深耕科學教研賦能素養(yǎng)提升

為進一步深化小學科學教育改革，提升全省小學科學教研員專業(yè)素養(yǎng)與教研能力，推動科學教育高質量均衡發(fā)展，4月9日至11日，由廣東省教育研究院主辦，茂名市教育局、茂名市教師發(fā)展中心、茂名市祥和中學聯(lián)合協(xié)辦的2026年廣東省小學科學教研員能力提升研修活動在茂名市舉辦。全省各地市小學科學教研員聚焦科學教育前沿理念、教學創(chuàng)新實踐與質量提升路徑，開展為期三天的深度研修與交流研討。

4月9日上午的研修活動由廣東省教育研究院小學科學教研員張黎主持，廣東省教育研究院黨委委員、教學教材研究室黨支部書記吳有昌、茂名市教師發(fā)展中心主任陳木華出席本次活動。廣西師范大學教授羅星凱作主題講座《從綠色試題設計到新型科技體育項目研發(fā)——科技素養(yǎng)測評創(chuàng)新實踐》，直擊當前科學教育學科邊緣化、學生興趣不足、實踐能力薄弱等痛點，強調科學教育要回歸“知行合一”本源，以核心素養(yǎng)為導向，打破學科壁壘。他深入解讀綠色評價、科技體育兩大創(chuàng)新實踐，結合鮮活案例分享項目化學習與探究式教學落地方法，為科學教育評價改革與教學創(chuàng)新提供全新思路。

9日下午，佛山市順德區(qū)教育科學研究院主任徐安平作專題報告《數(shù)據(jù)導航，實證賦能一一基于縣域質量監(jiān)測視域下的小學科學素養(yǎng)提升“順德實踐”》。他立足教育質量監(jiān)測視角，剖析小學科學教育現(xiàn)實困境，結合順德區(qū)域實踐，分享以監(jiān)測引領科學教育提質的創(chuàng)新舉措，解讀科學教育相關政策與測評命題導向，指導參訓教研員依托數(shù)據(jù)精準教研、靶向提質，推動科學學科邁向教育教學核心位置。

10日上午，北京師范大學王晶瑩教授圍繞《生成式人工智能技術在小學科學課堂中的應用探索與實踐》展開分享。她聚焦人工智能賦能科學教育，從課堂教學創(chuàng)新、學生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展三個維度，結合具體課例講解生成式AI在破解教學難點、培養(yǎng)學生高階思維、提升教師教研效率等方面的實踐應用，為技術賦能小學科學課堂教學提供可操作、可復制的實踐路徑。

10日下午，小學科學優(yōu)質課例展示與教研評課環(huán)節(jié)在茂名市祥和中學進行。茂名市崔文志老師、深圳市謝穎老師分別執(zhí)教《導體和絕緣體》《點亮小燈泡》兩節(jié)實驗課。崔文志的課堂立足傳統(tǒng)實驗探究，注重動手實踐與過程體驗；謝穎的課堂依托技術賦能，凸顯思維引領與深度學習。兩節(jié)課風格鮮明、各有千秋，既是傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代科技的精彩碰撞，也充分展現(xiàn)科學課堂的多元魅力，整體呈現(xiàn)出較高的教學水準與鮮明亮點。評課環(huán)節(jié)中，茂名市教研員邱漢強依托AI評課系統(tǒng)，深圳市教研員童海云聚焦科學概念建構開展專業(yè)點評，既肯定課堂亮點，也針對性提出改進建議，實現(xiàn)以評促教、教研相長。

11日上午，江門臺山市、珠海市香洲區(qū)、佛山市南海區(qū)及茂名市等地代表依次作區(qū)域科學教育經(jīng)驗分享。臺山市教研員韓建明分享依托研學實踐解決科學教育痛點的路徑；珠海市香洲區(qū)教研員楊煌介紹“以評促教、以賽促建”的評價改革經(jīng)驗；佛山市南海區(qū)教研員鄧毅怡解讀素養(yǎng)導向、學分制驅動的區(qū)域評價體系；茂名市教研員邱漢強展示課堂精細化管理與信息化賦能的實踐成效。4個分享特色鮮明、干貨十足，為全省小學科學教育協(xié)同高質量發(fā)展提供有力的樣本參考。

最后，張黎充分肯定研修成果，認為展示課和區(qū)域經(jīng)驗分享體現(xiàn)了我省科學教師扎實的功底與前沿理念，為科學教學提供了新思路。她高度評價學員的學習熱情與研討態(tài)度，認為本次研修促進了專業(yè)成長，并強調科學教育是立德樹人的重要內容。她希望全體教研員堅守初心、合力創(chuàng)新，推動廣東省小學科學教研再上新臺階。

此次研修內容豐富、形式多樣，涵蓋專家講座、優(yōu)質課例、評課研討、區(qū)域經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)，緊扣科學教育改革熱點與教學難點，兼具理論高度與實踐指導性。通過研修，全省小學科學教研員拓寬了視野，明確了方向，凝聚了共識。下一步，大家將以研修為契機，深耕教研一線，將所學所獲轉化為教學實踐與創(chuàng)新動力，持續(xù)探索科學教育提質增效新路徑，不斷提升教研引領力與服務支撐力，為廣東省小學科學教育高質量發(fā)展筑牢根基。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君