4月22日，“融智·提質(zhì)·育人——AI賦能小學(xué)教育教學(xué)改革實踐探索”活動在廈門市演武小學(xué)舉行。廈門大學(xué)多位專家學(xué)者、科技企業(yè)代表與一線教育工作者同臺研討，共同探索人工智能賦能基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實路徑。

專家講座：高校學(xué)者解碼AI賦能教育新趨勢

上午9時，活動在與機(jī)器人的對話互動中拉開帷幕。廈門市教育學(xué)會副會長陳燕華在致辭中表示，廈門市教育學(xué)會將搭建更多交流平臺，助力學(xué)校開展教育教學(xué)改革，共同推進(jìn)AI賦能教育教學(xué)的發(fā)展方向。

在專家講座環(huán)節(jié)，廈門大學(xué)信息學(xué)院院長向喬教授以《人工智能賦能教育：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》為題，系統(tǒng)講解了大模型、AIGC及智能體等前沿概念，并展示了廈門大學(xué)AI賦能教學(xué)課程的初步探索成果。他指出，無論在小學(xué)還是大學(xué)，人工智能思維的核心，不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)思考與解決問題的能力。

廈門大學(xué)信息學(xué)院郭詩輝教授以《敏捷教與學(xué)：人工智能時代下的必修課》為題，探討了學(xué)校教育應(yīng)如何應(yīng)對充滿易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的“VUCA時代”。他結(jié)合《虛擬現(xiàn)實》課程的高校教學(xué)實踐，提出以敏捷開發(fā)賦能項目制教學(xué)的改革思路，為小學(xué)課堂教學(xué)改革提供了可行路徑。

圓桌論壇：多方代表共商協(xié)同育人新機(jī)制

近日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計劃》，明確提出到2030年形成人工智能與教育深度融合的格局。在此背景下，活動的圓桌論壇環(huán)節(jié)圍繞三大議題展開對話。

廈門大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)中心負(fù)責(zé)人陳華賓、思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息中心副主任鄭雅芬、美亞柏科信息安全研究所有限公司副總經(jīng)理徐晶、演武小學(xué)教務(wù)處副主任林陳沐等專家參與研討。

從高校資源開放、區(qū)域政策框架、企業(yè)技術(shù)驗證到學(xué)校課堂實踐，各方分別從自身角度探討了協(xié)同育人的現(xiàn)實路徑。陳華賓表示，廈門大學(xué)擁有國家級實驗平臺和豐富的實驗室資源，不定期會舉辦電子文化開放日等活動，歡迎小學(xué)生們參觀體驗、開拓眼界。鄭雅芬分享了思明區(qū)出臺人工智能賦能高質(zhì)量發(fā)展文件、構(gòu)建智慧校園三類模式等區(qū)域?qū)嵺`。徐晶表示，企業(yè)需要真實教育場景來檢驗和優(yōu)化技術(shù)。林陳沐則介紹了AI在課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用案例。

智慧課堂：演武小學(xué)將AI理念轉(zhuǎn)化為課堂實踐

在演武小學(xué)的一堂語文課上，來自2155年的虛構(gòu)人物“瑪琪”以AI智能體的形式出現(xiàn)在屏幕上，與孩子們展開對話。這一教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生在與AI的互動中更深入地理解科幻作品的文學(xué)內(nèi)涵，也讓旁聽的老師們嘖嘖稱奇。

當(dāng)日下午，演武小學(xué)智慧教室舉行了課題研究成果展示活動。副校長黃祎介紹，學(xué)校鼓勵全學(xué)科老師打造自己的個性化智能體，可以為一節(jié)課、一個學(xué)科或?qū)W校整體校情量身定制，讓它們精準(zhǔn)地運用在課堂中。

演武小學(xué)學(xué)生陳哈琳說，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)AI可以讓人跟書中的人物對話，可以讓人更懂文章，也更懂自己。學(xué)生羅奕軒說，做PPT時也會借鑒AI的想法，AI的想法更全面。據(jù)介紹，演武小學(xué)打造了AI智慧教室，配套智能硬件設(shè)施，構(gòu)建安全可控的教育智能體體系，師生可按需定制各類智能體應(yīng)用。（圖片由林緗藍(lán)授權(quán)提供）

來源：中國日報網(wǎng)