江西
近日一則趣事引發(fā)網(wǎng)友熱議：小女孩因把雞畫得又圓又肥，被美術(shù)老師判為不合格。家長哭笑不得，直接拍下現(xiàn)實中那只雞的照片發(fā)給老師，照片一出眾人嘩然——孩子筆下的雞非但不夸張，反而高度寫實，只是這只雞本身圓胖得超乎尋常。
針對此事，評論區(qū)炸鍋。有網(wǎng)友表示，通過畫與照片看還是老師缺少生活中的觀察力，應(yīng)該多出去走走看看！
有網(wǎng)友評論，女兒剛上初一那年我們從東北調(diào)到海南工作，女兒寫了一篇名為雪的作文，老師責(zé)問她是不是抄的，她委屈的哭了。后來老師得知她剛剛從東北轉(zhuǎn)來的，還給她道了歉。
有網(wǎng)友則認(rèn)為，不應(yīng)該責(zé)怪老師，至少證明老師用心批閱了，只是有些片面。
- 一場小小的課堂評判，意外戳中當(dāng)下教育中常見的誤區(qū)。
在不少美術(shù)課堂上，老師習(xí)慣用固定范式評判作品：線條要流暢、造型要標(biāo)準(zhǔn)、比例要合理。一旦孩子的作品偏離“常規(guī)印象”，就容易被貼上“不合格”“畫得不好”的標(biāo)簽。
老師眼中“正常的雞”應(yīng)該身形修長、輪廓利落，卻忽略生活本就千姿百態(tài)，動物也各有體態(tài)。孩子憑著真實觀察作畫，忠于眼前所見，恰恰是最可貴的寫實精神。
當(dāng)然，家長的做法既幽默又清醒，沒有指責(zé)老師，也沒有否定孩子，而是用事實溫柔“反駁”，既維護(hù)孩子的感受，也提醒教育者跳出固有思維。可以肯定，真正的美育，應(yīng)允許奇思妙想存在，接納與眾不同的觀察視角。
對此，你怎么看呢？
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