夏邑縣李集鎮(zhèn)段集小學(xué)位于李集鎮(zhèn)段集村東，下轄段集村委和劉莊村委，2022年前后，學(xué)校在校學(xué)生一度僅有43人，是一所瀕臨合并的教學(xué)點(diǎn)。面對(duì)生源少、師資弱、條件簡(jiǎn)的現(xiàn)實(shí)困境，我們堅(jiān)信“小”不是劣勢(shì)，而是可以深耕的沃土。立足農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)際，聚焦一個(gè)“小”字，充分發(fā)揮“小”的優(yōu)勢(shì)：關(guān)注每一位教師和學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)，關(guān)注每一處校園環(huán)境和文化的教育熏陶，關(guān)注每一項(xiàng)適合本校特色的課程建設(shè)與完善，關(guān)注農(nóng)村勞動(dòng)教育實(shí)踐的積極推進(jìn)，關(guān)注家校共建活動(dòng)的有效開(kāi)展與良好溝通。緊扣環(huán)境美、課程美、教師美、學(xué)生美、家長(zhǎng)美“五美”建設(shè)，深耕細(xì)作，久久為功。目前在校學(xué)生已有原來(lái)的43人已增至110人，并成功開(kāi)辦了附屬幼兒園，實(shí)現(xiàn)了從薄弱辦學(xué)點(diǎn)到“小而美”優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村學(xué)校的穩(wěn)健蝶變，走出了一條農(nóng)村小規(guī)模學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。

所謂“小而美”學(xué)校，“小”指辦學(xué)規(guī)模不足百人；“美”則體現(xiàn)在環(huán)境、課程、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)五個(gè)維度。

一、校園環(huán)境美：空間雖小，溫暖十足

學(xué)校以灰白相間為主色調(diào)，統(tǒng)一建筑風(fēng)貌，精心打造二十四節(jié)氣主題圖畫文化長(zhǎng)廊，讓校園每一處角落都蘊(yùn)含文化與育人氣息。教室充分利用“小”的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“一室兩區(qū)”精細(xì)化布局：前半?yún)^(qū)為學(xué)習(xí)區(qū)，保障課堂教學(xué)高效有序；后半?yún)^(qū)設(shè)置圖書角與益智區(qū)，配備跳棋、象棋等棋具，實(shí)現(xiàn)小空間大利用。針對(duì)教室偏少、午睡條件有限的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新推出“平躺午休”舉措——學(xué)生自帶爬爬墊與小毯子，在教室地面整齊鋪展、安然入睡，徹底解決了趴桌午睡的不適問(wèn)題。此外，師生利用校園邊角空地開(kāi)辟“小菜園”，種植時(shí)令蔬菜，既美化環(huán)境又為勞動(dòng)教育提供基地；將廢棄輪胎改造成花盆，舊課桌變身戶外閱讀臺(tái)，用低成本、巧心思讓校園處處有溫度。

二、課程文化美：社團(tuán)雖微，精彩無(wú)限

學(xué)校嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，常態(tài)化落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，精準(zhǔn)關(guān)注學(xué)有余力與基礎(chǔ)薄弱兩類學(xué)生，確�！芭鄡�(yōu)能拔萃、補(bǔ)差有進(jìn)步”。同時(shí)依托本校師資實(shí)際與學(xué)生興趣，組建四大特色社團(tuán)，構(gòu)建“五育并舉”育人路徑。

籃球社團(tuán)：堅(jiān)持常態(tài)化訓(xùn)練，熟練編排并展演集體籃球操，動(dòng)作整齊劃一、氣勢(shì)昂揚(yáng)。

跳繩社團(tuán)：創(chuàng)新開(kāi)展花樣跳繩，融合跳躍、變換節(jié)奏等多種形式，靈動(dòng)有趣、觀賞性強(qiáng)。

音樂(lè)社團(tuán)：聚焦歌唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生登臺(tái)表演筑牢功底。

美術(shù)社團(tuán)：深度融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與本土校本課程，常態(tài)化開(kāi)展手工編織、彩色編織、傳統(tǒng)吊飾設(shè)計(jì)、漆扇制作、書簽制作、龍舟制作、彩色臉譜制作等實(shí)踐活動(dòng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還結(jié)合農(nóng)村實(shí)際增設(shè)“勞動(dòng)實(shí)踐周”，組織學(xué)生參與小菜園種植、校園清掃、農(nóng)具認(rèn)知等活動(dòng)，讓勞動(dòng)教育落地生根。

三、教師團(tuán)隊(duì)美：身份雖“土”，能量如金
該校教師兼具課堂育人與校園建設(shè)雙重?fù)?dān)當(dāng)。一方面，堅(jiān)守教學(xué)主陣地，高質(zhì)量落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與培優(yōu)補(bǔ)差，用心呵護(hù)每一位學(xué)生成長(zhǎng)；另一方面，把學(xué)校當(dāng)成“家”，主動(dòng)承擔(dān)臟活累活，親手參與校園修繕與改造。

教師團(tuán)隊(duì)自發(fā)完成多項(xiàng)基建任務(wù)：疏通下水道、修建學(xué)校小廚房、安裝校園圍欄、粉刷內(nèi)外墻壁、疏通學(xué)生廁所等，用雙手補(bǔ)齊硬件短板。更難能可貴的是，老師們堅(jiān)持每周一次“微教研”，利用課余時(shí)間共讀教育專著、分享小班化教學(xué)心得，并主動(dòng)參加線上培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。正是這群“土教師”的金子般的責(zé)任心與行動(dòng)力，撐起了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基。

四、學(xué)生成長(zhǎng)美：起初怯場(chǎng)，今日爭(zhēng)輝
學(xué)校堅(jiān)持以美育人、以藝潤(rùn)心，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中突破自我、綻放光彩。孩子們最初從未接觸過(guò)專業(yè)舞蹈，登臺(tái)時(shí)普遍膽怯、扭捏。在教師耐心指導(dǎo)與集中訓(xùn)練下，學(xué)生們編排舞蹈作品《光光的小腳丫》，以“農(nóng)村孩子走出鄉(xiāng)村、追逐夢(mèng)想”為核心故事，情感真摯、主題鮮明。最終，學(xué)生們登上縣級(jí)、市級(jí)大賽舞臺(tái)，與城市孩子同臺(tái)競(jìng)技，一舉斬獲市、縣舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校合唱比賽中，同樣榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任“小小解說(shuō)員”，為來(lái)訪者介紹校園文化長(zhǎng)廊；設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，讓學(xué)生自主管理圖書角、檢查衛(wèi)生，在實(shí)踐中鍛煉自信與擔(dān)當(dāng)。農(nóng)村孩子的臉上，寫滿了陽(yáng)光與從容。

五、家校共育美：同心攜手，守護(hù)花開(kāi)
家長(zhǎng)群體真心實(shí)意支持學(xué)校發(fā)展，與學(xué)校形成“家校一條心”的良好育人格局。家長(zhǎng)們主動(dòng)將自家地里新鮮蔬菜、自養(yǎng)土雞蛋送到學(xué)校，為學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；自發(fā)捐贈(zèng)空調(diào)、飲水機(jī)等設(shè)備，改善教學(xué)與生活條件。學(xué)校持續(xù)深化家校聯(lián)動(dòng)：每學(xué)期開(kāi)展兩次全覆蓋家訪（“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”），教師走進(jìn)田間地頭、農(nóng)戶家中，宣講辦學(xué)特色與國(guó)家貧困生資助政策；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)融入農(nóng)耕趣味項(xiàng)目（如挑扁擔(dān)、剝玉米），邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同參與；每月舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，與教師共同包肉包子、炸油餅、做雞肉丸子，以美食為紐帶拉近情感。更令人感動(dòng)的是，農(nóng)忙時(shí)節(jié)家長(zhǎng)們主動(dòng)成立“護(hù)學(xué)志愿隊(duì)”，輪流協(xié)助維持校門口秩序，確保孩子安全。同心同向，共育花開(kāi)。

從43名學(xué)生到110名學(xué)生，背后是家校師生的共同堅(jiān)守；從薄弱校到“小而美”優(yōu)質(zhì)校，彰顯的是全體教師“以小見(jiàn)大、以美育人”的辦學(xué)智慧。我們深知，農(nóng)村小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)保留不易、辦好更難，但正是國(guó)家“保留并辦好必要的小規(guī)模學(xué)校”的政策東風(fēng)，給了我們?cè)l(xiāng)土、持續(xù)發(fā)展的底氣。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深耕“五美”建設(shè)，堅(jiān)持勞動(dòng)教育與社團(tuán)活動(dòng)并重，堅(jiān)持教師自修與家校協(xié)同并舉，辦好家門口的優(yōu)質(zhì)教育，讓這所微校成為有風(fēng)景、有課程、有故事、有歡聲笑語(yǔ)的美麗鄉(xiāng)村校園，助力每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子全面成長(zhǎng)、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。（黃波）