教育正從課堂走向沒有邊界的公園和城市；學習在真實的世界里自然發(fā)生；育人主體從單一的教師擴展為街道、園林、家庭、社區(qū)等“教育合伙人”……4月23日，樂學公園全市現(xiàn)場推進會在莊怡公園和北京市第十二中學拉開帷幕，共同探討北京市新域新質(zhì)育人新路徑。

會議現(xiàn)場，樂學公園教育新地圖正式發(fā)布，該地圖以數(shù)字化手段整合樂學園地、樂學公園、樂學精品基地等各類育人資源，構建起便捷高效的“15分鐘研學圈”。目前，全市公園和學校結對已擴展到153對，新域新質(zhì)教育場景持續(xù)豐富。

北京市第十二中學附屬小學學生研發(fā)“植物智能營養(yǎng)供給系統(tǒng)”。呂天翔 攝

學習在真實世界里自然發(fā)生

“有時候假期沒人澆水，花就會干死?，F(xiàn)在有了這個系統(tǒng)，就不用擔心了。”北京市第十二中學附屬小學的孩子們正在展示他們的“植物智能營養(yǎng)供給系統(tǒng)”。這片郁金香花田是他們親手種下的，他們還自主研發(fā)了“黑科技”——儀器上裝有土壤濕度傳感器，能夠?qū)崟r監(jiān)測土壤含水量，可以自動澆水、自動補充營養(yǎng)液。在這一過程中，數(shù)學、生物、物理、信息技術等多學科知識在實踐運用中共生。

旁邊一片開闊的草坪上，建華學校的同學們實地監(jiān)測公園環(huán)境，記錄溫濕度、風速等數(shù)據(jù)，分析花粉濃度影響因素，自主研發(fā)了花粉濃度探測儀，還制作熱力圖分享給市民?！斑@是我們自己設計、自己編程、自己組裝的花粉濃度探測儀?！币粋€學生介紹，“目前顯示的花粉濃度是30多，我們的預警值在60左右，所以現(xiàn)在是低濃度，如果達到預警值就會報警?！?/p>

健身器材區(qū)，一堂特殊的體育課吸引了眾人圍觀。幾位頭發(fā)花白的社區(qū)大爺與豐臺八中的孩子們展開引體向上大PK，一位大爺干凈利落地連續(xù)完成多個引體向上，引發(fā)學生們的連聲驚嘆。接下來是大爺們的“教學時間”，大爺們手把手教孩子發(fā)力的技巧，成為孩子們的“體育老師”。

當日的莊怡公園，23項精品課程同步開展。豐臺五小新發(fā)地分校的孩子們結合長期戶外鳥類觀測經(jīng)驗自主設計并3D打印的“數(shù)智鳥巢”、教育學院豐臺分院附屬學校的昆蟲旅館制作、由豐臺街道支持的北京十二中與清華大學共建的微濕地生態(tài)實驗室實踐課，以及定向越野課、自然爬樹課、代際挑戰(zhàn)賽、自然療愈課……校園的物理圍墻被打破，公園的每一個角落都成了教育的沃土。

不僅教育的物理空間發(fā)生變化，育人主體也從單一的教師擴展為街道、園林、家庭、社區(qū)等“教育合伙人”，實現(xiàn)多元主體協(xié)同育人。街道的負責人，是學院式街區(qū)的探索者和建設者，園林工作者，是連接孩子與自然的引路人，提供通俗易懂的講解和循循善誘的實操指導。老師們也轉(zhuǎn)變以往的單一身份，和學生一起探索，一同成長。

孩子們?yōu)轼B“安家”。呂天翔 攝

把整座城市變成育人現(xiàn)場

記者了解到，作為豐臺教育改革的創(chuàng)新之舉，“樂學公園”項目開創(chuàng)性地采用“教育+公園+治理”模式，將公園轉(zhuǎn)化為生動的自然課堂。截至目前，該區(qū)120所中小學都與公園綠地結對，有了自己的“樂學公園”，并依托“樂學公園”開展相關課程實踐。

推進會上，豐臺區(qū)委書記王少峰介紹，該區(qū)將全區(qū)公園綠地系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為開放共享的育人空間，探索“教育+公園+治理”融合創(chuàng)新實踐。這既是把“花園城市”建設成果反哺于民、服務“幼有善育、學有優(yōu)教”的重要抓手，更是落實“健康第一”理念，對新時代育人模式的一次主動探索與生動實踐。

會上，“樂學公園教育新地圖”正式發(fā)布。據(jù)介紹，經(jīng)公示，全市各區(qū)已有153個學校與公園的深度結對，共同入駐“首都教育新地圖”平臺。從友誼公園到奧林匹克森林公園，從馬甸公園、南苑森林濕地公園到曉月山公園，綠色陣地連點成片；視線向東，城市綠心森林公園與大運河文化旅游景區(qū)構筑起水城交融的可能；城南與城西，黃村公園、南海子公園與永定河公園串聯(lián)起生態(tài)長廊；京北與京郊，結合“五彩城”、懷柔城市森林公園、世園公園、夏都公園以及白水寺公園悉數(shù)點亮。

全市各區(qū)已有153個學校與公園的深度結對。呂天翔 攝

該地圖以數(shù)字化手段整合樂學園地、樂學公園、樂學精品基地等各類育人資源，構建起便捷高效的“15分鐘研學圈”。記者從會上了解到，通過小程序，學校可以一鍵對接公園資源和跨學科課程；家長可以實時了解活動信息、預約參與、查看學生實踐成果等。

北京市園林綠化局副局長沙海江表示，樂學公園的生動實踐，為深化城園空間、功能、業(yè)態(tài)融合發(fā)展探索了有效路徑。結合各區(qū)現(xiàn)狀與經(jīng)驗，當前正在積極制定《北京市自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2026-2035年）》，已完成多輪征求意見，即將正式印發(fā)。

北京市教委主任李奕強調(diào)，樂學公園的深層價值，不在于開辟了多少個研學點位，而在于它開啟了一場關于“教育邊界在哪里、育人資源是什么”的觀念革命。建設新域新質(zhì)育人能力，就是要推進時空重構、領域交叉、角色互換、消費升級，為學生的全面健康成長奠定素質(zhì)基礎，也為民族復興偉業(yè)奠定人才基礎。

新京報記者 馮琪

編輯 繆晨霞 校對 趙琳