為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深耕臨汾本土文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，近日，臨汾市第一中心學(xué)校七年級(jí)地理組以“穿越時(shí)空的家”為主題，開(kāi)展傳統(tǒng)民居跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)融合地理、歷史、美術(shù)、勞動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生化身“民居探秘者”與“模型建造師”，在探究、設(shè)計(jì)、制作與展示中感悟建筑智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)伊始，學(xué)校以跨學(xué)科課堂開(kāi)啟探究之旅。學(xué)生通過(guò)影像資料走進(jìn)陶寺遺址與臨汾窯洞，從地理視角分析黃土高原地形與氣候特點(diǎn)，從歷史維度追溯“最早中國(guó)”的文化根脈，直觀(guān)感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民居的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民居文化的探究熱情。

課后，學(xué)生以小組為單位，自主選定陶寺半地穴式民居、臨汾窯洞、福建土樓、蒙古包、因紐特冰屋等研究方向，借助AI工具、地圖軟件、書(shū)籍文獻(xiàn)等完成探究報(bào)告。同學(xué)們從地理適應(yīng)性、歷史演變、美學(xué)結(jié)構(gòu)等維度展開(kāi)深度分析，在數(shù)字化探究中提升信息搜集、邏輯分析與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在模型制作環(huán)節(jié)，師生圍繞“特征突出、結(jié)構(gòu)合理、比例協(xié)調(diào)”共同研討設(shè)計(jì)方案，美術(shù)、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生精準(zhǔn)繪制制作藍(lán)圖，嚴(yán)謹(jǐn)換算模型比例，選用廢舊紙箱、泡沫板、黏土等環(huán)保材料，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與綠色理念融入創(chuàng)作。裁剪、拼接、塑形、裝飾，大家細(xì)致還原木骨泥墻、拱形結(jié)構(gòu)、圓形造型等核心特征，在動(dòng)手實(shí)踐中體悟勞動(dòng)精神，感受傳統(tǒng)建筑的匠心之美。

成果展示階段，校園變身“傳統(tǒng)民居博物館”。陶寺半地穴民居的古樸、臨汾窯洞的厚重、福建土樓的恢弘、徽派建筑的雅致、蒙古包的靈動(dòng)、非洲茅草屋的簡(jiǎn)約等中外特色民居模型集中亮相，件件作品構(gòu)思精巧、栩栩如生。學(xué)生自信登臺(tái)講解，分享探究歷程與收獲，師生駐足觀(guān)賞、交流互動(dòng)，在沉浸式體驗(yàn)中對(duì)話(huà)歷史、啟迪智慧。

此次跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合，讓學(xué)生在“做中學(xué)、研中悟”，既增強(qiáng)了本土文化認(rèn)同感與文化自信，又拓寬了國(guó)際視野，有效提升綜合素養(yǎng)。

學(xué)校表示，將持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科融合教育，以實(shí)踐育人、以文化潤(rùn)心，不斷創(chuàng)新育人模式，培育兼具文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新精神的時(shí)代青少年。（文圖：臨汾市第一中心學(xué)校）