積淀，意大利高校在諸多文化藝術(shù)學科上具有傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位。羅馬智慧大學的古典文學與古代史連續(xù)5年位居全球第一，米蘭理工大學的藝術(shù)設計、建筑與建造環(huán)境等專業(yè)位列全球前十。此外，意大利教育與地方產(chǎn)業(yè)高度綁定，文化遺產(chǎn)活化、時尚設計、高端制造、食品與健康、旅游管理等專業(yè)都具備極強的現(xiàn)實落地性。以旅游管理專業(yè)為例，它是一門以文化遺產(chǎn)為內(nèi)核、多學科深度交叉的應用型學科。它的課程重心不在接待流程或服務標準，而在文化遺產(chǎn)闡釋、地域美食體系、地理氣候特征、歷史文脈梳理，等等。因此，畢業(yè)生的職業(yè)路徑并非傳統(tǒng)認知上的“做導游”“管酒店”，而可以有深度旅游產(chǎn)品設計、文化遺產(chǎn)線路策劃、非遺活化方案制定等更廣泛的空間。又如文化遺產(chǎn)學科，大致有以下幾個細分方向：一是文化遺產(chǎn)科學技術(shù)，屬理工科范疇，需掌握材料化學、巖相學等知識，面向不同材質(zhì)文物的診斷與修復；二是文化遺產(chǎn)研究，屬純文科路徑，在綜合性大學開設，側(cè)重考古發(fā)掘方法、文獻考據(jù)與理論；三是文物修復，強調(diào)動手能力，課程實行本碩連讀5年制，需長期靜心訓練；四是文化遺產(chǎn)傳播與活化，聚焦如何讓遺產(chǎn)產(chǎn)生當代價值，強調(diào)跨媒介表達與公眾溝通。意大利與中國同為文化遺產(chǎn)大國，在鄉(xiāng)村振興、文物修復、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域高度契合，因此，相關(guān)專業(yè)的學生學成之后無論是在海外發(fā)展還是回國就業(yè)，都將具備很強的競爭力。

Q：中意兩國高校之間有哪些代表性的合作項目？

A：在聯(lián)合培養(yǎng)方面，中意高校已建立了多層次、多領(lǐng)域的深入合作。如西安交通大學與米蘭理工大學合作共建的西安交通大學米蘭理工聯(lián)合學院，立足“新工科、大設計、重交叉”的學科發(fā)展理念，探索中外合作、學科交叉、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新辦學模式；浙江海洋大學與比薩大學聯(lián)合開辦的海洋研究生學院則開設海洋生物學、食品加工與安全等專業(yè)，實行中意雙碩士授予機制，培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)應用型人才；中國人民大學、意大利路易斯大學與美國喬治·華盛頓大學開展的三學位管理學本科項目，課程體系與國際高度接軌，旨在培養(yǎng)能從全球視野認識和理解中國企業(yè)的商業(yè)與管理實踐的管理人才。而在非學歷教育以及科研領(lǐng)域，中意也已開展諸多合作：核物理、醫(yī)學一向是中意聯(lián)合發(fā)文量最多、合作最緊密的方向；意大利公立藝術(shù)學院與中方院校在師生交流、課程共建等方面的合作也在持續(xù)推進。未來，中意高?？闪⒆阄幕z產(chǎn)保護、食品科學、多功能農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢領(lǐng)域，依托兩大文明古國的深厚底蘊與教育互補性持續(xù)探索，推動更多務實合作落地，在學科共建、人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、實踐教學等方面實現(xiàn)更多突破。

03

哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學：穩(wěn)健崛起的中亞頂尖理工院校

Q：《留學》雜志

A：哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學副校長 薩姆加特·耶爾梅克巴耶夫

Q：請您簡要介紹一下薩特巴耶夫大學在哈薩克斯坦和整個中亞地區(qū)的地位，以及學校的優(yōu)勢學科。

A：我們學校在中亞地區(qū)排名第三，在哈薩克斯坦則是排名第一的理工類院校。優(yōu)勢學科有計算機科學、人工智能、石油工程、材料科學、建筑學和數(shù)據(jù)科學。其中，石油工程專業(yè)排名位列全球前100。

Q：目前貴校的國際學生規(guī)模、主要就讀專業(yè)、學歷層次？

A：兩年前，我們僅有180名國際學生，如今，這一數(shù)字已增長至2000多人，他們來自80多個國家。其中，目前有210名中國學生，包括18名攻讀博士學位的學生和61名攻讀碩士學位的學生。去年，我們新推出了32個全英文授課的學位項目，包括本科、碩士與博士。隨著申請人數(shù)的持續(xù)大幅增長，我們正在積極擴大對國際學生的接納能力。

Q：在您看來，中亞對于留學生而言有哪些核心吸引力？

A：首先是教育質(zhì)量。我們的項目擁有ABET（美國工程與技術(shù)認證委員會）和QAA（英國高等教育質(zhì)量保證機構(gòu)）認證；學校還從全球前50的名校聘請多位客座教授，為學生開設一整學期的課程；我們還與賓夕法尼亞大學、香港城市大學等百余所名校合作開設雙學位項目，這些院校也會選派教授前來授課；此外，我們注意控制學生規(guī)模，并不急于擴招，從而照顧到每名學生的需求。

其次，我們提供全英語授課的學位課程，這在哈薩克斯坦的大學中并不多見，國際學生無需掌握俄語或哈薩克語即可入學。第三，我們?yōu)樗袊H學生提供宿舍，價格非常實惠。第四，我們擁有非常國際化且包容友好的校園氛圍，有助于國際學生快速適應。第五，就業(yè)前景廣闊。哈薩克斯坦科學與高等教育部推出了非常便利的畢業(yè)生簽證政策，國際學生畢業(yè)后可在哈長期停留來尋找合適的工作。以我校自身為例，目前47名國際教職員工中，30%是我們的校友，包括來自中國、俄羅斯、美國、德國和非洲國家的畢業(yè)生。

Q：國際學生的申請條件有哪些？學校是否有針對國際學生的獎學金與資助政策？

A：哈薩克斯坦政府每年提供500個全額獎學金名額，獎學金可覆蓋學費、住宿費、簽證費用和生活費用。我們學校每年也會面向各國學生頒發(fā)基于成績的獎學金。對于英語授課的課程，申請者必須達到至少6.5分的雅思成績。本科申請者需要參加面試；碩士和博士申請者無需面試，只需要兩封教授的推薦信、GPA以及研究經(jīng)歷等材料。申請全程都可以線上辦理，所有文件均以電子形式提交，在正式入學之前無需提供紙質(zhì)副本。

與其他哈薩克斯坦大學不同，我們免除了國際學生的申請費，并且不會像很多學校一樣提前收取30%的學費作為押金，使學生和家庭能夠在沒有經(jīng)濟壓力的情況下做出明智的決定。我們不將學生視為收入來源，而是視為寶貴的資源。作為國立大學，我們有充足的資金，會為學生參加會議旅行、發(fā)表文章、研究合作等提供全方位的支持。

Q：貴校各學段的學制是怎樣的？

A：學士學位課程針對高中畢業(yè)生設置，學制為4年；而持有職業(yè)學院文憑者，學制為3年。碩士課程也有兩種形式：一種是一年制的專業(yè)型碩士（非理學碩士）；另一種是研究型的兩年制理學碩士，只有后者才可繼續(xù)攻讀博士。博士項目同樣有兩種：一種是一年制專業(yè)型博士，可獲得博士學位，但不可擔任大學教職；另一種是標準的研究型博士，一般需要三年時間，但提前完成論文的候選人也可能在一年或兩年內(nèi)畢業(yè)。我們目前有兩名博士生（一位本地學生，一位來自德國）就在14個月內(nèi)完成了答辯。

學費因需求和課程結(jié)構(gòu)而異：本科學費每年3000—7000美元不等；碩士課程每年4000—8000美元；博士課程每年9000—17000美元，雙學位項目（如我們與香港城市大學的聯(lián)合博士項目）的學費更高，學生畢業(yè)后可同時獲得兩個學校的博士學位。

Q：貴校與中國高校開展了何種合作？

A:我們與很多中國高校（如西安交通大學、香港城市大學等）都保持著密切的合作，已經(jīng)開設了豐富的雙學位、交換生、訪問學者等項目。未來，我們還計劃在中國設立分校，并將在師生交流、科研協(xié)同等方面與更多的中國大學開展合作。

4.14日-4.20日，成都、鄭州、武漢、上海站即將起航！