“王老師善于拆解復(fù)雜知識，結(jié)合港航真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，還經(jīng)常分享趣事活躍氣氛，讓我們在輕松愉快的氛圍中愛上學(xué)習(xí)。”提起王天真教授，已是中國科學(xué)院上海技術(shù)物理研究所電子學(xué)工程師的孔垂豐，依然記憶猶新。

累計(jì)指導(dǎo)400余名學(xué)生斬獲國家級、省部級科創(chuàng)大獎(jiǎng)，培育120余名中小學(xué)生榮獲國家級科創(chuàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，“競教融合”育人模式輻射國內(nèi)外20余所高校，牽頭打造的實(shí)驗(yàn)室獲批上海市青少年科學(xué)研究院培養(yǎng)基地……從教19載，上海海事大學(xué)教授王天真始終扎根本科教學(xué)一線，用匠心育桃李、以實(shí)干顯擔(dān)當(dāng)，走出一條“競教融合、科教協(xié)同、校地共育”三維并舉的特色育人之路，其團(tuán)隊(duì)于2022年獲批上海市“王天真勞模創(chuàng)新工作室”。

在本科教學(xué)中，王天真將實(shí)踐性教學(xué)貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授、實(shí)訓(xùn)實(shí)操全過程。結(jié)合學(xué)校航運(yùn)辦學(xué)特色，她將自主研發(fā)的海洋能技術(shù)成果、港航企業(yè)電氣運(yùn)維真實(shí)案例、學(xué)生優(yōu)秀科創(chuàng)競賽作品悉數(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，動態(tài)更新課程案例庫與實(shí)操教具庫。

“王老師幫我們一起測試，終于找到電機(jī)控制參數(shù)的解碼方式，還要求我們在完成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上做提升，這讓我的動手能力和對課程的理解都加深了一大截?！?024級電氣工程學(xué)碩張宏宇同學(xué)，至今難忘實(shí)踐課上王天真的嚴(yán)格與溫情。

秉持“有教無類”初心，智能車創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室面向全校10余個(gè)學(xué)院開放。在這里，王天真教授悉心指導(dǎo)每一位心懷科創(chuàng)夢想的學(xué)生。一名日語系零基礎(chǔ)學(xué)生在她手把手的培養(yǎng)下，成功斬獲全國智能車競賽二等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，王天真還深耕大中小一體化科普育人，以科創(chuàng)科普點(diǎn)亮青少年科學(xué)夢想。她牽頭創(chuàng)辦臨港“兒童大學(xué)”，常年走進(jìn)上海20余所中小學(xué)及青少年活動中心，開展海洋能、人工智能等趣味科普宣講。她連續(xù)7年舉辦暑期人工智能科創(chuàng)夏令營，在實(shí)踐中培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)，并專項(xiàng)培訓(xùn)數(shù)百名中小學(xué)科技教師，助力基層科創(chuàng)教育提質(zhì)。

“動手能力是培養(yǎng)青少年科創(chuàng)精神的關(guān)鍵。智能車創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不僅是對專業(yè)知識和團(tuán)隊(duì)精神的考驗(yàn)，更是對心理素質(zhì)和毅力的巨大挑戰(zhàn)，在面對挫折時(shí)如何調(diào)整心態(tài)，迎難而上，這些經(jīng)驗(yàn)都能成為孩子們成長中的寶貴財(cái)富。”王天真說。

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 任朝霞 通訊員 韓晨光

王天真在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校供圖

作者：任朝霞 韓晨光