羅振宇曾說，他之所以能把知識付費做得風生水起，是因為他主動結(jié)交了很多優(yōu)秀的人。

那些人認知比他高，見識比他多，在處理問題時也更加理智。

與之接觸后，他涉足了過去不熟悉的領域，了解到以前不清楚的知識，從而一步步擴大了自己的格局。

由此可見，人一定要跟認知高的人來往，向?qū)哟胃叩娜ψ涌繑n。

他們待人接物的方式，思考問題的邏輯，都會在無形中撬動你的命運。

而判斷一個人的認知水平在不在你之上，就看以下幾點。

1

遇事不是先反駁，而是先理解

你有沒有發(fā)現(xiàn)，總有一些人，認為自己什么都懂，說得都對？

看到你分享了一篇文章，便嘲諷道：這些雞湯文有啥用，純屬浪費時間；

聽說你發(fā)展了一項副業(yè)，便潑冷水：現(xiàn)在到處是副業(yè)的營銷，別被人坑了；

得知你連軸加班工作，也不屑地評價：何必那么辛苦，干得再好不還是一個打工人。

不管別人說什么，做什么，他們滿腦子都是偏見與質(zhì)疑，一張嘴就是反駁和否定。

這其實就是心理學上的“鄧寧·克魯格效應”：

越是認知低下、能力欠缺的人，就越容易盲目自信。

他們的思維缺乏彈性，過度固執(zhí)己見，習慣于局限在狹隘的視角中妄加議論。

而認知層次高的人，站得高、看得遠，更能包容外界的聲音，接納不同的意見。

胡適年輕時，是一位堅定的無神論者，熱衷于批判宗教迷信。

在他讀大學期間，有位教授在課堂上講述了一個關于宗教信仰的觀點。

剛聽了沒幾句，他便無比反感，認為這個觀點“荒謬至極”。

可正當他準備站起來駁斥對方時，腦海中突然閃過一個念頭：

“我憑什么如此自信？我是否已經(jīng)完全理解了對方觀點的來源和全部含義？”

想到這里，他努力克制住了當場反駁的沖動。

課后，他跑去圖書館，查閱了大量關于宗教史、哲學和人類學的書籍。

經(jīng)過一番深入研究，他意識到，教授的觀點背后具備深厚的歷史和文化邏輯。

盡管他依然不認同那個觀點，卻理解了其存在的合理性。

從那以后，他改掉了遇事習慣性反駁的毛病，而是先試著理解和求證。

就這樣，他一點點擴寬了認知邊界，學識也越來越豐富。

有句話說：“認知水平的高低，取決于對不同觀點的兼容程度。”

行走世間，不是所有人的思維都與你合拍，也并非所有事都能分出高低對錯。

遇見三觀不合的人，別妄加反駁；碰到看不慣的事，也別著急議論。

允許別人跟自己不同，多去看看不一樣的人，聽聽不一樣的聲音，洞見世界的另一面。

隨著你的眼界越來越廣，人生層次也會越來越高，你自會擺脫山腳的嘈雜，欣賞山頂?shù)倪|闊。

2

決策不是先行動，而是先思考

傳媒大學教授王可越，分享過一位朋友的創(chuàng)業(yè)故事。

這位朋友先后投資過網(wǎng)紅經(jīng)濟，開過咖啡店，卻都以失敗告終。

他跟王可越抱怨：現(xiàn)在的大環(huán)境太差，什么生意都不好做。

但王可越問他：

你研究過商業(yè)規(guī)律嗎？你知道直播團隊如何運作嗎？你懂得開店怎么選址選品嗎？

朋友這才發(fā)現(xiàn)自己太急于行動，忘記了思考方向、制定路線，難怪會淪為炮灰。

認知不夠的人就是這樣，總會把很多事情想得過于簡單。

沖動下決策，盲目去行動，耗費了大把時間和精力，最終卻一無所獲。

與之相反，高認知的人，從不急著出手，卻能一擊正中目標。

歷史學家許倬云先生，提出過一個非常形象的比喻。

他說：一個復雜的問題或現(xiàn)象，就像一場突如其來的大火。

如果你盲目地一頭扎進去，不僅滅不了火，還有可能被火焰灼傷。

正確的做法，是退后兩步看火，先看火焰的走勢、風從哪里來。

再去決定自己是該“潑水”、“蓋土”還是“疏導”。

而一直以來，每當遇到重大的學術(shù)問題或人生抉擇時，他都不會立即做出反應。

無論時間多緊，任務多重，他也會冷靜地對自己說：“先思考三天。”

這三天里，他先是搜集資料，從過往的歷史中尋找可以借鑒的經(jīng)驗。

隨后，他又結(jié)合實際，深入鉆研，預設不同解決方案可能帶來的各種后果。

最終，他會找到最佳解決方案，讓事情達到事半功倍的效果。

記得愛因斯坦曾說：如果我有1小時來解決問題，我會花55分鐘思考問題，再用5分鐘思考解決方案。

不經(jīng)思考的行動，到頭來都只不過是無用功。

倘若你抓不住問題根源，也看不透事物本質(zhì)，注定越努力越失望，越忙碌越挫敗。

正所謂，磨刀不誤砍柴工。

擁有高認知的人，一定會在做決策前充分思考，妥善安排。

與其不動腦子地做十件事情，不如下功夫把一件事情想清楚，辦利索。

你只有做足準備，想好計劃，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地走好生命中的每一步。

3

表達不是先說教，而是先傾聽

看過一幅漫畫：

一只公雞站在講臺上，滔滔不絕地講述應該如何游泳。

臺下的一群鴨子，卻沒有顯擺自己的游泳本領，而是一邊專注聽講，一邊認真記筆記。

這個滑稽的場景，告訴我們：愚者好為人師，智者卻甘當學生。

越是自以為是的人，越喜歡教人做事，將自己的觀點強加于人。

而高認知的人，深諳傾聽的智慧，從不急于教育別人。

有一回，季羨林先生受邀參加一個學術(shù)研討會。

會上，一位年輕學生鼓起勇氣，闡述了自己對一個學術(shù)問題的新穎觀點。

可他剛講到一半，現(xiàn)場滿是嘩然。

有人質(zhì)疑這個觀點邏輯不通，有人吐槽學生資歷淺薄，還有人認為學生的觀念有些離經(jīng)叛道。

眼看氣氛變得緊張，季羨林卻始終一言不發(fā)，而是身體微微前傾，專注聆聽。

待年輕人發(fā)言結(jié)束，他才緩緩開口：

“你剛才說的觀點很有意思，我想繼續(xù)請教你一下?！?/p>

緊接著，他提出了幾個切中要害的問題，并以一種平等的姿態(tài)與對方探討。

在他的傾聽與引導之下，學生很快便發(fā)現(xiàn)了自己的邏輯漏洞。

他既維護了學生的尊嚴，又不動聲色地指出了學生的問題，令學生深受啟發(fā)，獲益匪淺。

真正高認知的人，會把表達修煉成一門藝術(shù)。

他們懂得什么時候開口，什么時候閉嘴，時刻懷有一份看破不戳破的溫柔。

哪怕面對認知、能力不如自己的人，他們也不把自己的觀點，當成不可忤逆的金科玉律。

最高級的表達方式，永遠是八分聽，二分說。

傾聽別人的想法，也是在更新自己的認識；尊重別人的立場，亦是在打開自己的心胸。

學會傾聽，不僅僅是釋放善意，更是提升自身認知和格局的過程。

4

見聞不是先評判，而是先了解

暢銷書作家費里斯說，自從在播客上開設一檔訪談節(jié)目后，他和形形色色的人打過交道。

其中，有一類人最為難搞：

他們有不錯的學歷和背景，又碰巧賺了點小錢，便覺得自己卓爾不群。

跟別人交流時，也是習慣給對方貼標簽，張口就評判對方的對錯。

而那些在各個行業(yè)做到頂尖的精英，反而態(tài)度謙和，從不隨意下評判。

這印證了一個道理：一個人為人處世的方式，跟他的認知是掛鉤的。

認知不足的人，看問題的視角狹窄，對遇到的人和事，缺乏一定的判斷力。

可認知高的人懂得：不要輕易評判任何人，因為他明白，自己知道的，不一定就是事實。

看過一個小故事。

有位年輕人向老者請教，如何變得更有智慧。

老者問了他一個問題：“你怎么看待那些乞討者？”

年輕人面露鄙夷之色，說：“一群自甘墮落的無賴。”

老者沒接話，讓年輕人先去觀察流浪漢一天。

第二天，老者又問了年輕人一遍。

這一回，年輕人的語氣緩和下來：“有好吃懶做者，但也有天生殘疾者、精神瘋傻者?！?/p>

老者問：“為何你跟以前的判斷不一樣了呢？”

年輕人回答：“以前我雙目緊閉，現(xiàn)在我把眼睛張開了?！?/p>

一個人越淺薄，越無知，就越容易看什么都不順眼。

事實上，很多時候，我們能看到的不過是事物的冰山一角。

萬事沒有絕對，任何人和事都有其多面性，并不是非黑即白的。

有了這個認識，你才不會陷入固化思維中，而是更客觀、更全面地看待事物。

面對超出認知的事，多了解，多思考，打破自身邊界，接納一切可能。

你對外界的人和事有多包容，你自己的內(nèi)心世界就會有多從容。

瑞·達利歐在《原則》中說：

“自我意識和思維開放的程度，是決定你認知層次和能走多遠的兩個最重要因素?！?/strong>

所謂的高認知，其實就是寬廣的胸懷，全面的思維和從容的心態(tài)。

不被既定的框架禁錮，不受狹隘的視角束縛，始終站在更高的角度看問題。

而想要提升認知水平，我們首先就得意識到，自己對世界一無所知。

要向外探求，了解萬事萬物的本質(zhì)；更要向內(nèi)思索，打破心中無形的壁壘。

終有一天，你會在不斷精進中，超越大多數(shù)人的認知水平，實現(xiàn)人生層次的躍遷。

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