不管多糟糕的家庭，都能找到資源，都會(huì)找到力量。治療師不是去給家庭力量，而是要幫他們?cè)趺慈フ业竭@些力量。每個(gè)家庭，只要能找到它的資源，就能解決它自己的問(wèn)題。家庭中容許多元性、容許有代溝、容許有差異性，要容許溝而不通。家庭如果真的達(dá)到“穩(wěn)態(tài)”就是一潭死水，變化和矛盾才是常態(tài)，唯一不變的就是變化。有矛盾有斗爭(zhēng)才好玩，與人斗其樂(lè)無(wú)窮嘛。

---唐登華

精神分析、認(rèn)知行為、家庭治療是21世紀(jì)心理咨詢與治療的三大主流流派。

一對(duì)結(jié)婚8年的夫妻，因?yàn)椤霸摬辉撟尯⒆由暇W(wǎng)課”大吵一架，來(lái)到咨詢室。妻子抱怨丈夫不管孩子，丈夫指責(zé)妻子控制欲太強(qiáng)。

如果只做夫妻調(diào)解，很容易變成：“你能不能多陪孩子？”“你能不能少挑剔？”

但家庭治療師會(huì)思考：

這個(gè)沖突，在夫妻關(guān)系中扮演什么角色？

它是如何被維持的？

它是否在掩蓋更深層的問(wèn)題——比如夫妻情感疏離、權(quán)力失衡？

在這對(duì)夫妻中，隨著咨詢推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)：“教育分歧”是他們唯一可以安全表達(dá)差異的領(lǐng)域。在其他方面，他們?cè)缫褵o(wú)話可說(shuō)。

家庭治療的核心理念是：家庭是一個(gè)系統(tǒng)和整體，想要更加有效、快捷地緩解或消除家庭中某個(gè)成員的問(wèn)題或癥狀，需要整個(gè)家庭共同參與、一起成長(zhǎng)。

家庭治療有著不同于其他流派的獨(dú)特之處，比如“系統(tǒng)觀”視角、“生命周期”觀點(diǎn)，獨(dú)特的治療技術(shù)等，獨(dú)特的魅力，直抵心靈深處。

本次培訓(xùn)項(xiàng)目由我國(guó)著名心理學(xué)家唐登華教授設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教材，親自授課。

結(jié)業(yè)后可申請(qǐng)“注冊(cè)系統(tǒng)”督導(dǎo)師唐登華簽署的學(xué)時(shí)證明。

01

跟誰(shuí)學(xué)？

唐登華教授

要學(xué)好家庭治療，至少要畫(huà)個(gè)300張家譜圖。畫(huà)出來(lái)后，你的視野就不一樣了，不會(huì)在局限于某個(gè)人身上了。---唐登華

初學(xué)家庭治療有可能會(huì)害怕家庭沖突，其實(shí)很多家庭的問(wèn)題恰恰是不會(huì)處理沖突，擾動(dòng)促使家庭成長(zhǎng)。---唐登華

灌輸式教學(xué)，一般學(xué)完后兩周就有一半的知識(shí)還給我；而體驗(yàn)式教學(xué)，是深入骨髓的學(xué)習(xí)，會(huì)持續(xù)終身。---唐登華

成為“家庭治療師”

唐登華是最好的領(lǐng)路人

• 老牌家庭治療師，中德班家庭組教師

“中德班”一直是中國(guó)心理治療的最高學(xué)府，唐登華是中德家庭督導(dǎo)班中方負(fù)責(zé)人，中德高級(jí)家庭治療班中方教員。他在國(guó)內(nèi)家庭治療流派里，是重量級(jí)的專(zhuān)家。

• 北大六院主任醫(yī)師，30+年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

從事精神衛(wèi)生臨床、教學(xué)及科研工作長(zhǎng)達(dá)39年，主要專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域：情緒障礙治療、心理咨詢與心理治療、青少年心理衛(wèi)生，尤其是在心理治療領(lǐng)域較為突出，創(chuàng)建具有本土特色的心理治療理論“主客觀分析心理治療”，擅長(zhǎng)講座“情緒管理”、“構(gòu)建和諧的親子關(guān)系”、“溝通技巧”等。

• 中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)婚姻與家庭心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員

• 中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢與心理治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員

• 教育普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員

• 國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)精神衛(wèi)生和心理健康專(zhuān)家委員會(huì)委員

• 全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)專(zhuān)家工作組成員

• 專(zhuān)業(yè)授課，學(xué)員好評(píng)率超高

唐登華老師每次的課程，都好評(píng)無(wú)數(shù)，學(xué)員反饋非常好。

唐登華教授曾作為心理專(zhuān)家受到中央電視臺(tái)邀請(qǐng)作為《新聞?wù){(diào)查》《央視論壇》《實(shí)話實(shí)說(shuō)》《科學(xué)探索》等欄目特邀嘉賓，《心理訪談》欄目心理學(xué)專(zhuān)家。

02

培訓(xùn)方式及內(nèi)容

課程教學(xué)，照搬中德集訓(xùn)模式

采用分組教學(xué)（每組15—20人）

每組配備一名中德家庭治療班受訓(xùn)背景助教

小班線下教學(xué)

上午 ：理論技術(shù)講解與現(xiàn)場(chǎng)案例演示

下午 ：案例督導(dǎo)與分組練習(xí)

中國(guó)家庭治療界OG級(jí)人物唐登華教授親授手把手教您成為實(shí)力派“家庭治療師

系統(tǒng)式家庭治療高級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容

第一次集訓(xùn)：處理家庭中的三角關(guān)系與發(fā)展平衡

1.分化

2.中立，家庭三角關(guān)系

3.家庭秘密

4.現(xiàn)場(chǎng)案例

1.分化

a.情緒獨(dú)立與連接——個(gè)體成長(zhǎng)中的兩股力量

b.兒童發(fā)展的分離個(gè)體化階段及沖突

c.處理未分化家庭與代際傳遞的方法

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

2.中立，家庭三角關(guān)系

a.三角關(guān)系的形成及其四種結(jié)果

b.秘密聯(lián)盟——三角關(guān)系中的變式

c.咨詢師的中立原則

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

3.家庭秘密

a.秘密的類(lèi)型與位置

b.處理危險(xiǎn)的秘密

c.秘密中的關(guān)系和角色

d.如何與家庭秘密工作

e.案例督導(dǎo)、分組練

4.現(xiàn)場(chǎng)案例

a.面向?qū)W員征集臨床個(gè)案，現(xiàn)場(chǎng)案例環(huán)節(jié)開(kāi)始前先進(jìn)行個(gè)案背景報(bào)告

b.1.5小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢，學(xué)員外圈觀摩

c.老師回歸大組，討論咨詢中運(yùn)用的理論與技術(shù)

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

第二次集訓(xùn)：家庭治療的關(guān)鍵技術(shù)及案例演示

1. 家庭作業(yè)

2. 擾動(dòng)

3. 案例錄像講解

4. 家庭治療基本信念，抑郁障礙系統(tǒng)干預(yù)

1.家庭作業(yè)

a.如何安排家庭作業(yè)

b.作業(yè)設(shè)計(jì)原則

c.作業(yè)回顧與檢查

d.常用的家庭作業(yè)詳解

e.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

2.擾動(dòng)

a.悖論干預(yù)技術(shù)

b.改釋技術(shù)

c.應(yīng)急性互補(bǔ)及對(duì)資源的關(guān)注

d.如何發(fā)展解決辦法

e.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

3.案例錄像講解

a.觀看2段完整的家庭治療錄像（需遵守保密協(xié)議）

b.詳解錄像中家庭治療的技術(shù)運(yùn)用

c.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

4.家庭治療基本信念，抑郁障礙系統(tǒng)干預(yù)

a.抑郁障礙治療的病因?qū)W

b.抑郁障礙的臨床癥狀

c.抑郁障礙的治療方法（社會(huì)支持、心理治療及藥物治療）

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

第三次集訓(xùn)：家庭治療中的常見(jiàn)主題與案例演示

1. 兒童青少年的家庭治療

2. 親密關(guān)系與夫妻治療

3. 現(xiàn)場(chǎng)案例

4. 治療中的分離

1.兒童青少年的家庭治療

a.兒童青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題

b.問(wèn)題家庭的常見(jiàn)特點(diǎn)與沖突

c.青少年行為問(wèn)題的非暴力抵抗

d.籃子法；重新連接；疏遠(yuǎn)-在場(chǎng)；其他非暴力干預(yù)方式

e.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

2.親密關(guān)系與夫妻治療

a.親密關(guān)系六要素與愛(ài)情三角理論

b.如何滿足親密關(guān)系

c.夫妻治療的主題與沖突類(lèi)型

d.夫妻治療的常用技術(shù)

e.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

3.現(xiàn)場(chǎng)案例

a.面向?qū)W員征集臨床個(gè)案，現(xiàn)場(chǎng)案例環(huán)節(jié)開(kāi)始前先進(jìn)行個(gè)案背景報(bào)告

b.1.5小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢，學(xué)員外圈觀摩

c.老師回歸大組，討論咨詢中運(yùn)用的理論與技術(shù)

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

4.治療中的分離

a.分離的兩面性

b.分離的心理階段與治療中的分離模式

c.如何處理治療中的分離

d.案例督導(dǎo)、分組練習(xí)

03

培訓(xùn)時(shí)間及費(fèi)用

【培訓(xùn)對(duì)象】

1.教育系統(tǒng)、學(xué)校心理健康教育工作者及相關(guān)教師；
2.醫(yī)療系統(tǒng)、心理科、心理門(mén)診、精神科醫(yī)生等專(zhuān)業(yè)人員；
3.工青婦系統(tǒng)、部隊(duì)、監(jiān)獄、司法、社區(qū)的相關(guān)工作者；
4.心理咨詢機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)者及其他從事心理咨詢與治療工作的相關(guān)人員；
5.心理學(xué)愛(ài)好者；
6.受家庭關(guān)系困擾，渴望運(yùn)用心理學(xué)改善家庭互動(dòng)關(guān)系人群。

【課程證書(shū)】

以實(shí)際頒發(fā)為準(zhǔn)

高階證書(shū)

【培訓(xùn)費(fèi)用】

原價(jià)：

12800元人/12天

補(bǔ)錄優(yōu)惠價(jià)：

3600元/人/4天

8899元人/12天

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