齊魯網(wǎng)·閃電新聞4月22日訊4月21日上午，濟(jì)南高新區(qū)抗挫力教育暨特色項(xiàng)目建設(shè)交流展示活動(dòng)在金谷德藝小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“韌性成長(zhǎng)·特色賦能”為主題，旨在系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生心理韌性培育與學(xué)校特色品牌打造，搭建區(qū)域教育互學(xué)互鑒、協(xié)同提升的平臺(tái)。

今年新學(xué)期，濟(jì)南高新區(qū)正式啟動(dòng)抗挫力教育暨特色項(xiàng)目建設(shè)年。一方面，踐行“健康第一”教育理念，聚焦學(xué)生心理健康，在全學(xué)段開(kāi)展抗挫力教育，助力學(xué)子直面挑戰(zhàn)、接納失敗、堅(jiān)韌成長(zhǎng)；另一方面，立足高新區(qū)科創(chuàng)資源富集、發(fā)展活力充沛的優(yōu)勢(shì)，著力打造特色育人集群，推動(dòng)形成“校校有特色、人人有特長(zhǎng)”的發(fā)展格局。

本次活動(dòng)是啟動(dòng)以來(lái)首場(chǎng)展示交流活動(dòng)。活動(dòng)伊始，相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)抗挫力教育及特色項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)解讀。據(jù)介紹，濟(jì)南高新區(qū)將在“8+8+1”主題框架下，統(tǒng)籌抗挫力教育與特色項(xiàng)目建設(shè)。

其中，第一個(gè)“8”指八大抗挫力教育專(zhuān)題，覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)全場(chǎng)景、全周期，包括運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽中的抗挫力教育、學(xué)習(xí)過(guò)程中的抗挫力教育、文藝活動(dòng)中的抗挫力教育、人際交往中的抗挫力教育、親子關(guān)系中的抗挫力教育、青春期成長(zhǎng)抗挫力教育、升學(xué)壓力帶來(lái)的抗挫力教育、情緒管理及自我認(rèn)知抗挫力教育。各學(xué)校可結(jié)合校情、學(xué)情，自主選擇 1 個(gè)專(zhuān)題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程、活動(dòng)與實(shí)踐路徑，形成校本化抗挫力教育體系。

第二個(gè)“8”指八類(lèi)特色項(xiàng)目建設(shè)主題，包括課間 15 分鐘與零散空間有效利用特色、圍棋特色項(xiàng)目、體育特色項(xiàng)目、科學(xué)特色項(xiàng)目、美術(shù)特色項(xiàng)目、音樂(lè)特色項(xiàng)目、文學(xué)及閱讀特色項(xiàng)目、戲?。ê瑧蚯┨厣?xiàng)目。學(xué)校同樣自主選擇 一 類(lèi)主題深耕細(xì)作，形成校本特色亮點(diǎn)。

“1”則指大課間創(chuàng)新提升工程，為全區(qū)統(tǒng)一必選項(xiàng)目，旨在推動(dòng)大課間活動(dòng)提質(zhì)增效、創(chuàng)新升級(jí)，實(shí)現(xiàn)“以體育人、以美育人、以文化人”深度融合。

在評(píng)價(jià)機(jī)制方面，濟(jì)南高新區(qū)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，堅(jiān)持公平公正、注重實(shí)效、激勵(lì)引領(lǐng)的原則，對(duì)各學(xué)校抗挫力教育及特色項(xiàng)目建設(shè)情況實(shí)行量化賦分與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)結(jié)果直接納入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展考核。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，濟(jì)南高新區(qū)金谷德藝小學(xué)、東城逸家小學(xué)分別展示了各自在特色項(xiàng)目建設(shè)及抗挫力教育方面的探索。其中，金谷德藝小學(xué)展示了該校“兩核八翼”音樂(lè)特色建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參會(huì)人員觀摩了該校音樂(lè)劇展演及陽(yáng)光大課間活動(dòng)，生動(dòng)詮釋了“規(guī)范有溫度、活動(dòng)有質(zhì)感、育人有特色”的教育追求，為全區(qū)學(xué)校特色品牌建設(shè)提供了可復(fù)制、可推廣的樣板。

東城逸家小學(xué)則通過(guò)真實(shí)的典型案例，剖析了當(dāng)前青少年面臨的心理挑戰(zhàn)，并詳細(xì)闡述了學(xué)校構(gòu)建的“課程+活動(dòng)+干預(yù)”三位一體抗挫力教育體系。從心理團(tuán)輔課程的設(shè)計(jì)，到挫折情境模擬活動(dòng)的開(kāi)展，再到家校協(xié)同的預(yù)警機(jī)制，學(xué)校將抽象的心理韌性概念轉(zhuǎn)化為具體的育人行動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)為抗挫力教育從文件要求轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)提供了直接參照。

在兩所學(xué)校交流展示結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置了“即時(shí)評(píng)價(jià)與掃碼投票”環(huán)節(jié)。參會(huì)人員對(duì)東城逸家小學(xué)的抗挫力教育方案以及金谷德藝小學(xué)的大課間與特色項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高新區(qū)教育評(píng)價(jià)體系的開(kāi)放性與民主性，成為本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。心理健康教育及教學(xué)研究領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

濟(jì)南高新區(qū)管委會(huì)教育文體部主要負(fù)責(zé)同志在講話中強(qiáng)調(diào)，抗挫力教育不是“補(bǔ)短板”，而是“固根基”；特色項(xiàng)目建設(shè)不是“貼標(biāo)簽”，而是“育品牌”。下一步，濟(jì)南高新區(qū)將探索建立抗挫力教育資源平臺(tái)，深入研究和推進(jìn)相關(guān)教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)抗挫力校本課程，在全學(xué)科中貫徹并落實(shí)抗挫力教育。同時(shí)，大課間設(shè)計(jì)要科學(xué)高效，豐富體育活動(dòng)類(lèi)型，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及民俗體育。特色項(xiàng)目建設(shè)要堅(jiān)持普惠與優(yōu)質(zhì)并行原則，與全環(huán)境立德樹(shù)人“三引導(dǎo)”行動(dòng)有機(jī)結(jié)合，真正讓特色項(xiàng)目浸潤(rùn)學(xué)校、浸潤(rùn)社區(qū)、浸潤(rùn)家庭，助力每一位高新學(xué)子健康成長(zhǎng)。

閃電新聞?dòng)浾?馮詩(shī)惠 通訊員 高浩冉 報(bào)道